SEMINARIO_FINAL_DE_ESTAGIO

Prévia do material em texto

SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
UTA - INFÂNCIA E LUDICIDADE 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
Credenciado pela Portaria Ministerial nº 688/2012 – D.O.U. de 25/05/2012 
 
 
CURSOS DE GRADUAÇÃO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
CARGA HORÀRIA: 20 HORAS 
 
 
 
 
 
Prezado(a) estudante, 
O presente documento de orientação possui 12 páginas e está dividido em duas partes. A “PARTE1” 
apresenta as informações de apoio para a elaboração do Relatório de Seminário Final de Estágio da Unidade 
Temática de Aprendizagem (UTA) – Educação, Ciência e Tecnologia e a “PARTE 2” apresenta o Roteiro de 
Orientação com a Proposta de Elaboração dessa mesma atividade (contendo as solicitações referentes ao 
seu conteúdo). 
Para a realização do Relatório de Seminário Final de Estágio UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, 
é imprescindível a leitura integral deste documento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A disciplina de Seminário Final de Estágio tem por objetivo promover ao aluno de Pedagogia um 
momento de reflexão e avaliação das vivências e aprendizagens acumuladas durante o desenvolvimento dos 
Estágios Componentes do seu curso, que lhe propiciaram a sistematização dos conhecimentos obtidos e a 
análise da contribuição desses conhecimentos para a sua formação como docente. 
PARTE 01 
PARTE 01 
MANUAL DE ORIENTAÇÃO 
SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE 
 
 
ESPECIFICAÇÕES DO SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
1. EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS 
O Relatório de Seminário Final de Estágio constitui-se do registro sintético das aprendizagens 
realizadas e experiências vivenciadas pelo aluno/grupo durante três dos diferentes Estágios que desenvolveu 
durante o curso (Verifique Anexo 1). 
Dessa forma, antes de iniciar seu Relatório de Seminário Final de Estágio, o aluno/grupo deverá: 
I. Recapitular que estágios foram desenvolvidos durante seu curso; 
II. Refletir sobre quais, entre os estágios desenvolvidos durante seu curso, podem ser considerados 
como mais significativos em sua trajetória acadêmica; 
III. Escolher três, entre os estágios considerados como mais significativos, para trabalhar no Relatório de 
Seminário Final de Estágio. 
 
2. DA CONFIGURAÇÃO E FORMATAÇÃO DO RELATÓRIO DO SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 O Relatório de Seminário Final de Estágio deve ser escrito de acordo com as Normas Acadêmicas do 
Grupo UNINTER (consultar o documento Dicas e Orientações para Normatização de Trabalhos Acadêmicos, 
disponível no AVA). 
• Papel: A4 (21cm x 29,7). 
• Margens: Superior e esquerda: 3,0 / Inferior e direita: 2,0. 
• Fontes: Deve-se utilizar fonte Arial, tamanho 12 em todo o trabalho (com exceção das citações com 
mais de três linhas e notas de rodapé, nas quais se deve utilizar fonte Arial, tamanho 10). 
• Espaçamentos: Todo o texto deve ser digitado com espaço 1,5 entre linhas, excetuando-se as 
citações acima de três linhas, notas de rodapé e referências, que devem ser digitadas com espaço 
entre linhas simples. 
• Cada capítulo deve ser iniciado em uma nova página. Quando fizerem parte de um mesmo capítulo, 
os títulos e subtítulos devem estar separados dos textos anteriores por dois espaços de 1,5 entre 
linhas. 
• Os parágrafos devem ser recuados a 1,25 cm. 
 
• Paginação: Devem-se contar todas as folhas de um trabalho acadêmico a partir da Folha de Rosto, 
porém a numeração é colocada, tão somente, a partir da primeira folha da parte textual, ou seja, da 
Introdução. 
• O número da página deve aparecer na parte superior direita de cada folha. 
• Capa, Folha de Rosto e Sumário conforme modelo a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO..................................................................03 
2 DESENVOLVIMENTO.......................................................04 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................09 
REFERÊNCIAS.....................................................................12
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA 
NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) 
NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) 
NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) 
 
 
 
SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
Relatório de Seminário Final de 
Estágio apresentado à UTA – Infância 
e Ludicidade no curso de Pedagogia 
a Distância do Centro Universitário 
Internacional UNINTER. 
Tutor Local: João Luiz Brito 
Centro Associado: Curitiba 
 
CURITIBA 
2012 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA 
NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) 
NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) 
NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) 
 
 
 
 
SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
CURITIBA 
2012 
 
MODELO DE CAPA 
 
MODELO DE FOLHA DE ROSTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MODELO DE SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. DA FORMAÇÃO DE GRUPOS 
A elaboração do respectivo Relatório pode ser realizada individualmente ou em grupo. No caso da 
produção em grupo (que pode ser constituída por até quatro alunos), os integrantes deverão contribuir na 
realização do Relatório de Seminário Final de Estágio, mesmo que o grupo não tenha realizado todos os 
estágios em uma mesma instituição. 
 
