Apol - Literatura Brasileira

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Questão 1/10
“Diadorim pôs a mão no  meu braço. Do que me estremeci, de dentro, mas repeli esses alvoroços de doçura.” ROSA. João Guimarães. Grande Sertão Veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. P. 54.
De acordo com o texto, com o livro base, e com o conteúdo aprendido nas aulas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Grande Sertão Veredas causou forte impressão na Semana de Arte Moderna.
	
	B
	A obra de Guimarães Rosa traz grandes inovações no terreno  da linguagem, sendo repleta de  neologismos e conhecimento profundo do sertão mineiro.
Você acertou!
A escrita de permanente invenção de Guimarães Rosa (feita de neologismos, arcaísmos, transfigurações da sintaxe) reelabora a expressão oral e os mitos do interior do país a fim de criar um quadro épico e metafísico do sertão. (p. 299 - 300)
	
	C
	Grande Sertão Veredas é uma leitura fundamental porque trabalha com perfeição mitos e lendas amazônicos.
	
	D
	Guimarães Rosa não se atém à musicalidade da fala sertaneja.
	
	E
	A obra mais conhecida de Guimarães Rosa é o Auto da Compadecida, em que se narra a história de vida do Riobaldo.
Questão 2/10
O teórico literário francês, Roland Barthes, diz:
 
“O brio do texto (sem o qual, em suma, não há texto) seria a sua vontade de fruição: lá onde precisamente ele excede a procura, ultrapassa a tagarelice e através do qual tenta transbordar, forçar o embargo dos adjetivos – que são essas portas da linguagem por onde o ideológico e o imaginário penetram em grandes ondas.”
 
BARTHES, Roland. O prazer do texto. Tradução de J. Guinsburg. 4ª. Ed. São Paulo: Perspectiva, 2004.  p. 20
 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro, analise as afirmativas a seguir.
 
I. A utopia é o inexistente, impossível na vida. É portanto também irrelevante na literatura
II. A criação literária é apenas uma forma de expressão da ideologia.
III. A utopia é a força de realização.
IV. A literatura é uma força transformadora da sociedade.
V. Um texto que desperta a vontade de fruição do leitor é mais competente na sutilização do espírito humano.
 
São corretas as afirmativas:
 
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	I, II, III e IV apenas.
	
	C
	II, III e IV apenas.
	
	D
	II,III, IV e V apenas.
	
	E
	III, IV e V apenas.
“Utopia é uma forma de estar no mundo por inteiro em condição de fazer vigorar aquilo que ainda não é, precisa vir a ser, aquilo que deve acontecer.” Livro-base p. 32. E “É bom lembrar que o sabor precisa acompanhar o saber e que nós nos deixaremos sutilizar mais facilmente se o texto nos tocar em profundidade.” Livro-base p. 35.
Questão 3/10
Leia as asserções:
I. Certos princípios são imprescindíveis na sensibilização dos alunos quanto aos distintos usos da linguagem. 
Porque :
II. Um desses princípios é que o aluno seja capaz de perceber que o julgamento de uma variação dialetal se dá de acordo com o prestígio social de seu falante.
A respeito dessas assertivas, de acordo com o livro base, assinale a opção correta:Alternativas :
	
	A
	As assertivas I e II são proposições excludentes.
	
	B
	A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.
	
	C
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
	
	D
	As assertivas I e II são falsas.
	
	E
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira.
Você acertou!
Alguns princípios devem estar constantemente presentes a ?m de não apenas informar, mas também sensibilizar os estudantes quanto aos diferentes usos da linguagem. É importante levar o aluno a re?etir que o julgamento que as variações dialetais recebem está relacionado ao prestígio social de seus falantes. p. 61.
Questão 4/10
Leia as asserções:
A função da avaliação é mapear, registrar as conquistas e as dificuldades dos alunos no processo de aquisição do conhecimento.
Porque :
No que diz respeito à produção de texto, a melhor maneira de acompanhar o aluno é por meio da avaliação longitudinal.
A respeito dessas assertivas, de acordo com o livro base, assinale a opção correta:
	
	A
	As assertivas I e II são falsas.
	
	B
	A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.
	
