Exercícios de Fixação - Aula 3 - Planejamento e Avaliação

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Exercícios de Fixação - Aula 3 – Planejamento e Avaliação do Ensino Superior 
Questão 1 
A atuação docente no Ensino Superior não pode dispensar concepções teóricas da 
aprendizagem em seu planejamento e na elaboração de atividades. Analisando essa 
atuação, podemos destacar os seguintes elementos que articulam o fazer didático: 
a) Currículo e atividade 
b) Plano e ação docente 
c) Currículo e planejamento 
d) Planejamento e atividade 
e) Planejamento e pensamento teórico 
 
 
Questão 2 
São finalidades do planejamento didático docente: 
I. Prever e superar prováveis dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. 
II. Evitar a repetição mecânica das aulas. 
III. Produzir informações estratégicas com o objetivo de contribuir para a tomada de 
decisões por parte dos gestores. 
 
Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): 
a) I e II 
b) Somente I 
c) II e III 
d) I e III 
e) Somente II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 
Associe os tipos de planejamento a suas definições: 
 
A.Planejamento 
educacional 
( ) Detalhamento 
caracterizado pela 
descrição minuciosa sobre 
o fazer didático do 
docente. 
B. Planejamento curricular ( ) Aquele de maior 
abrangência que 
corresponde ao que é feito 
em nível nacional, 
estadual ou municipal. 
C. Planejamento de ensino ( ) Processo de tomada de 
decisões sobre a dinâmica 
da ação na universidade. 
D. Planejamento de aula ( ) Processo de decisão sobre 
a atuação concreta dos 
docentes no cotidiano de 
seu trabalho pedagógico, 
que envolve as ações e 
situações interativas entre 
professor e alunos bem 
como entre os próprios 
alunos. 
 
Questão 4 
A andragogia prega que: 
 
I. O currículo do curso deve ser estabelecido. 
II. O aprendizado é factível e aplicável. 
III. A mediação didática precisa levar à busca de soluções e desafiar o aluno. 
 
Entre os itens anteriores, está(ão) CORRETO(S): 
a) I e II 
b) Somente I 
c) II e III 
d) I e III 
e) Somente II 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5 
Na andragogia, a aprendizagem adquire uma particularidade focada no(a): 
 
a) Conhecimento, na reciprocidade e na troca de experiências vivenciadas. 
b) Eixo articulador, nas mudanças de atitude e no espaço de sala de aula. 
c) Relação vertical de aprendizagem, nos eixos articuladores e no professor. 
d) Aluno, na interpendência dos conteúdos e na autogestão da aprendizagem. 
e) Aplicação estrita e teórica do conhecimento, nas circunstâncias de planejamento e nas 
experiências do professor. 
 
Respostas 
Questão 1 – B 
Justificativa: Tanto o plano quanto a ação didática docente estão intimamente 
relacionados à concepção teórica e filosófica que o professor tem de educação. 
 
Questão 2 – B 
Justificativa: O plano didático do professor prevê, entre outras finalidades, todo o 
conteúdo que será trabalhado em aula e detalha os procedimentos e recursos que serão 
utilizados ao longo do semestre. 
 
Questão 3 – D, A, B, C 
 
Questão 4 – C 
Justificativa: A andragogia prevê um aprendizado factível e aplicável, a partir do qual o 
aluno pode lidar com desafios e buscar soluções para problemas. Essa filosofia articula a 
realidade acadêmica a sua vida social e laboral. 
 
Questão 5 – D 
Justificativa: A andragogia é a arte e a ciência de ensinar aos adultos. Por isso, a 
aprendizagem adquire uma particularidade focada no aluno, na interdependência dos 
conteúdos e na autogestão da aprendizagem. De acordo com essa filosofia, esse grupo de 
alunos está preparado para aprender a partir do exercício do conhecimento, de modo que 
pode enfrentar problemas reais de sua vida pessoal e profissional.