4. DA POSTAGEM DO RELATÓRIO 
Após seu desenvolvimento, o Relatório de Seminário Final de Estágio deve ser postado pelo próprio 
aluno no Sistema AVA. Para isso, siga atenciosamente os passos do tutorial abaixo: 
Passo 1: Acesso ao Menu da disciplina Seminário Final de Estágio: 
 Carregar minha lista de cursos 
 Graduação 
 Pedagogia 
 UTA – Infância e Ludicidade 
 Seminário Final de Estágio 
 Grupos 
 
A tela que você visualizará após seguir esse passo é o que denominamos “Menu da disciplina”. 
Passo 2: Vinculação da Equipe a um Grupo no AVA: 
Após o acesso ao “Menu da Disciplina Seminário Final de Estágio”, o aluno deverá iniciar sua vinculação a um “Grupo” 
do AVA. 
(Atenção: O presente passo efetiva a vinculação de apenas um aluno da equipe de estágio a um “Grupo Novo”. Se você 
estiver fazendo o trabalho em grupo, após a realização do presente procedimento seu(s) colega(s) de equipe deverá(ão) 
realizar o passo 2.1 para se vincular ao mesmo grupo que você. Caso seu(s) colega(s) de equipe repita(m) o presente 
passo, ele(s) será(ão) vinculado(s) a um “Grupo Novo” e, portanto, diferente do seu. 
Para iniciar a localização de um “Grupo” vazio com limite de integrantes igual à quantidade de alunos envolvidos em seu 
grupo de seminário final de estágio (ou seja, 1, 2, 3 ou 4 alunos) e se vincular ao mesmo, siga o seguinte procedimento: 
 Clique em “Grupos” 
 Clique em “Sistema de Busca” 
 
 Na linha referente à “Lista de grupos disponíveis”, selecione o número correspondente à quantidade de alunos 
envolvidos em seu grupo de seminário final de estágio (1, 2, 3 ou 4) e clique em “OK” 
 Escolha um dos “Grupos” disponíveis na lista exibida na tela e clique sobre a figura de lápis correspondente (que 
fica na coluna “Registro”) 
 Confirme a operação clicando no botão “Confirmar” 
 Atenção: A partir de agora seu RU está vinculado a esse número de “Grupo” e seu trabalho será postado nesse 
grupo de acordo com as instruções do 3º passo deste tutorial. Lembre-se de guardar o número de seu “Grupo” 
para consultas futuras. 
 
Passo 2.1: Inserção dos demais componentes da equipe (se houver) no “Grupo” selecionado: 
(OBS: Caso esteja realizando o trabalho individualmente, ignore este passo e prossiga para o passo 3). 
Após o cadastramento do primeiro componente da equipeem um “Grupo”, o segundo componente deverá inserir-se no 
mesmo grupo acessando o AVA com seu RU e Senha e reproduzindo o seguinte procedimento: 
 Acesse o “Menu da Disciplina” (reproduza o 1º Passo do presente tutorial) 
 Clique em “Grupos” 
 Clique em “Sistema de Busca” 
 Insira o número de “Grupo” ao qual seu colega de equipe está vinculado no campo “Número de Grupo” e clique 
em “OK” 
 Entre no campo correspondente ao “Grupo” selecionado por seu colega de equipe e clique sobre a figura de 
lápis existente na coluna “Registro” da respectiva linha do “Grupo” 
 Verifique se o seu colega está registrado no mesmo “Grupo” (observando o campo: “Membros do Grupo”) e 
confirme a operação, clicando no botão “Confirmar” 
 Atenção: O terceiro e quarto componentes da equipe de estágio (se houver), deverão inserir-se no mesmo 
“Grupo” repetindo, sucessivamente, o presente passo deste tutorial. 
 
Passo 3: Postagem do Trabalho: 
 
 Acesse o Menu da Disciplina (reproduza o 1º passo do presente tutorial) 
 Clique em “Trabalhos” 
 Clique no link da etapa referente ao trabalho que será postado (Ex.: RELATÓRIO SEMINÁRIO FINAL DE 
ESTÁGIO); 
 Insira seu número de “Grupo” no campo “Número do grupo ou ID” e clique em “OK” 
 Acesse seu “grupo” clicando no link do mesmo que estará disponível na coluna “Autor(es)” no centro da tela 
 
 Clique no link “Enviar trabalho (atividade)” 
 Escreva o título do trabalho no campo “Título” 
 Clique em “Procurar” (para localizar seu trabalho nas pastas de arquivos de seu computador); 
 Clique em “OK” na caixa de mensagem que apresenta a seguinte informação: “O arquivo pode ter no máximo 
3MB de tamanho”. (Obs.: Lembre-se de que, no caso do Relatório de Estágio, seu texto deve ser enviado em um 
único arquivo) 
 Na caixa que se abrirá, escolha o arquivo que deseja postar entre os arquivos de seu computador 
 Clique em “Confirmar” 
 Anote o número do seu comprovante de envio do trabalho (presente na caixa amarela que aparecerá à esquerda 
da tela) 
 Retorne ao link e confira se o seu trabalho realmente foi postado. 
 
