AVALIANDO O APRENDIZADO

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AVALIANDO O APRENDIZADO  TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Retornar
	Exercíci
	
	Aluno
	
AULA 1
	
	 1a Questão (Ref.: 201308036115)
	
	
	Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
		
	
	Surdo cego.
	
	Surdo gago
	 
	Surdo mudo.
	
	Surdo tolo.
	
	Surdo bobo.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308036112)
	
	
	Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
		
	
	Ambulância
	
	Armário
	 
	Amarelo
	
	Amputação
	
	Abacaxi
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308097760)
	
	
	Para que a inclusão aconteça é preciso que haja acessibilidade, pois não é possível falar de um assunto e desconsiderar o outro, pois ambos estão interligados nesse processo. De acordo com a afirmativa, assinale a única alternativa que NÃO representa um exemplo de acessibilidade para pessoas surdas.
		
	
	Sinais luminosos.
	
	Legendas.
	
	Informações por imagens.
	 
	Audiodescrição.
	
	Intérprete de LIBRAS.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307562136)
	
	
	A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
		
	
	Um lugar
	
	Uma marca de carro
	
	Uma comida
	
	Um animal
	 
	Uma cor
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308035924)
	
	
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
		
	 
	Rosa
	
	Rose
	
	Riso
	
	Rasa
	
	Raso
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308035949)
	
	
	A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual, quando transcrita para o português escrito, lê-se:
		
	 
	Trufa
	
	Truta
	
	Treta
	
	Gruta
	
	Fruta
AULA 2
	1a Questão (Ref.: 201308045992)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1)
	
	Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa:
		
	
	Você está doente?.
	
	Aonde você vai?.
	
	Quantos anos você tem?.
	
	Onde você mora?.
	 
	Como vai você?.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308036098)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	 
	Semântico.
	
	Pragmático.
	
	Sintático.
	
	Morfológico.
	 
	Quirológico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308036097)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual.
		
	
	Modalidade viso-linguístico.
	 
	Modalidade viso-espacial.
	
	Modalidade viso-sideral.
	 
	Modalidade viso-social.
	
	Modalidade viso-gramatical.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307998723)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
		
	
	Os mesmos das línguas orais.
	 
	A partir de padrões próprios.
	
	A partir de estudos comparativos.
	 
	A partir de categorias áudiomotoras.
	
	Os mesmos das línguas ágrafas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308036089)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
		
	
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
	
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.
	 
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307998738)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Considerando as frases "Eu irei para casa"(Português) e "Eu ir casa" (LIBRAS) é possível perceber:
		
	
	A apropriação morfológica do Português em relação à LIBRAS.
	 
	Independência sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	O distanciamento epistemológico do Português em relação à LIBRAS.
	 
	O distanciamento sintático do Português em relação à LIBRAS.
	
	A incompatibilidade sintática do Português em relação à LIBRAS.
	
	
	
AULA 3
	1a Questão (Ref.: 201308035987)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos?
		
	
	A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049.
	
	A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097.
	 
	A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05.
	
	A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99.
	
	A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308035996)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
		
	
	Sinalizante.
	
	Surdo-mudo.
	
	Mudo.
	
	Mudinho.
	 
	Surdo oralizado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308036001)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
		
	
	Interlíngua
	 
	Oralismo
	
	Bilinguismo
	
	Comunicação Total
	
	Pedagogia surda
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308046151)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308046174)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 11)       Saiba  (1)
	
	O ensino de língua portuguesa como segunda línguapara surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguir, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
		
	
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
	
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	 
	O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308035990)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
		
	
	Da Lei 10.098/2000.
	
	Da Lei 10.048/2000.
	 
	Da Lei 10.436/2002.
	 
	Do Decreto 5.626/2005.
	
	Da Lei 10.436/2001.
	
	
AULA 4
	1a Questão (Ref.: 201308036075)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
		
	 
	Pais surdos e filhos surdos.
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes.
	
	Pais cegos e filhos ouvintes.
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos.
	
