Avaliação Geografia

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	Avaliação: CEL0358_AV_201402004079 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	MARI ANGELA MONJARDIN BARBOSA
CLAUDIO BASTOS MERON NEVES
MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9004/AB
	Nota da 
	
	 1a Questão (Ref.: 201402206726)
	sem. N/A: História
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	Em uma das suas primeiras aulas o professor de história deve abordar:
		
	
Resposta: Que é divertido estudar historia, levantar as questoes vividas pelos alunos dentro da comunidade escolar e seu bairro. Fazer um planejamento contextualizado, utilizando varios artificios de aprendizagm como: revistas, mapas, jogos, aula passeio.
	
Gabarito: O aluno deve falar do olhar para disciplina, dos desafios de pensar sobre o tempo e como o homem se relaciona com o tempo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402673996)
	4a sem.: cuidado e manutenção dos brinquedos
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	A participação das crianças no cuidado e manutenção dos brinquedos e jogos é fundamental para o sucesso da brincadeira. Elas, sempre que possível, devem ser estimuladas a guardar, limpar e consertar jogos e brinquedos. Justifique essa afirmação. 
		
	
Resposta: A interaçao é um fator fundamental, para se criar vinculos, na aprendizagem e integração entre as crianças. Passam a ter noção de cooperação e que todos devem ajudar.
	
Gabarito: As crianças devem ser estimuladas a verificar as condições dos brinquedos, se estão em condições boas de brincar até mesmo para se tornarem pessoas mais críticas, engajadas e cooperativas e isso irá gerar também qualidade nas relações pessoais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402711730)
	2a sem.: Metodo de Ensino da Geografia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
		
	
	exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar; 
	
	dê muita informação para que o aluno possa pensar; 
	
	utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento; 
	
	coloque a criança para refletir o seu cotidiano; 
	
	traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo; 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402726052)
	sem. N/A: Mundo Tecnico Científico Informacional
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Dentre as características do atual fenômeno técnico científico informacional temos a UNICIDADE TÉCNICA. Isso significa que: 
		
	
	As grandes organizações sejam elas privadas ou públicas, nacionais ou supranacionais impõem uma lei de mercado global. 
	
	As técnicas atuais formam um sistema à escala do globo, há uma verdadeira planetarização da técnica.
	
	Os momentos são divergentes, como uma soma de acontecimentos dispersos, disparatados e desconexos.
	
	A interdependência entre ciência e técnica é uma situação que se encontra em todos os lugares abarcando todas as situações.
	
	Os momentos convergem, os acontecimentos de cada lugar podem ser imediatamente comunicado a qualquer outro
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402711783)
	sem. N/A: Problemas urbanos
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O tema de aula da turma do 2º ano era A POPULAÇÃO E SEUS PROBLEMAS. Para iniciar o assunto a professora pediu que os alunos fizessem uma pesquisa com os funcionários da escola sobre onde moravam e como chegavam à escola. O problema que ela focalizou primeiro foi: 
		
	
	Segurança 
	
	Saneamento básico 
	
	Saúde 
	
	Educação 
	
	Transporte 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402242617)
	sem. N/A: Relações Espaciais
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As relações espaciais são formas de contato e posicionamento da criança com o espaço. Elas foram divididas em três tipos: topológicas, projetivas e euclidianas. Sobre essas relações podemos afirmar que as :
		
	
	euclidianas são aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, a partir dos eixos horizontal e vertical levando em conta somente essa referência. 
 
	
	 topológicas são aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço (independente da forma) e sem considerar as distâncias.
	
	projetivas têm , no início, o ponto de referência centrado nos objetos que a criança convive conseguindo situar uns em relação aos outros.
	
	 projetivas são aquelas que não variam conforme o ponto de referência do observador fazendo com que se use sempre o mesmo tipo de relação.
	
	topológicas desenvolvem a habilidade que leva ao entendimento das coordenadas Geográficas fazendo a criança entender o planisfério. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402183429)
	4a sem.: Tempo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para que a criança domine os conceitos de fases, épocas, períodos e eras, a escola deve trabalhar nos anos iniciais do Ensino Fundamental a noção de: 
		
	
	duração; 
	
	ordem e sucessão; 
	
	simultaneidade;
	
	descontinuidade do tempo.
	
	caracterização de época;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402125482)
	8a sem.: Conceitos interdisciplinares da História e da Geografia: grupos sociais, memória, cultura e localidade.
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O mundo em que vivemos hoje é dominado pela técnica. As máquinas estão presentes no cotidiano da vida do homem facilitando a sua sobrevivência. Mas nem sempre foi assim. Quando analisamos a história da humanidade constatamos que inicialmente o homem temia a natureza, mas a foi transformando pelo (a): 
		
	
	domesticação de todos os animais que o cercava; 
	
	guerra entre os povos vizinhos;
	
	mudança na forma da produção agrícola;
	
	conhecimento teórico;
	
	trabalho de acordo com as suas necessidades;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402674737)
	sem. N/A: INTERAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A INTERAÇÃO É UM FATOR FUNDAMENTAL PARA:
		
	
	a garantia de uma educação de qualidade, sem preocupação com a criança.
	
	ampliar a força física
	
	a criação de vínculos, aprendizagem e integração das crianças.
	
	o desenvolvimento físico da criança.
	
	melhorar a memória dos alunos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402673940)
	5a sem.: AVALIAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A avaliação é uma tela crítica de análise da realidade e tem função de estratégia democrática de gestão educacional. Para que isso se efetive é necessário que ela apresente algumas características ou atributos. A seguir estão listadas quatro dessas características, mas apenas três são coerentes com a afirmativa inicial. Leia com atenção as quatro características da avaliação. I. Ser comprometida com a emancipação social. II. Utilizar apenas estratégias quantitativas absolutamente precisas, para que seja fidedigna. III. Incorporar-se eticamente aos processos de tomada de decisão. IV. Compreender a complexa trama em que as políticas educacionais são produzidas e como elas se materializam no cotidiano escolar. Assinale a alternativa que indica o conjunto de características que apontam para a avaliação como estratégia democrática de gestão. 
		
	
	II, III e IV.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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