PRONTO! A POSTAGEM DO SEU TRABALHO ESTÁ CONCLUÍDA! 
ATENÇÃO 
Verifique no cronograma da UTA o período para a postagem do seu trabalho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ROTEIRO DO RELATÓRIO DE SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
PARTE 02 
 
MANUAL DE ORIENTAÇÃO 
SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO 
UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
• Construa uma breve apresentação do TEMA abordado. Apresente quais estágios foram considerados 
significativos para constituir o Relatório de Seminário Final de Estágio; 
• Indique os objetivos da realização do Seminário Final de Estágio e da construção do presente Relatório; 
• Justifique a importância da realização do Relatório Seminário Final de Estágio para a formação do 
acadêmico de Pedagogia; 
• Descreva a metodologia utilizada para o desenvolvimento do Relatório de Seminário Final de Estágio; 
• Descreva sucintamente os itens que serão trabalhados dentro do Relatório de Seminário Final de 
Estágio. 
 
*Esse item deverá ter 1 (uma) página e deve ser construído em texto 
corrido. 
 
------------------------------(A partir daqui se inicia o Desenvolvimento do trabalho)------------------------------ 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
 
Escreva um texto, contemplando os itens elencados abaixo, sobre cada um dos três (3) Estágios 
escolhidos para serem trabalhados no Relatório de Seminário Final de Estágio: 
 
• Apresente e caracterize o Estágio (em relação ao campo de estudo e à instituição em que foi realizado); 
• Construa uma reflexão sobre as observações e atividades mais significativas realizadas durante o 
período de Estágio; 
• Construa uma análise das práticas pedagógicas observadas comparando-as com fundamentos teóricos 
estudados. 
 
*Esse item deverá ter, no mínimo, 6 (seis) páginas e, no máximo 8 (oito) 
páginas e pode ser construído em tópicos. 
 
-------------------------------- (Aqui se encerra o Desenvolvimento do trabalho) -------------------------------- 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O texto de Considerações Finais deverá apresentar: 
 
• Uma síntese das observações realizadas nos períodos dos Estágios trabalhados no Relatório Seminário 
Final de Estágio destacando-se as ações significativas (positivas) vivenciadas no ambiente escolar; 
• Uma reflexão sobre a relação entre teoria e prática percebidas e as suas contradições; 
• Uma reflexão sobre a importância dos Estágios apresentados para sua formação. 
 
 
*Esse item deverá ter 1 (uma) página e deve ser construído em texto 
corrido. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Liste (em ordem alfabética) as referências utilizadas para análise e produção escrita do Relatório de 
Seminário Final de Estágio. Exemplos de documentos que podem ser utilizados: livros, sites da internet, 
revistas, jornais e documentos internos da Instituição pesquisada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 1 
 
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO DE ESTÁGIO 
 
Adaptado de Inge Suhr 
 
Segundo o Dicionário da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Holanda, a palavra “Seminário” 
vem de seminarium, que significa viveiro de plantas, onde se fazem as sementeiras. Sementeira indica a 
ideia de proliferação daquilo que se semeia, local onde se coloca a semente. Isso significa que o Seminário 
deve semear ideias ou favorecer sua germinação. 
Para Alencastro (1991, p. 106), em sentido amplo, Seminário “significa [...] a reunião de um grupo 
relativamente numeroso de pessoas [...] com o propósito de estudar um tema ou questões de uma 
determinada área sob a coordenação de uma comissão de educadores, especialistas ou autoridades no 
assunto”. 
No sentido restrito, o Seminário pode também ser uma técnica de ensino. Nesse caso, é um “grupo 
de estudos em que se discute e se debate um ou mais temas apresentados por um ou vários alunos, sob a 
direção do professor responsável pela disciplina ou curso” (ALENCASTRO, 1991, p. 107). 
Seja no sentido mais amplo ou mais restrito do termo, o sucesso de um Seminário está, em grande 
parte, na organização anterior ao evento propriamente dito. O preparo do tema pelos que farão as 
apresentações, o arranjo físico da sala, o número de participantes, a duração, a realização e a avaliação são 
de grande importância. 
Nesse sentido, o presente texto pretende servir como orientação geral aos estudantes de Pedagogia 
que apresentarão suas vivências de estágio como requisito parcial para obtenção da aprovação na disciplina 
de Seminário Final de Estágio. 
 
