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Apostila Resumo Exercícios Simulado Prova 
 
 
 
 
 
PORTUGUÊS 
 
 
 
 
 
Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
 
Título: 
 
Redação Passo-a-Passo
www.resumosconcursos.com 
 Assunto: Redação Passo-a-Passo 
 Matéria: Português Autor: Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
 
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Português 
 
 
 
 
 
Título: 
REDAÇÃO PASSO-A-PASSO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autor: 
PROFª. MARCELA HELENA GUIMARÃES 
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 Assunto: Redação Passo-a-Passo 
 
 Matéria: Português Autor: Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
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CONTEÚDO 
 
 
 
A INTRODUÇÃO 
Maneiras de se elaborar a introdução: 
Frases-modelo, para o início da introdução: 
 
 
O DESENVOLVIMENTO 
Frases-modelo, para o desenvolvimento: 
 
 
A CONCLUSÃO 
Frases-modelo, para o início da conclusão: 
Pronomes Demonstrativos na Dissertação: 
 
 
A DISSERTAÇÃO: DIFERENÇA ENTRE TEMA E TÍTULO 
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 Assunto: Redação Passo-a-Passo 
 
 Matéria: Português Autor: Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
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REDAÇÃO PASSO-A-PASSO 
 
 
A INTRODUÇÃO 
 
Maneiras de se elaborar a introdução: 
 
O primeiro parágrafo da redação pode ser feito de diversas maneiras diferentes: 
 
 
01) Trajetória histórica: 
 
Traçar a trajetória histórica é apresentar uma analogia entre elementos do passado 
e do presente. 
 
Já que uma analogia será apresentada, então os elementos devem ser similares; 
há de haver semelhança entre os argumentos apresentados, ou seja, só usaremos 
a trajetória histórica, quando houver um fato no passado que seja comparável, de 
alguma maneira, a outro no presente. 
 
Quando apresentar a trajetória histórica na introdução, deve-se discutir, no 
desenvolvimento, cada elemento em um só parágrafo. Não misture elementos de 
épocas diferentes em um mesmo parágrafo. A trajetória histórica torna convincente 
a exemplificação; só se deve usar esse argumento, se houver conhecimento que 
legitime a fonte histórica. 
 
 
02) Comparando social, geográfica ou historicamente. 
 
Também é apresentar uma analogia entre elementos, porém sem buscar no 
passado a argumentação. É comparar dois países, dois fatos, duas personagens, 
enfim, comparar dois elementos, para comprovar o tema. 
 
Lembre-se de que se trata da introdução, portanto a comparação apenas será 
apresentada para, no desenvolvimento, ser discutido cada elemento da 
comparação em um parágrafo. 
 
 
03) Conceituando ou definindo uma idéia ou situação. 
 
Em alguns temas de dissertação surgem palavras-chave de extrema importância 
para a argumentação. Nesses casos, pode-se iniciar a redação com a definição 
dessa palavra, com o significado dela, para, posteriormente, no desenvolvimento, 
trabalhar com exemplos de comprovação. 
 
 
 
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 Matéria: Português Autor: Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
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04) Contestando uma idéia ou citação, contradizendo, em partes. 
 
Quando o tema apresenta uma idéia com a qual não se concorda inteiramente, 
pode-se trabalhar com este método: concordar com o tema, em partes, ou seja, 
argumentar que a idéia do tema é verdadeira, mas que existem controvérsias; 
discutir que o assunto do tema é polêmico, que há elementos que o comprovem, e 
elementos que discordem dele, igualmente. 
 
Não se esqueça de que o desenvolvimento tem que ser condizente com a 
introdução, estar em harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse método, o 
desenvolvimento deve conter as duas comprovações, cada uma em um parágrafo. 
 
 
05) Refutando o tema, contradizendo totalmente. 
 
Refutar significa rebater os argumentos; contestar as asserções; não concordar 
com algo; reprovar; ser contrário a algo; contrariar com provas; desmentir; negar. 
Portanto refutar o tema é escrever, na introdução, o contrário do que foi 
apresentado pelo tema. Deve-se tomar muito cuidado, pois não é só escrever o 
contrário, mas mostrar que se é contra o que está escrito. O ideal, nesse caso, é 
iniciar a introdução com Ao contrário do que se acredita... 
 
Não se esqueça, novamente, de que o desenvolvimento tem que ser condizente 
com a introdução, estar em harmonia com ela, ou seja, se trabalhar com esse 
método, o desenvolvimento deve conter apenas elementos contrários ao tema. 
Cuidado para não cair em contradição. Se for, na introdução, favorável ao tema, 
apresente, no desenvolvimento, apenas elementos favoráveis a ele; se for 
contrário, apresente apenas elementos contrários. 
 
 
05) Elaborando uma série de interrogações. 
 
Pode-se iniciar a redação com uma série de perguntas. Porém, cuidado! Devem 
ser perguntas que levem a questionamentos e reflexões, e não perguntas vazias 
que levem a nada ou apenas a respostas genéricas. 
 
As perguntas devem ser respondidas, no desenvolvimento, com argumentações 
coerentes e importantes, cada uma em um parágrafo. Portanto use esse método 
apenas quando já possuir as respostas, ou seja, escolha primeiramente os 
argumentos que serão utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre 
eles, para funcionar como introdução da dissertação. 
 
 
07) Transformando a introdução em uma pergunta. 
 
O mesmo que a anterior, mas com apenas uma pergunta. 
 
 
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08) Elaborando uma enumeração de informações. 
 
Quando se tem certeza de que as informações são verídicas, podem-se usá-las na 
introdução e, depois, discuti-las, uma a uma, no desenvolvimento. 
 