	Pais surdos e filhos ouvintes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308036077)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à lingua e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Marque a opção INCORRETA:
		
	
	A LIBRAS é uma língua natural que proporciona ao surdo a identidade linguística
	 
	Os surdos não formam uma identidade linguística e cultural
	
	Os surdos são membros de uma comunidade autêntica
	
	Para os surdos, a língua de sinais é a língua primeira e natural; seu modelo social, quando criança, é o surdo adulto.
	
	A produção literária e artísticas dos surdos são artefatos de sua própria cultura
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307660280)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
		
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	 
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	 
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307660287)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	Pais surdos de filhos surdos
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308036074)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1 de 1)
	
	Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:
		
	 
	Vida social e esportiva
	
	Materiais com base na experiência visual;
	
	Língua brasileira de sinais
	 
	Aparelho auditivo
	
	Literatura surda
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308036076)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 11)       Saiba  (1)
	
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
		
	
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos surdos
	
	Pais cegos e filhos ouvintes
	
	Pais surdos e filhos ouvintes
	 
	Pais ouvintes e filhos surdos
	
	
	
AULA 5
	1a Questão (Ref.: 201307558582)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS:
		
	
	Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	 
	Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo.
	
	Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea.
	
	Embora classificada como universal , também é heterogênea.
	 
	Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308036061)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, significa ouvintizá-los da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção socioantropológica, a língua de sinais tem a função de
		
	
	emancipar o deficiente auditivo no aspecto social.
	
	tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral.
	
	eximir o surdo de seus compromissos na sociedade.
	
	integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional.
	 
	emancipar o surdo enquanto sujeito político e social.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308036063)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez, atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
		
	 
	bilinguismo e multiculturalismo.
	
	bioralismo e biculturalismo.
	 
	bilinguismo e biculturalismo.
	
	bimodalismo e multiculturalismo.
	
	bimodalismo e biculturalismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308046578)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:Braille.
	
	Esperanto.
	
	Código Morse.
	
	Linguagem de sinais.
	 
	LIBRAS.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308046598)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308046718)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba  (0)
	
	As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
		
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	 
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	
AULA 6
	
	
	1a Questão (Ref.: 201308097867)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais desempenham um papel fundamental. (Pizzio; Rezende e Quadros. Língua Brasileira de Sinais II. UFSC ¿ Faculdade de Letras LIBRAS). Assinala a alternativa que aponta as influência das expressões faciais sobre os adjetivos na LIBRAS?
		
	 
	As expressões faciais não possuem relação gramatical na LIBRAS.
	 
	Os adjetivos estão associados ao grau de intensidade através das expressões faciais.
	
	As expressões faciais são facultativas, não influenciando na formação dos adjetivos.
	
	As expressões faciais são meramente ilustrativas para reforçar o entendimento.
	
	As expressões faciais não possuem relação com os adjetivos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308049454)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição:
		
	
	Classificadores.
	
	Pronomes.
	
	Advérbios.
	
	Substantivos.
	 
	Adjetivos.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308046098)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	O conceito mais comum sobre o adjetivo é que é uma categoria gramatical cuja palavra caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, condição. Na LIBRAS, além dessa definição, o adjetivo tem três características peculiares em sua estrutura. Assinale a ÚNICA alternativa correta que evidencia esses aspectos dos adjetivo da LIBRAS:
		
	 
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo.
	
	São posicionados no final da frase após os verbos, marcam os gêneros e flexionam em número.
	
	Está dividido em adjetivos pátrios, adjetivos neutros e em locução adjetiva.
	
	Flexionam em gênero, número e grau superlativo.
	
	Assim como na língua portuguesa há concordância de gênero e número, não são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o verbo.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308046120)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 7)       Saiba  (0)
	
	Em termos de produção de sinais utilizados na LIBRAS, essas duas categorias são semelhantes, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontradas em boa parte das línguas orais. A que categorias gramaticais da LIBRAS se refere o texto:
		
	 
	Pronomes demonstrativos e advérbios de lugar.
	
	Pronomes oblíquos e advérbios de intensidade.
	 
	Pronomes pessoas e advérbios de tempo.
	
	Pronomes interrogativos e advérbios de modo.
	