Seminário Final de Estágio: 
1. Objetivo 
 
O Seminário de Estágio objetiva oferecer um espaço de troca de ideias, de disseminação de conhecimentos 
e vivências sobre o Estágio para os estudantes de Pedagogia. 
 
2. Agendamento 
 
 
Caberá ao Tutor organizar datas e horários, formar as equipes e fazer o agendamento das apresentações. 
 
3. Organização do conteúdo 
 
Cada equipe deverá ter como foco da apresentação a explicitação dos seguintes elementos: 
 
● Três (3) Estágios desenvolvidos no decorrer do curso; 
● Apresentação por equipe dos três (3) Estágios escolhidos para o Relatório Seminário Final de Estágio 
(destacando aspectos principais); 
● Contribuições desses Estágios para a profissionalização docente; 
● Sugestões; 
● Considerações finais. 
 
É importante destacar que a análise do objeto se dará considerando os referenciais e as práticas 
abordados no Curso. Portanto, não se trata de cada equipe relatar a sua vivência no estágio e, sim, o 
objetivo dos Estágios escolhidos, os principais temas propostos para a análise da realidade, a estrutura do 
trabalho (análiseparcial da realidade e proposição de plano de ação) e as sínteses que foram possíveis no 
decorrer do processo. O relato de casos e/ou experiências vivenciados no estágio ilustrará as diversas 
experiências dos estudantes que usarão o princípio da ética em suas apresentações. 
 
4. Tempo de apresentação 
 
Sugere-se que as apresentações tenham, no mínimo, 20 min e, no máximo, 30 min. As equipes que não 
estiverem apresentando, deverão assistir às apresentações e participar do debate, que será realizado 
como forma de fechamento do Seminário. 
 
5. Cuidados com o visual e o uso da linguagem padrão durante a apresentação 
 
Por se tratar de um evento de cunho científico, o Seminário reveste-se de certo rigor. Dessa forma, 
durante sua apresentação, o aluno/grupo deve procurar: 
• Trajar roupas discretas para demonstrar respeito em relação ao conhecimento e para não desviar a 
atenção dos espectadores; 
• Evitar sentar-se despojadamente sobre a mesa ou dar as costas para o público; 
• Utilizar-se de uma linguagem o mais próxima possível da língua padrão, evitando expressões 
coloquiais (do dia a dia), gírias e os cacoetes de fala (tais como “tipo assim”, “né” e “daí”). 
 
 
 
6. O uso de recursos didáticos para a apresentação 
 
O aluno/grupo deverá utilizar recursos visuais (cartazes, data-show ou retroprojetor) durante sua 
apresentação. 
Caso sua telessala disponha de um data-show e o aluno/grupo decida utilizar-se dessa tecnologia, é 
prudente levar mais de um disquete/CD contendo seus slides no dia da apresentação para evitar 
problemas. Além disso, o aluno/grupo deverá chegar com antecedência às apresentações para testar o 
material de apoio que utilizará. 
A elaboração e utilização de slides e/ou transparências demandam alguns cuidados como segue: 
• As letras devem ter cores fortes (azul, preto, vermelho) e tamanho grande. (Durante a projeção, elas 
devem ser perfeitamente legíveis para os espectadores situados ao fundo da sala); 
 
• O fundo do slide ou da transparência deve “combinar” com a cor escolhida para suas letras e 
evidenciá-las; 
 
• As ilustrações adicionadas aos slides ou às transparências devem contribuir para a compreensão de 
seu conteúdo; 
 
• O texto dos slides ou transparências deve ser cuidadosamente revisado do ponto de vista ortográfico 
e gramatical; 
 
• A projeção apresentada aos espectadores deve ter um aspecto limpo e organizado. Dessa forma, o 
aluno/grupo deve distribuir as informações de sua apresentação ao longo de diversos slides ou 
transparências; 
 
• O apresentador deve estar sempre à frente e deve conhecer o conteúdo de cada slide ou 
transparência para não dar a impressão de estar apenas lendo o texto projetado; 
 
• O texto de cada slide ou transparência deve apenas indicar um roteiro para o apresentador e jamais o 
texto/conteúdo completo que será apresentado. 
 
 
 Solicitamos o máximo de atenção às orientações para o Seminário, à pontualidade na entrada e saída 
do evento para que se respeitem a seriedade das pesquisas desenvolvidas, assim como os relatos e 
discussão desenvolvidos pelo grupo. A FACINTER visa com essa atividade científica colaborar e aprofundar 
a formação acadêmica de todos os envolvidos no processo e conta com a sua participação e 
comprometimento! 
 
ALENCASTRO, Ilma V. Técnicas de Ensino: por que não? Campinas, SP: Papirus, 1991. 
 
 
ANEXO 2 
 
MODELO DE SLIDES PARA A APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO