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�DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO ESCOLAR
	simulado: CEL0373_SM_201102095656 V.1 
	 HYPERLINK "javascript:window.close();" �� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/close.png" \* MERGEFORMATINET ��� Fechar
	Aluno(a): IVANA COUTO DO ESPIRITO SANTO
	Matrícula: 201102095656
	Desempenho: 9,0 de 10,0
	Data: 16/09/2015 16:50:20 (Finalizada)
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	 1a Questão (Ref.: 201102242273)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história;
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela;
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
	
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição III está correta.
	 
	Todas as proposições estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	 Gabarito Comentado.�
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102672710)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Após leitura atenta dos trechos abaixo analise os itens a seguir e assinale a única opção INCORRETA.
Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles; com a escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis. [...] "O profissional de sala de aula está voltado para o processo de ensino-aprendizagem na especificidade de sua área de conhecimento, como Geografia ou Matemática", define Mírian Paura, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. "Já o orientador não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando e criticando."                                                                                http://revistaescola.abril.com.br/
Ainda segundo a mesma professora a Orientação Educacional, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade. O que nos leva a afirmar que a Orientação Educacional possui um caráter:
	
	
	(   ) Questionador por adotar atos políticos.
 
	
	 (   ) Transformador por suas ações educativas.
 
	
	(   ) Mediador junto aos demais educadores.
	
	(   ) Institucional por ser caracterizada por Lei.
 
	 
	(    ) Disciplinador junto aos estudantes.
 
	 Gabarito Comentado.�
	
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	 3a Questão (Ref.: 201102724743)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No governo de José Linhares, no fim do Estado Novo, o então Ministro da Educação, Raul Leitão Cunha, institui novas leis Orgânicas que complementam as anteriores instituídas pela Reforma de Gustavo Capanema. São elas, EXCETO:
	
	
	Decretos-lei 8.621 e 8.622, de 10 de janeiro de 1946, que criaram o SENAC.
	
	Decreto-lei 9.613 de 20 de agosto de 1946, que organizou o ensino agrícola.
	
	Decreto-lei n. 8.529, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino primário a nível nacional.
	 
	Decreto-lei 1.254, de 4 de dezembro de 1950., que dispõe sobre o sistema Federal do Ensino Superior.
	
	Decreto-lei 8.530, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino normal.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201102242287)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	 Gabarito Comentado.�
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201102242261)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em sua atividade diária na escola, a orientação educacional utiliza diversas estratégias para a consecução de seus objetivos e a ampliação da parceria com a família. A palestra constitui um desses recursos e, para o seu uso eficiente, é fundamental que:
	
	
	O tema seja escolhido, no início, pelos participantes, constituindo-se em um processo dialógico.
	
	O limite de tempo para a palestra não seja pré-estabelecido, de forma que todos possam participar plenamente
	
	O palestrante seja um especialista com o mais amplo domínio sobre o tema.
	 
	O público a quem se destina seja informado sobre as razões para a escolha do tema e seus principais tópicos.
	
	O assunto seja específico para um público também específico, e transmitido, em linguagem adequada, à plateia.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201102242289)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
	
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Realizar a educação informal.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	 
	Realizar a educação formal.
	 Gabarito Comentado.�
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201102349642)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
	
	
	A Orientação Educacional tem a função exclusiva de promover o resgate cultural em toda a sua complexidade, ou seja, características, diferenças, hábitos, normas e valores.
	
	As transformações na sociedade não devem influenciar o seu cotidiano.
	
	Questões como intolerância, violência, diferenças e desigualdades, durante muito tempo ficaram veladas na escola, e hoje cabe apenas ao aluno o ajuste às normas preestabelecidas pela mesma.
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
	
	Não compete à escola um tratamento dessas questões de forma mais critica, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz.
	 Gabarito Comentado.�
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201102242295)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar.
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade.
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente
	
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas
	 
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	Somente a proposição IIIestá correta.
	 Gabarito Comentado.�
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201102353026)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às principais metas da educação é necessário considerar que
 
( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio.
(  ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
(  ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico.
(  ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
(  ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
.
	
	
	(   ) F   F   V   F   V
 
	
	(   ) V   V   F   V   F 
	 
	 (  ) V  V  V   V  F
	
	 
 (   ) V  F   V   F   V 
	
	 
(   ) F   V  V  V   F 
	 Gabarito Comentado.�
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201102827378)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação.
	
	
	Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos
	 
	Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista
	 
	Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica
	
	Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
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