	C
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
	
	D
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira.
Você acertou!
A função da avaliação consiste em uma espécie de mapeamento que registra as conquistas e as di?culdades dos alunos no processo de aquisição do conhecimento. Nessa perspectiva, a avaliação é entendida como parte essencial do processo de ensino e não como um momento ?nal de um período de atividades escolares. Especialmente em relação à produção de textos, a melhor maneira de acompanhar o aluno é por meio da avaliação longitudinal, pela qual os textos produzidos por um mesmo aluno em um determinado período devem ser comparados a ?m de que o professor possa acompanhar o processo de aprendizagem. Nesse acompanhamento é possível analisar o que o aluno consegue fazer com ajuda e o que já internalizou – essa percepção nos permite uma avaliação da criança em relação a ela mesma e não em relação a um aluno ideal. Isso porque em determinadas situações, ao compararmos os textos de dois alunos, podemos encontrar grandes diferenças entre eles; no entanto se compararmos cada um a sua própria produção, aquele que apresenta mais di?culdades para escrever pode ter avançado mais do que o aluno que já escrevia um texto mais elaborado. p. 234-235.
	
	E
	A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
Questão 5/10
A ideia de linguagem “como possibilidade de comunicação-conhecimento e de dissimulação-desconhecimento aparece na Bíblia judaico-cristã, no mito da Torre de Babel, quando Deus lança a confusão entre os homens, fazendo-os perder a língua comum e passando a falar línguas diferentes, que impediam a realização de uma obra em comum e abriam as portas para todos os desentendimentos e guerras. A pluralidade das línguas é explicada, nas Escrituras Sagradas, como punição porque os homens ousaram imaginar que poderiam construir uma torre que alcançasse o céu, isto é, ousaram imaginar que teriam um poder e um lugar semelhantes ao da divindade. “Que sejam confundidos”, disse Deus, multiplicando as línguas”.
KLEIN, Lígia Regina. Fundamentos teóricos da língua portuguesa. Curitiba: IESDE, 2009. p. 19.
Sobre a variedade linguística da qual trata o mito da Torre de Babel, segundo as aulas e o texto base, marque as afirmativas corretas:
I. Os seres humanos não são homogêneos, logo, as línguas também não o são.
II. As variedades das línguas são determinadas pelas características geográficas, sociais e históricas.
III. As variedades que não são prestigiadas socialmente não apresentam organização estrutural.
IV. A norma-padrão é mais prestigiada por ser utilizada pela classe dominante.
 
São corretas as afirmativas:
Alternativas :
Questão anulada!
	
	A
	I e III
	
	B
	I, II e IV.
São corretas as afirmativas I, II e IV. Não há seres humanos homogêneos, portanto nenhuma língua é homogênea. Ela se constitui de um conjunto de variedades determinadas pela situação geográ?ca, histórica e social. Nessa perspectiva, a norma-padrão não é melhor ou pior do que as outras variedades da língua, apenas a mais prestigiada por ser utilizada pela classe dominante. Dominá-la signi?ca ter acesso ao conhecimento sistematizado veiculado pelos meios de comunicação oral e impresso. A afirmativa III é falsa, pois, embora diferentes, todas as variedades prestigiadas socialmente ou não têm organização estrutural e respondem às necessidades linguísticas de seus falantes. p. 56.
	
	C
	I, II e III.
	
	D
	I e II.
	
	E
	II e IV.
Questão 6/10
Nariz, consciência sem remorso, tu me valeste muito na vida. Já meditaste alguma vez no destino do nariz, amado leitor? (MACHADO DE ASSIS. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Porto Alegre: LePM, p. 93)
Considerandoo texto dado, os conteúdos abordados no livro base e nas aulas, podemos dizer acerca das obras de Machado de Assis:
I.  Nota-se o humor, a ambivalência, a oculta sensualidade, a moral da indiferença e a ironia
II. A existência constante da luta pelo poder
III. A influência de Clarice Lispector
IV. A existência de traços da opulência da família do autor .
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Alternativa I apenas.
Você acertou!
Machado teve como arma o humor, as ambivalências, a oculta sensualidade, a ironia.  Memórias Póstumas de Brás Cubas é o marco divisor de sua obra. O defunto/autor Machado/Brás Cubas exibe as peças de cinismo e indiferença com que via montada a história dos homens. (p. 245)
 
	
	B
	Alternativas I, II, III, apenas.
	