	Pronomes possessivos e advérbios de negação.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308049690)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que explicita uma das características dos adjetivos na Língua Brasileira de Sinais:
		
	 
	Na formação de classificadores descritivos, os adjetivos, assumem de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto.
	
	Os adjetivos são similares em seu nível estrutural.
	
	No contexto linguístico, os adjetivos, são enfatizados como essenciais.
	
	Os adjetivos não compõem à classe gramatical da LIBRAS.
	
	Os adjetivos compõem o grupo das pantomimas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308049426)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (0)
	
	Os adjetivos na LIBRAS são fundamentais para a formação de classificadores descritivos, podendo assumir de maneira icônica a qualidade ou a forma de um objeto. Assinale a ÚNICA opção que na frase apresenta um adjetivo da LIBRAS:
		
	
	Poder passear sempre.
	
	Desculpa eu nunca sair cedo.
	
	Como aprender rápido LIBRAS?.
	
	Porque estudar LIBRAS?.
	 
	Gat@ muit@ bonit@ também grande.
	
	
AULA 7
	1a Questão (Ref.: 201307558597)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Em LIBRAS podem ser identificadas categorias similares àquelas que encontramos nas línguas orais. Se nos ocuparmos em descrever as partes do discurso da língua de sinais, encontraremos os seguintes itens lexicais (sinais), EXCETO:
		
	
	Verbos.
	
	Advérbios.
	 
	Artigos.
	
	Pronomes.
	
	Preposição.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307998743)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Ativos e Inativos
	
	Sem concordância e Não direcionais
	
	Interativos e Ilustrativos
	
	Direcionais e Com concordância
	 
	Direcionais e Não direcionais
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308048462)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo passado,futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os:
		
	
	Adjetivos.
	 
	Advérbios de tempo.
	
	Complementos nominais.
	
	Artigos.
	
	Pronomes possessivos.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308036044)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:
		
	 
	Tópico-comentário.
	
	Tópico e FOCO
	 
	Sujeito, Verbo e Objeto.
	
	Deslocamento à esquerda.
	
	FOCO.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308048685)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Aprender um vocabulário referente a objetos do cotidiano não é o suficiente. Para o diálogo ou a conversação, as palavras são articuladas em estruturas mais complexas, para compreender sua funcionalidade. Desse modo, para perceber a tipologia frasal na LIBRAS, se faz necessário, EXCETO:
		
	
	Atenção às expressões faciais e corporais a serem realizadas para perceber a tipologia frasal da sentença.
	
	Observar que a frase na forma negativa pode ser feita com um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo negada.
	 
	Entender que os gestos são unidades formacionais, que podem ser compreendidos como sempre tendo um valor de léxico na LIBRAS.
	 
	Perceber as expressões gramaticais como unidades obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados.
	
	Compreender que a frase interrogativa se compõe a partir das sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima, que são traços das expressões gramaticais na LIBRAS.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308048881)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Os parâmetros são unidades formacionais de sinais. Nas construções de sentenças em LIBRAS se faz necessário atenção a uma dessas unidades quanto a sua realização, já que ela determina a tipologia frasal. Marque a ÚNICA opção em que o parâmetro se relaciona à essa função:
		
	
	Orientação.
	
	Configuração das mãos.
	 
	Expressões faciais e corporais.
	
	Ponto de articulação.
	
	Movimentos.
	
	
	
AULA 8
	1a Questão (Ref.: 201308004193)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Na Libras, ao descrever a movimentação de pessoas circulando em uma rua, utiliza-se o recurso corporal denominado:
		
	
	Elementares
	 
	Descritores
	
	Instrumentos
	
	Localizadores
	 
	Classificadores
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308051492)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Dentre os tipos de verbos na LIBRAS, o que têm como característica não ter flexão e ou concordância e que podem ser ancorado ao corpo, são:
		
	 
	Os verbos não direcionais, pois não dependem de referenciais de direção entre sujeito e objeto.
	
	Somente quando o verbo se refere ao próprio falante na primeira pessoa e na terceira que essa definição se associa.
	
	Os verbos com caráter concreto. Não há verbos que denota ações abstratas como AMAR, SONHAR.
	 
	Os verbos direcionais, pois mesmo ancorado ao corpo dependem de concordância.
	
