Avaliação 1.

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Avaliação: CEL0366_AV_201202086764 » EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES 
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 2 Data: 12/11/2015 20:11:16 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202700879) 
Pontos: 1,0 / 1,5 
"Segundo Severiano (2007), em pesquisa com alguns publicitários brasileiros e espanhóis, a marca é a alma do produto: agrega valores subjetivos, empresta 
personalidade e é componente fundamental das identidades contemporâneas." 
 
SEVERIANO, M. F. V. et all .O PODER DAS MARCAS NA SOCIEDADE DE CONSUMO: MÍDIA, CELEBRIDADES E LICENCIAMENTOS. Disponível em: . Acesso em: 
09 abril 2012 
 
Com base no fragmento acima explique a proposição abaixo: 
 
Antes que se venda um produto é preciso que se venda a sua ideia. 
 
 
Resposta: A empresa tem que inculcar a ideologia no consumidor mostrando para ele que necessita do produto que está sendo lançado. As propagandas são 
feitas para passar aos consumidores que o determinado produto facilitará a sua vida e, ao adquiri-lo irá estar na moda ou com um problema a menos, pois, 
cada produto tem uma finalidade para "facilitar" a vida dos consumidores. A sociedade da vaidade faz os seres humanos comprarem mesmo sem precisarem 
do objeto comprado, as propagandas fazem lavagem nas mentes e os consumidores acabam deixando se levar por um mundo capitista e, assim, ajuda o 
crecimento da indústria da vaidade enriquecendo cada vez mais o mercado capitalista. 
 
 
Gabarito: O valor de um objeto, que ultrapassa sua funcionalidade, é ditado pela marca que confere destaque ao portador. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202753841) 
Pontos: 0,5 / 1,5 
Caracterize o modelo de Educação Profissional que é oferecido nos dias atuais. 
 
 
Resposta: Antes tinha uma dualidade no modelo de ensino, onde o trabalho intelectual era destinado aos filhos das elites, pois, eles detinham uma educação 
de qualidade e por isso ocupavam os cargos que havia a necessidade de trabalho intelectual, e os filhos da população recebiam uma educação de baixo nível 
de ensino intelecto onde eles eram excluídos do plano de insino amplo e ficaram destinados aos alunos das ecolas públicas os trabalhos corporais com baixos 
usos intelectos, ou seja, eles realizavam os trabalhos manuais,eram mão-de-obra. Hoje o ensino trabalha com uma perpectiva ampla formando o aluno para 
exercer sua função de cidadão participativo e autônomo. A educação atual trabalha, com articulações, com disciplinas que se interelacionam formando um 
cidadão que evolua sem fragmentações. A educação atual prioriza uma educação emancipatória. 
 
 
Gabarito: As políticas de Educação Profissional voltadas para a classe trabalhadora, em sua maioria, realizam um trabalho pedagógico empobrecido, sem 
articulação coma teoria e a política. Não assegura aos trabalhadores o desenvolvimento das competências necessárias para responder aos desafios colocados 
pelas inovações tecnológicas. Caracteriza-se por uma Educação Profissional de cunho racional, distanciando da perspectiva de formação emancipatória, crítica 
e integral. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202216489) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
É possível caracterizar o Estado de Bem-estar Social como: 
 
 uma forma de organização estatal que reduz a distribuição de benefícios para os 
empresários e para os trabalhadores 
 uma ação de intervenção na economia, voltada para o desenvolvimento de políticas sociais 
para todos 
 uma etapa do desenvolvimento econômico que garante o avanço do setor financeiro 
 um momento de desregulamentação dos diferentes setores da economia 
 uma iniciativa estatal de fomento ao crescimento tecnológico visando a flexibilização da 
produção 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202289927) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundado em 
I sistemas eletromecânicos: mecanização 
II sistemas eletrônicos: automação 
III controle e padronização da produção 
IV produção variada 
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número: 
 
 
III e IV 
 
II e IV 
 
I e III 
 
I e II 
 
I e IV 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202326358) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e tema de grandes debates. Torna-se consenso a idéia de 
que a empregabilidade, entendida como objetivo ou meta da educação profissional e da formação profissional permanente, contribui para superar a crise do 
desemprego. O princípio que está por trás desse consenso é de que o desemprego é decorrente: 
 
 
da atual etapa do processo de acumulação capitalista 
 
da inadequação dos trabalhadores, desqualificados para o emprego 
 
da introdução das novas tecnologias de base física e/ou organizacional 
 
das atuais características excludentes do mercado de trabalho 
 
da crise da sociedade salarial 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202820138) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Ferretti (2004) aponta a existência de diferentes racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. Uma delas vê a educação 
profissional como uma prática marcada pelo progresso técnico e pelas alterações decorrentes na produção capitalista. Nesta perspectiva a educação 
profissional é vista e pensada como devendo estar voltada para adequação do trabalhador às exigências do setor produtivo. Trata-se da racionalidade: 
 
 
emancipatória 
 
civil democrática 
 
integral 
 
omnilateral 
 
instrumental 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202217320) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
A adoção do conceito de competência de uma forma acrítica traz alguns riscos para a formação profissional dos trabalhadores. O principal risco é o 
desenvolvimento de uma visão adequacionista da formação, voltada para o atendimento exclusivo das necessidades: 
 
 
do departamento de Recursos Humanos 
 
do mercado e das empresas 
 
das políticas públicas de educação profissional 
 
dos trabalhadores e funcionários 
 
das escolas técnicas e profissionalizantes 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202216415) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A introdução da maquinaria impôs um patamar mínimo de qualificação geral, que foi equacionado 
no currículo da escola. O acesso à escola dava aos trabalhadores as condições de operar as 
máquinas sem dificuldades. Entretanto, persistiram no interior da produção algumas atividades que 
exigiam dos trabalhadores qualificações específicas, tais como: realização de reparos, ajustes, 
manutenção, que envolviam um preparo intelectual também específico. 
Para preencher essas necessidades do processo produtivo foram criados: 
 
 as escolas de formação geral 
 as escolas de artesãos 
 os sistemas de produção 
 as oficinas nas empresas 
 os cursos profissionais 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202665973) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
A principal meta de educação profissional, anunciada pelo Ministério da Educação ao início do Governo Lula, seria de reconstruí-la como política pública e 
corrigir distorções de conceitos práticas, decorrentes das medidas adotadas pelo governo anterior, que de maneira explícita dissociaram a educação 
profissional da educação básica, aligeiraram a formação técnica em módulos dissociados e estanques, dando um cunho de treinamento superficial à formação 
profissional e tecnológica de jovens e adultos trabalhadores. Entre essas correções, a que restabeleceu a possibilidade de integração curricular dos ensinos 
médio e técnico foi: 
 
 
a implementação do PLANFOR 
 
a criação do PROJOVEM 
 
a revogação do Decreto n. 2.208/97a criação do Escola de Fábrica 
 
a reelaboração da LDB 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202294552) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Gramsci, escola unitária seria aquela que: 
 
I) favorecesse uma nova cultura, antagônica à da burguesia 
II) articulasse o ensino técnico-científico ao saber humanista. 
III) reproduzisse a divisão social 
IV) preparasse para o exercício profissional de tarefas específicas 
 
Assinale a alternativa que indica opções que completem corretamente a frase: 
 
 Apenas as opções II e IV são verdadeiras 
 Apenas as opções I e IV são verdadeiras 
 Apenas as opções I e III são verdadeiras 
 Apenas as opções I e II são verdadeiras 
 Apenas as opções II e III são verdadeiras