AV gestão escolar

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Avaliação: CEL0372_AV_» GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Professor: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA Turma: 9003/AA 
Data: 13/11/2015 09:57:16 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301281804) Pontos: 1,5 / 1,5 
Dentro de dois meses haverá eleições para Diretores de Escola no Município do Areal. A Escola Municipal Nova 
do Areal começou a mobilizar-se e três candidatos tentarão fazer a inscrição para o cargo. Observe o perfil dos 
candidatos: Ana Lúcia ¿ Formada em Letras com mestrado em Educação Arthur ¿ Formado em Matemática e 
com Pós Graduação (Lato Sensu) em Gestão Escolar Helena - formada em Pedagogia e com Pós-Graduação em 
Psicopedagogia. Considerando a legislação em vigor, qual (quais) profissional (profissionais) poderá (poderão) 
candidatar-se ao cargo? 
 
 
Resposta: Arthur, formado em matemática e com pós graduação em gestão escolar. 
 
 
Gabarito: Apenas o professor Arthur de Matemática, por ter realizado a Pós Graduação em Gestão Escolar. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301171428) Pontos: 1,5 / 1,5 
 
Os Conselhos Escolares só serão concebidos em uma gestão realmente democrática. Justifique a 
afirmativa. 
 
 
Resposta: Para organizar um conselho escolar é necessário a participação de todos os segmentos envolvidos na 
escola, nas tomadas de decisões, na elaboração do Projeto Político Pedagógico, onde todos tem a oportunidade 
de sugerir e até modificar e promover projetos que envolva toda a comunidade escolar. 
 
 
Gabarito: EXIGE PARTICIPAÇÃO DE TODOS E AS DECISÕES SÃO TOMADAS RESPEITANDO OS ANSEIOS DA 
MAIORIA DOS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301730422) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para a formação do licenciado em Pedagogia, é central: I - o conhecimento da escola como organização 
complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania; II - a pesquisa, a análise e a 
aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional; III -compreender a escola como um 
local multicultural; IV ¿ entender como necessária da centralização das ações da Gestão , objetivando maior 
controle e eficiência Assinale a alternativa que a apresenta a resposta de acordo com a legislação em vigor. 
 
 I, II, III. 
 
I, III, IV. 
 
I,II,III,IV 
 
apenas as respostas II e IV. 
 
II, III, IV. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301731375) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os pedidos de mudanças nos paradigmas de administração tiveram início por meio de parte do manifesto de 
1932, porém não podemos esquecer que a administração de nossas escolas teve como modelo a administração 
científica e clássica de Taylor e Fayol, respectivamente. A respeito da administração Taylorista, podemos afirmar 
EXCETO QUE : 
 
 
Funcionários executam tarefas sem conhecimento de seu papel estratégico. 
 O Gestor gerencia o grupo dentro de ações coletivas , onde todos são responsáveis pelos resultados. 
 
Este tipo de ¿administração¿ não mais se adequa ao contexto educacional contemporâneo, e a troca dos 
termos de administração para gestão está ligada à atitude filosófica. 
 
A maior crítica a este modelo de administração reside no fato de que o primordial era a produtividade, 
sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da organização, ou seja, no nosso caso 
das instituições escolares. 
 
Gestores controlam a estratégia de forma fragmentada e não compartilhada. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301666934) Pontos: 0,5 / 0,5 
Coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois marque a alternativa correta correspondente. 
( )GESTOR: assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. 
( )SUPERVISOR PEDAGÓGICO: Auxilia os professores na elaboração e diversificação de suas aulas. 
( )ORIENTADOR EDUCACIONAL: Estende seu trabalho a todos os alunos, orientando-os em seus estudos, 
com o objetivo de que os mesmos sejam mais proveitosos. 
 
 V-V-F 
 V-F-V 
 F-F-F 
 V-V-V 
 F-V-V 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301170946) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a LDB. 
 
 
Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar. 
 Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola 
 
Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias na unidade 
escolar. 
 
Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301251946) Pontos: 0,5 / 0,5 
São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a definição das normas da gestão democrática 
do ensino público na educação básica: (Concurso para Diretor de Escola ¿(VUNESP) - SP- 2012) I. Participação 
dos governos locais na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e 
local em conselhos escolares ou equivalentes; III. Participação das empresas privadas na elaboração do projeto 
pedagógico da escola e no financiamento de atividades extracurriculares; IV. Participação dos profissionais da 
educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. De acordo com a Lei n.o 9.394/96, está correto 
apenas: 
 
 
D)I, II e III. 
 
C) III e IV. 
 
A)I e II. 
 B) II e IV. 
 
E) II, III e IV. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301166371) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na escola X, os processos de gestão adotados eram caracteristicamente autoritários e 
centralizados. Após um longo período de reuniões e pressão grupal, a cultura escolar foi se 
transformando, até ser instaurada uma gestão democrática, que é caracterizada por: 
 
 Participação dos diferentes segmentos envolvidos na escola nas tomadas de decisão e 
vivência do princípio de autonomia. 
 Concentração de tarefas na equipe gestora e no conselho de escola. 
 Implantação de ideologias de gestão coerentes com as dos partidos políticos dominantes 
para discussão pública de problemas. 
 Delegação de tarefas conforme a competência e verticalização das relações. 
 Utilização de competências de negociação e formação de equipe homogênea. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301264605) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará na escola, 
onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude 
da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola? 
 
 
(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas possibilidades e 
fragilidades; 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 (D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas 
desenvolvidas na escola. 
 
(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos. 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar seu planejamento. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301166338) Pontos: 1,0 / 1,0 
A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e evasão. A equipe 
de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem 
pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo nível intelectual, desorganização familiar, pouca 
escolarização dos pais, fome, entre outros. 
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava cometendo, resolveu 
modificar seu projeto pedagógico por meio de decisões que concretizassem um modelo de 
gestão democrático e autônomo. Deverá, então, realizar as seguintes atividades:avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição curricular, criando 
turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo com suas diferenças culturais; adoção 
de sistemas de avaliação diferenciados. 
 visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do pluralismo cultural; 
encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais centrais; adoção de avaliações 
específicas para os alunos com baixo rendimento. 
 adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos multiculturais; 
estratégias de recuperação paralela para os alunos com baixo rendimento; criação de 
novosmecanismos de participação dos pais e no cotidiano escolar. 
 releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação de cópias do 
projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos alunos com fraco 
desempenho; reuniões com os pais para explicação do projeto. 
 otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição de softwares educacionais 
específicos para alunos de baixo rendimento escolar; reuniões periódicas para novas 
avaliações do projeto pedagógico. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.