PESQUISA III

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Avaliação: CEL0351_AV_201407380011 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201407380011 - VERONICA CARDOSO MOURA 
Professor: RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 17/11/2015 18:31:09 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407469224) Pontos: 1,5 / 1,5 
Seu professor de Pesquisa e Prática em educação solicitou a realização de uma pesquisa em uma escola 
sobre práticas pedagógicas. Você optou por fazer uma observação e precisou justificar o porquê dessa 
opção. Indique três razões para o uso da observação: 
 
 
Resposta: As três razões são: Orientar, Investigar e Pesquisar. 
 
 
Gabarito: 
1. Possibilita ver o comportamento dos participantes em uma nova luz e descobrir novos aspectos do 
contexto; 
2. Utiliza um conjunto com outros métodos de coleta de dados (anotações, listas, vídeos, gravações de 
áudio, cadernos, projetos, fotografias etc), que são evidencias adicionais para o desenvolvimento da 
pesquisa. 
3. É um método particular apropriado para pesquisa em sala de aula, pois é possível perceber sentimentos, 
expressões e falas dos sujeitos dentro do contexto. 
 
 2a Questão (Ref.: 201407469990) Pontos: 1,5 / 1,5 
O trabalho de pesquisa define objetos de estudo para a investigação. Em educação são definidos objetos de 
estudo específicos. Dê exemplos: 
 
 
Resposta: Os objetos de estudos especificos são fontes que o aluno busca para o seu trabalho, onde devemos 
pesquisar sempre mais para melhor aprender. 
 
 
Gabarito: A escola e suas ações, as políticas públicas, as práticas docentes, aprendizagem, avaliação 
institucional, avaliação da aprendizagem, currículo, gestão escolar etc. 
 
 3a Questão (Ref.: 201408068047) Pontos: 0,5 / 0,5 
1) A Universidade Estácio de Sá oferece no curso de Pedagogia o conjunto de disciplinas chamado Pesquisa e 
Prática em Educação (PPE). Distribuídas ao longo de todo o curso, essas disciplinas têm como principal objetivo: 
 
 
Auxiliar na realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 
 Formar o pedagogo pesquisador. 
 
Preparar o aluno para cursos de Pós-Graduação. 
 
Especializar o aluno no uso das normas da ABT. 
 
Formar o aluno como autor de textos científicos. 
 
 4a Questão (Ref.: 201407469334) Pontos: 0,5 / 0,5 
Para desenvolver sua compreensão da realidade, as ciências humanas ou sociais demonstram que: 
 
 
os fenômenos humanos e físicos são historicamente construídos e dotados de subjetividade 
 
os fenômenos naturais são dotados de sentido e significação, são semelhantes aos fenômenos humanos 
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os fenômenos naturais são históricos e semelhantes aos fenômenos humanos 
 os fenômenos humanos são dotados de sentido e significação, são históricos, possuem leis próprias, são 
diferentes dos fenômenos naturais 
 
os fenômenos humanos não são históricos, não são dotados de sentido, e se assemelham aos fenômenos 
naturais 
 
 5a Questão (Ref.: 201407466704) Pontos: 0,0 / 0,5 
No grupo de pesquisa em que você está inserido, lhe foi solicitado o desenvolvimento de questões para 
compor um roteiro de entrevista. Dentre os aspectos listados abaixo, marque a INCORRETA quando 
se trata da entrevista como instrumento da pesquisa: 
 
 
manter um referencial básico para a entrevista; 
 
adaptar a linguagem ao nível do entrevistado; 
 mensurar e permitir o teste de hipóteses, já que os possíveis resultados são predefinidos no roteiro. 
 
evitar induzir respostas 
 elaborar um roteiro estutruturado ou semiestruturado, buscando evitar questões longas; 
 