	C
	Alternativa I e IV, apenas.
	
	D
	Alternativa III, apenas.
	
	E
	Alternativa IV, apenas.
Questão 7/10
Jean-Paul Sartre, no seu livro O que é literatura? diz: “Ninguém é escritor por haver decidido dizer certas coisas, mas por haver decidido dizê-Ias de determinado modo. “
 
SARTRE, Jean-Paul. O que é literatura? 3ª. Ed. São Paulo: Editora ABDR, 2004. Tradução Carlos Felipe Moisés.  p. 22
 
Esse determinado modo é o que Laura da Silveira Paula (2012) chama de literariedade. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, a literariedade é constituída por uma série de padrões. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos padrões a seguir.
 
Subjetividade predominante
Conotação poética evidenciada
Criatividade acentuada
Estruturas gramaticais singulares
Plurissignificação vigorosa
 
(   ) O sentido está em quem lê.
(   ) busca o universo da essência que promove a fuga da aparência e a ruptura com o código ideológico.
(   ) representações sensoriais enfatizadoras, como a rima, a métrica, etc.
(   ) negação dos padrões estereotipados do código linguístico.
(   ) uso inovador e criativo do código linguístico.
 
Agora, marque a sequência correta:
 
	
	A
	1, 2, 3, 4, 5
	
	B
	2, 4, 5, 1, 3
	
	C
	5, 1, 3, 2, 4
Você acertou!
: “Didaticamente, podemos estabelecer alguns padrões constituintes da literariedade:
subjetividade predominante busca o universo da essência que promove a fuga da aparência e a ruptura com o código ideológico;
conotação poética evidenciada refere-se à negação dos padrões estereotipados do código linguístico – efeito de estranhamento;
criatividade acentuada são representações sensoriais enfatizadoras, como a rima, a métrica, a sinestesia, o ritmo, a assonância ou a dissonância;
estruturas gramaticais singulares, inovadoras, representações insólitas;
imaginário ativado com tênues fronteiras entre ficção e realidade sem sentido definitivo ou incontestável;
exigência subjacente do conhecimento de vários códigos para que aconteça a leitura vertical;
plurissignificação vigorosa indica que o sentido está em quem lê/ função catártica – prazer estético;
força transformadora na/da linguagem, polifuncionalidade etc.” Livro-base p. 20 - 21
	
	D
	2, 1, 3, 4, 5
	
	E
	5, 3, 1, 2, 4
Questão 8/10
Observe a canção:
Quando o verde dos teus “óio”
Se espalhar na prantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu voltarei, viu, meu coração
 
Este é um trecho da canção “Asa branca”, considerada a obra mais famosa e consagrada de Luiz Gonzaga.
Segundo o livro base, observando os aspectos de variação linguística da canção, é possível desenvolver atividades significativas em sala de aula com o objetivo de:Alternativas :
	
	A
	reescrever as palavras escritas de modo errado, considerando a variedade padrão da língua.
	
	B
	sensibilizar os estudantes quanto aos diferentes usos da linguagem.
Você acertou!
Por meio de atividades significativas que envolvam os usos da linguagem, o professor pode levar o aluno à compreensão de que a língua é composta de variedades e é utilizada de diferentes maneiras. p. 61.
	
	C
	perceber a invalidade de variedades não-padrão da língua.
	
	D
	compreender a importância da variedade padrão no momento de comunicar-se, de ser compreendido pelo interlocutor.
	
	E
	mostrar a importância de preservar a língua culta.
Questão 9/10
Leia o trecho a seguir.
 
“De fato, antes procurava-se mostrar que o valor e o significado de uma obra dependiam de ela exprimir ou não certo aspecto da realidade, e que esse aspecto constituía o que ela tinha de essencial. Depois, chegou-se à posição oposta, procurando-se mostrar que a matéria de uma obra é secundária, e que a sua importância deriva das operações formais postas em jogo, conferindo-lhe uma peculiaridade que a torna de fato independente de quaisquer condicionamentos, sobretudo social, considerado inoperante como elemento de compreensão. Hoje sabemos que a integridade da obra não permite adotar nenhuma dessas visões dissociadas; e que só a podemos entender fundindo texto e contexto numa interpretação dialeticamente íntegra, em que tanto o velho ponto de vista que explicava pelos fatores externos, quanto o outro, norteado pela convicção de que a estrutura é virtualmente independente, se combinam como momentos necessários do processo interpretativo. Sabemos, ainda, que o externo (no caso, o social) importa, não como causa, nem como significado, mas como elemento que desempenha um certo papel na constituição da estrutura, tornando-se, portanto, interno.”
 
