Revisão06

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ALANE KELLY FERREIRA DO NASCIMENTO
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 Leia o trecho que segue:
A _____________________ entendida como um procedimento valorativo da realidade do
processo de ensino e aprendizagem é um instrumento útil de coleta de dados para
análise da qualidade do ensino na educação básica. Ela é geralmente realizada pelo
educador para diagnosticar os pontos fracos e fortes dos alunos em áreas específicas
do conhecimento.
RIBEIRO, R. R.; BOVO, C. R. A promoção da educação histórica na escola: os desafios da
avaliação diagnóstica em História. Revista História Hoje, v. 2, n. 4, p. 315-338, 2013.
p.327.
A) avaliação agnóstica
B) avaliação dialógica
C) avaliação demagógica
X D) avaliação diagnóstica
E) avaliação epistemológica
Questão
002 (OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra – SP - Professor de Educação Básica III –
Educação Física - Adaptada) Antunes afirma que a avaliação da aprendizagem constitui
um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em
sala de aula. Dessa forma, uma avaliação proveitosa deve ocorrer quando há
observação contínua ao longo do período escolar e não concentradas, apenas em
momentos de
A) trabalho em grupo.
B) leitura compartilhada.
C) revisão.
X D) de provas.
E) conselho de classe.
Questão
003 Regina Celi é professora na cidade de Cacoal (RO), e está estudando mais sobre
avaliação emancipatória para aplicação junto aos seus estudantes do 2º ano do ensino
fundamental. Diante dessa demanda da educadora, qual alternativa correta a seguir
define avaliação emancipatória.
A) É um estilo de avaliação que não visa a centralidade da professora, por isso, Regina
pode deixar que as crianças irão conduzir o processo e irão se organizar, no limite, é um
exercício de experimentação da anarquia.
B) Trata-se de um exercício de liberdade para os sujeitos, sendo assim, a professora deve
propor uma semana de recreação livre para os estudantes, sem qualquer intervenção
nesse processo.
X C) É um modelo de avaliação com intencionalidades claras no qual os estudantes são
convidados a construir de modo interativo e com protagonismo, considerando suas
diferenças e especificidades, com o objetivo de construir um processo de ensino-
aprendizagem significativo.
D) Avaliação emancipatória exige responsabilidade e, por isso, deve ser utilizada somente
no ensino superior.
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E) Avaliação emancipatória exige diálogo e, por serem crianças, os estudantes da
professora Regina não poderão experimentar com qualidade dessa modalidade
avaliativa.
Questão
004 Eleanor cursa licenciatura em educação física em Ipatinga (MG) e está realizando uma
etapa de estágio e se deparou com o seguinte recorte em um texto:
Com efeito, a ___________ é um elemento inerente a qualquer processo de ensino-
aprendizagem. Quando um estagiário está a treinar para ser professor, sob a orientação
de um orientador, podemos dizer que estamos perante um processo de
_________________, em que o primeiro é o aluno e o segundo o professor. Assim, também
neste processo vai estar sempre presente a _____________. (ARANHA, 2017, p.159).
ARANHA, Á. Orientação de estágios pedagógicos: avaliação formativa versus avaliação
somativa. Boletim Sociedade Portuguesa de Educação Física, n. 7-8, p. 157-165, 2017,
p.159.
O livro que Eleanor está lendo está com algumas palavras quase apagadas. Para
auxiliar a graduanda, assinale a alternativa que contém as palavras que faltam no
parágrafo:
A) avaliação classificatória; ensino-aprendizagem; avaliação.
B) avaliação; ensino-aprendizagem;desatenção.
C) intolerância; formação; avaliação.
D) avaliação; estágio; correção.
X E) avaliação; ensino-aprendizagem; avaliação.
Questão
005 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) Como
se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e
acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de
ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:
X A) processo classificatório.
B) processo investigativo.
C) processo diagnóstico.
D) processo formativo.
E) processo qualitativo.
Questão
006 Leia o trecho que segue:
“Os sistemas educativos deixaram de trabalhar para melhorar a qualidade e a equidade
educativa e passaram a trabalhar para o melhoramento dos resultados das avaliações.
[...] Os dispositivos e seus produtos têm tido maior impacto na construção do
imaginário educativo da sociedade, que na transformação das estratégias educativas.”
(IAIES, 2003, p. 18).
IAIES, G. Evaluar las evaluaciones. In: Unesco. Evaluar las evaluaciones: una mirada
política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Buenos Aires: IIPE; Unesco,
p. 15-36, 2003. p.18.
Assinale a alternativa que dialoga de forma correta com o trecho:
X A) O trecho acima faz um breve balanço crítico sobre o papel das avaliações em larga
escala para a educação e seus efeitos que, ao invés de privilegiarem o aperfeiçoamento
do processo de ensino-aprendizagem, criam um perfil educativo pautado no puro e
simples aumento de notas.
B) O trecho é uma exaltação do método de avaliação classificatória construído em
avaliações de escala nacional.
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C) O texto confunde avaliações escolares com avaliações nacionais, sendo as duas
distintas e orientadas por pressupostos pedagógicos diferentes.
D) O trecho contém uma crítica vazia ao processo de avaliação em larga escala que é
também positivo se considerada a necessidade de incutir uma ação pedagógica
tecnicista entre os estudantes.
E) O trecho acima é acrítico sobre o papel da avaliação em larga escala.
Questão
007 (Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Classe Especial
- Adaptada) A cada concepção de aprendizagem é esperada uma concepção
correspondente de como deve ser a avaliação. Para Hoffmann, opõe-se à concepção de
aprendizagem, entendida como “modificação de um comportamento que alguém que
ensina produz em alguém que aprende”, a concepção de avaliação que significa:
A) o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou o seu jeito de
pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas.
B) um processo sistematizado de registro e apreciação dos resultados obtidos em relação
a metas educativas estabelecidas previamente.
C) o controle permanentemente exercido sobre o aluno no intuito de ele chegar a
demonstrar comportamentos definidos como ideais para o professor.
X D) a ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações
vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.
E) o controle frouxo exercido sobre o aluno de nada adianta no processo avaliativo do
mesmo.
Questão
008 (Avança-SP - 2020 - Prefeitura de Louveira – SP – Professor de Artes- Adaptada) No que
se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir
e, ao final, assinale a alternativa correta.
I – Primeiro é preciso mudar a escola para depois mudar a sociedade.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a
implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da
instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso
só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
A) Apenas o item I é verdadeiro.
X B) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
C) Apenas o item II é verdadeiro.
D) Nenhum dos itens é verdadeiro.
E) Apenas o item III é verdadeiro.