	Todos os verbos na LIBRAS têm e concordância.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308051529)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
		
	
	Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
	
	São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
	 
	Os verbos direcionais são verbos que têm concordância e a direção do movimento marca os pontos iniciais no sujeito e finais no objeto.
	
	São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
	
	Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308036021)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Com base nos estudos realizados na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão, quais são os tipos de verbos e seus respectivos conceitos presentes na LIBRAS?
		
	
	Verbos irregulares que sofrem alterações em seu radical e em suas desinenciais; verbo regular é aquele que não sofre alteração em seu radical e nem em suas terminações.
	
	Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbo regular é aquele que não sofre alteração em seu radical e nem em suas terminações.
	
	Verbos da primeira conjugação, terminados em AR; verbos da segunda conjungação, terminados em ER.
	
	Verbos da terceira conjugação, terminados em IR; verbos irregulares que sofrem alterações em seu radical e em suas desinenciais
	 
	Verbos direcionais que possuem marcas de concordância. A direção do movimento, marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto; verbos não direcionais que não possuem marcas de concordância, não se flexionam em pessoa, número e não tomam afixos locativos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308004187)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Considerando que é possível encontrar a ideia de verbo associada à ação, tanto na Libras quanto nas línguas orais, identifique os verbos que, na Libras, não apresentam concordância:
		
	
	Enviar e responder
	 
	Conhecer e amar
	
	Dizer e ajudar
	 
	Dar e enviar
	
	Entregar e dormir
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308036023)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
		
	
	Verbos visuais.
	
	Verbos manuais.
	 
	Verbos direcionais.
	 
	Verbos não-direcionais.
	
	Verbos espaciais.
	
	
AULA 9
	1a Questão (Ref.: 201308051372)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 9)       Saiba  (0)
	
	As relações sociais são construídas através das trocas linguísticas, pelas quais estabelecemos diálogos e a comunicação. Para tanto, os pares linguísticos devem:
		
	
	Que somente um dos pares linguísticos tenha sido alfabetizado.
	
	Que ambas tenha boa oratória em LIBRAS.
	
	Que desconheçam os parâmetros da LIBRAS, caso os dois sejam usuários dessa língua.
	 
	Compartilhar do mesmo código/sistema linguístico.
	
	Que os pares linguísticos saibam duas línguas distintas no ato comunicativo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308035830)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Os surdos participam muito pouco das ações culturais da sociedade. Marque única opção corresponda a essa afirmação:
		
	
	A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na visibilidade.
	
	A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada nas ilustrações.
	
	A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na escrita.
	
	A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na descrição audiovisual
	 
	A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na oralidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307665819)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 9)       Saiba  (0)
	
	Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguísticolegítimo, Stokoe(1960) afirma que:
		
	
	A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito.
	
	A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem
	 
	A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e a distingue dos demais sistemas de comunicação.
	
	A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos.
	
	A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308047618)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	A estrutura da LIBRAS é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente com base na simultaneidade. Dentre os cinco parâmetros encontrados nessa língua, temos as expressões faciais que são constituintes importantes na formação do sinal. Com base nessa informação, dentre as alternativas a seguir, assinale a opção INCORRETA em relação à expressão facial e corporal.
		
	
	As expressões faciais afetivas são usadas para expressar sentimentos como dor, tristeza, alegria, etc.
	
	As expressões faciais pertencem a um conjunto de marcações não-manuais.
	
	Os tipos de frases afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa em LIBRAS são marcadas pelas expressões faciais.
	 
	Na comunicação em LIBRAS o mais importante é o uso das mãos, as expressões faciais não são necessárias.
	
	Na LIBRAS existe também as expressões faciais gramaticais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308051626)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 9)       Saiba  (0)
	
	As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na LIBRAS:
		
	
	Frase negativa.
	
	Frase afirmativa.
	
	Frase interrogativa
	
	Frase imperativa.
	 
	Frase exclamativa
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308047584)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 9)       Saiba  (0)
	
	Em um diálogo em LIBRAS alguns fatores importantes devem ser observados para que a comunicação aconteça sem falhas. Das afirmativas a seguir, assinale a ÚNICA correta, ou seja, aquela que apresenta um desses fatores que são fundamentais na conversação em LIBRAS:
		
	 
	O contato visual é muito importante durante a comunicação com os surdos.
	