 6a Questão (Ref.: 201408081683) Pontos: 0,0 / 0,5 
Segundo Lüdke e André (1986), a maneira predominante de se fazer pesquisa em educação entre os anos 1950 
e 1980 corresponde mais ou menos ao que se convencionou chamar de paradigma positivista. Paradigma por 
indicar uma espécie de modelo, de esquema, de maneira de ver as coisas e de explicar o mundo. Positivista por 
ter sua origem remota no filósofo francês Augusto Comte, que lançou, no século 19, as bases de uma sociologia 
positivista, para a qual o método de estudo dos fenômenos sociais deveria 
 
 
combater aquele utilizado pelas ciências físicas e naturais. 
 
ignorar aquele utilizado pelas ciências físicas e naturais. 
 
afastar-se daquele utilizado pelas ciências físicas e naturais. 
 aproximar-se daquele utilizado pelas ciências físicas e naturais. 
 ter características próprias e não se misturar com as ciências físicas e naturais. 
 
 7a Questão (Ref.: 201407469347) Pontos: 0,0 / 0,5 
No campo das ciências sociais e na área da educação, o principal legado e a principal influência da abordagem 
dialética (ou materialismo histórico, ou sociologia compreensiva) foi: 
 
 o uso da abordagem histórica 
 
o uso dos termos de tipo matemático 
 
o uso de técnicas qualitativas 
 
o uso da análise linguística 
 o uso de técnicas de interpretação de entrevistas 
 
 8a Questão (Ref.: 201407987468) Pontos: 0,0 / 0,5 
Podemos sintetizar a visão positivista das ciências da seguinte forma: I. a sociedade é vista como regida por leis 
naturais invariáveis, que existem independentes da vontade dos homens. II. a sociedade pode e deve ser 
estudada pelos mesmos métodos e processos utilizados pelas ciências da natureza III. a pesquisa deve busca as 
relações entre as dinâmicas sociais, políticas e econômicas e a realidade educativa Assinale a opção correta: 
 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmativa II é verdadeira 
 
Somente a afirmativa I é verdadeira 
 Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 
 
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 9a Questão (Ref.: 201407987474) Pontos: 1,0 / 1,0 
"O modo de produção é dado pela articulação entre as forças produtivas e as relações sociais de produção. A 
articulação entre relações de produção e forças produtivas constitui o modo de produção, e corresponde à base 
material da vida social. A superestrutura, vista como o conjunto das relações jurídico políticas e as formas de 
consciência a elas relacionadas, são condicionadas pelas relações de produção e as reproduzem. Para que o 
modo de produção capitalista se constitua é necessária a presença de capital e trabalho, que ao se 
relacionarem, estabelecem relações de produção que operam uma separação entre os proprietários dos meios 
de produção (os capitalistas ou burgueses) e os não proprietários destes meios: os trabalhadores. Estes últimos, 
como não têm as condições objetivas de realizar um trabalho, já que não têm os meios e os instrumentos para 
produzirem, são obrigados a vender sua força de trabalho (isto é, sua capacidade de trabalho) para os 
capitalistas em troca de um salário. A classe trabalhadora ficou despossuída dos meios para sobreviver. Não tem 
a posse dos meios de produção. Sabe, porém realizar o trabalho. Assim, vende sua capacidade de trabalhar 
para a classe proprietária, que compra essa força de trabalho como uma mercadoria" Essa compreensão a 
respeito da sociedade capitalista é própria do: 
 
 
positivismo 
 
racionalismo 
 marxismo 
 
empirismo 
 
liberalismo 
 
 10a Questão (Ref.: 201408098924) Pontos: 0,0 / 1,0 
(ALVARENGA, 2011) Relacione as correntes com os seus principais fundadores: (1 ) Karl Marx; (2) Comte; (3) 
Husserl ( ) Marxismo; ( ) Fenomenologia; ( ) Positivismo Marque a sequência correta: 
 
 
2, 3, 1 
 
3, 1, 2 
 1, 3, 2 
 1, 2, 3 
 
2, 1, 3