CANDIDO, Antonio.  Literatura e Sociedade . 9ª.  ed. Rio de Janeiro: Ed. Ouro Sobre Azul, 2006. p. 12-13.
 
Com relação à relação entre fatores históricos e sociais e a literatura, podemos afirmar que ...
 
I. Quer se dê conta ou não, o homem é um ser histórico.
II. As condições sócio-político-econômicas, assim como a área geográfica e a época em que foi produzida uma obra influenciam-na.
III. O texto literário ultrapassa seu tempo e espaço e torna-se universal e eterno.
IV. O texto literário influencia a sociedade.
V. Os textos fora da época e do contexto em que são concebidos não podem ser compreendidos.
 
De acordo com os conteúdos estudados nas aulas e no livro-base, são verdadeiras as assertivas:
 
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	I, II, III e IV apenas.
Você acertou!
“Quer se dê conta ou não o homem é um ser histórico; feito por uma história que o antecede e construtor da história que o sucederá. A área geográ?ca a época a condição na qual os indivíduos vivem interferem na sua maneira de ver o mundo mas é bom que se reconheça e valorize a autonomia do fenômeno literário. A identidade e a permanência do literário serão inequívocadas se o texto contiver em si o ilimitado. Vários teóricos mencionam o fato de o fenômeno literário ocorrer sempre em situações bem de?nidas mas sua realização realmente acontece quando há o rompimento dos limites dessas condições. Portanto uma das características marcantes da literariedade extremamente reveladora da essência do fenômeno literário é a condição de o texto ser produzido no interior da sociedade com todo o envolvimento a que já nos referimos e entre- tanto o texto literário ultrapassa todas as di?culdades e conquista a permanência do atemporal do eterno.” Livro-base p. 21-22.
	
	C
	II, III e IV apenas.
	
	D
	II, IV e V apenas.
	
	E
	III, IV e V apenas.
Questão 10/10
“Se nos preocuparmos em observar, desde a origem, o que a arte significou e significa para o ser humano, sem receios, estaremos de acordo quanto à necessidade da arte para a formação de um espírito elevado, realmente humanizado.”
 
PAULA, Laura da Silva. Teoria da Literatura. Curitiba: Intersaberes, 2012. P. 25 – 26.
 
Leia as assertivas a seguir.
 
I. Subsiste nos seres humanos a sensação de que o que se faz a um retrato é inflingido à pessoa que ele representa.
II. Os homens primitivos utilizavam representações simbólicas para proteger-se daquilo que desconheciam. De certa forma, o estético também era mágico.
III. A atividade da criação artística contém obrigatoriamenteaspectos de racionalidade.
IV. A experiência com a arte cria uma experiência de vazio e incompletude.
V. A arte é independente da existência da consciência.
 
Com relação à necessidade da arte na formação do humano, de acordo com as video-aulas e o livro-base, são corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III apenas.
Você acertou!
Supõe-se que os homens primitivos utilizavam imagens e objetos com o intuito de proteger-se do desconhecido, como que imbuidos de poderes mágicos. Segundo Gombrich (1999 apud livro-base p. 28), “subsiste algures a absurda sensação de que o que se faz ao retrato é infligido à pessoa que ele representa”.  Mas a arte não está somente relacionada a medos irracionais, “Toda e qualquer experiência com a arte traz a sensação de cpmpletude; é alguém que realiza, por nós, aquilo que nossas limitações pessoais não permitem. [...] Porém, a verdadeira necessidade da arte está em nosso processo de evolução da consciência de ser humano, o reconhecimento da existência da consciência.”  Livro-base p. 25 – 30.
	
	B
	I, III e IV apenas.
	
	C
	II, III e IV apenas.
	
	D
	II, IV e V apenas.
	
	E
	III, IV e V apenas.