	Só podemos desenvolver diálogos em Língua Portuguesa, pois LIBRAS não é uma língua.
	
	A LIBRAS é uma língua limitada, só é possível conversar assuntos concretos.
	
	É preciso falar mais alto para que os surdos consigam entender a mensagem.
	
	Podemos oralizar normalmente com os surdos, pois todos conseguem fazer leitura labial.
	
	
AULA 10
	1a Questão (Ref.: 201308047865)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial e as produções literárias dessa língua podem ser registradas de várias formas. De acordo com essa afirmação, marque a ÚNICA opção que NÃO se refere a uma forma de registro da literatura surda:
		
	
	Textos com imagens e fotos.
	
	Sign Writing (Escrita de Sinais).
	
	Produções em vídeos.
	
	Traduções dos textos em LIBRAS para o Português.
	 
	Textos em Braille.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308047890)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A tecnologia assistiva é muito importante na Educação Inclusiva. O trabalho da Sala de Recursos Multifuncional é avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, produzir material para o aluno e encaminhar esses recursos e materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola comum, junto à família e nos demais espaços que frequentam. Fonte:http://www.assistiva.com.br/aee.html). Marque a ÚNICA concepção INCORRETA sobre tecnologia assistiva:
		
	
	A tecnologia assistiva é usada como conhecimento aplicado para resolução de problemas funcionais enfrentados pelos alunos com deficiência e surdos.
	
	A tecnologia assistiva está focada numa educação para autonomia.
	 
	A tecnologia assistiva é usada somente na área da saúde para reabilitação de pessoas com deficiência e surdas, não é usada na Educação.
	
	A tecnologia assistiva encontra sentido quando favorece os alunos com deficiência e surdos no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarização.
	
	A tecnologia assistiva promove a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participação dos alunos com deficiência e surdos nos desafios educacionais.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308047778)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Arte é um termo que vem do latim e significa técnica/habilidade. A arte é um reflexo do ser humano e muitas vezes representa a sua condição social e essência de ser pensante (http://www.significados.com.br/arte/). Ao observar a definição sobre arte e constatar que existem poucas manifestações artísticas feitas para surdos e por surdos, marque a ÚNICA alternativa que explica a insuficiência artística voltada para a comunidade surda:
		
	
	Esse público se interessa por artes e gostam de participar de manifestações artísticas quando há acessibilidade na comunicação.
	 
	A maioria das ações culturais tem a sua comunicação com o público baseada na oralidade, ou seja, na fala.
	
	O processo de inclusão deve contemplar a arte, a literatura para as pessoas surdas através da LIBRAS.
	
	Os surdos são seres pensantes, por isso são capazes de entender e produzir artes.
	
	Os surdos possuem uma língua própria e por isso podem produzir arte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308036008)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a essa afirmação:
		
	 
	Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são.
	
	Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais.
	
	A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade.
	
	O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para uma produção artística independente.
	
	Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisas concretas, assim fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308036007)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Surdos reúnem-se freqüentemente para contar histórias e, entre as preferidas, estão as histórias de vida, as piadas e aquelas que incluem elementos da cultura surda, com personagens surdos, com tramas que, em geral, envolvem as diferenças entre o mundo surdo e o ouvinte. (Alves e Karnopp 2003). Pode-se afirmar que:
		
	 
	A literatura surda começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, em que busca um outro lugar e uma outra coisa.
	
	A literatura surda não é de importância crucial para as minoriaslinguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	
	O livro O som do silêncio (Cotes, 2004) é um exemplo da literatura indígena.
	
	A literatura surda ainda vai se fazer presente entre nós, em que busca-se uma identidade apoiada na oralização das narrativas.
	
	Nesse contexto, a cultura surda é uma cultura utópica, uma cultura patológica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307998770)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e seus avanços contribuem para:
		
	
	Distanciamento social
	 
	Aumento da qualidade de vida
	
	Segregação
	
	Estimular o preconceito
	
	Isolamento