 
09) Caracterizando espaços ou aspectos. 
 
Pode-se iniciar a introdução com uma descrição de lugares ou de épocas, ou ainda 
com uma narração de fatos. Deve ser uma curta descrição ou narração, somente 
para iniciar a redação de maneira interessante, curiosa. Não se empolgue!! Não 
transforme a dissertação em descrição, muito menos em narração. 
 
 
10) Resumo do que será apresentado no desenvolvimento. 
 
Uma das maneiras mais fáceis de se elaborar a introdução é apresentar o resumo 
do que se vai discutir no desenvolvimento. Nesse caso, é necessário planejar 
cuidadosamente a redação toda, antes de começá-la, pois, na introdução, serão 
apresentados os tópicos a serem discutidos no desenvolvimento. Deve-se tomar o 
cuidado para não se apresentarem muitos tópicos, senão a dissertação será 
somente expositiva e não argumentativa. Cada tópico apresentado na introdução 
deve ser discutido no desenvolvimento em um parágrafo inteiro. Não se devem 
misturá-los em um parágrafo só, nem utilizar dois ou mais parágrafos, para se 
discutir um mesmo assunto. O ideal é que sejam apresentados somente dois ou 
três temas para discussão. 
 
 
11) Paráfrase. 
 
A maneira mais fácil de se elaborar a introdução é valendo-se da paráfrase, que 
consiste em reescrever o tema, utilizando suas próprias palavras. Deve- se tomar o 
cuidado, para não apenas se substituírem as palavras do tema por sinônimos, pois 
isso será demonstração de falta de criatividade; o melhor é reestruturar totalmente 
o tema, realmente utilizando "SUAS" palavras. 
 
Observe o que traz o Michaelis - Moderno Dicionário da Língua Portuguesa, quanto 
à definição da palavra paráfrase: Explicação ou tradução mais desenvolvida de 
um texto por meio de palavras diferentes das nele empregadas. Portanto sua 
frase deve ser mais desenvolvida que a frase apresentada como tema, e as 
palavras devem ser diferentes, e não sinônimas. 
 
 
 
 
 
 
 
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Frases-modelo, para o início da introdução: 
 
Apresento,aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a introdução. Não tomem 
estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje 
incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que 
será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: 
 
É de conhecimento geral que ... 
Todos sabem que, em nosso país, há tempos, observa- se ... 
 
Nesse caso, utilizei circunstância de lugar (em nosso país) e de tempo (há tempos). Isso é 
só para mostrar que é possível acrescentar circunstâncias diversas na introdução, não 
necessariamente estas que aqui estão. Outro elemento com o qual se deve tomar muito 
cuidado é o pronome se. Nesse caso, ele é partícula apassivadora, portanto o verbo 
deverá concordar com o elemento que vier à frente (sing. ou pl.) 
 
Cogita-se, com muita freqüência, de ... 
 *O mesmo raciocínio da anterior, agora com a circunstância de modo (com muita 
freqüência). 
 
Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ... 
Muito se debate, hoje em dia, ... 
*Partícula apassivadora novamente. Cuidado com a concordância. 
 
O (A) ..... é de fundamental importância em .... 
É de fundamental importância o (a) .... 
É indiscutível que ... / É inegável que ... 
Muito se discute a importância de ... 
Comenta-se, com freqüência, a respeito de ... 
Não raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de 
Apesar de muitos acreditarem que .... (refutação) 
Ao contrário do que muitos acreditam ... (refutação) 
Pode-se afirmar que, em razão de ...( devido a, pelo ) ... 
Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de .... 
Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual ... 
Ao analisar o (a, os, as) ... , é possível conhecer o (a, os, as) .... , pois ... 
 
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O DESENVOLVIMENTO 
 
O desenvolvimento é a redação propriamente dita. No desenvolvimento, o aluno deverá 
discutir os argumentos apresentados na Introdução. Em cada parágrafo, escreve-se sobre 
um, e somente um, argumento. 
 
Os parágrafos argumentativos da redação, além do que estudamos juntamente com a 
introdução, podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: 
 
 
01) Hipótese: 
 
Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções, 
apontando prováveis resultados. Na hipótese, o aluno mostra estar interessado 
pelo assunto e disposto a encontrar soluções, para melhorar a situação. Com a 
hipótese, praticamente, não se corre o risco de apenas expor o assunto. 
 
 
02) Paralelismo: 
 
Trabalhar com o paralelismo, no desenvolvimento, é apresentar um mesmo 
assunto com diferentes enfoques, é apresentar correspondência entre idéias ou 
opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. Por exemplo, em se tratando 
de informática, discutir sobre o mercado de trabalho, não apenas argumentando 
que a máquina tomou o lugar do homem, mas também apresentando o aumento de 
emprego na área, os recursos técnicos disponíveis, a comodidade, etc... 
 
 
03) Bilateralidade: 
 
Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos 
negativos, pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do argumento. É trabalhar 
com os "prós e contras", sem dar ênfase a apenas um deles. 
 
Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os 
aspectos favoráveis; outro com os desfavoráveis. 
 
 
04) Oposição de idéias: 
 
Trabalhar com oposição de idéias é explorar com o mesmo interesse crítico dois 
pólos que sustentam a discussão. Por exemplo, em se tratando de educação 
infantil, explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo 
interesse, mostrando as diferenças existentes. 
 
 
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05) Causas e conseqüências: 
 
Trabalhar com causas e conseqüências é apresentar, em um parágrafo, os 
aspectos que levaram ao problema discutido e, em outro parágrafo, as suas 
decorrências. 
 
 
06) Exemplificação 
 
Seja qual for a introdução, a exemplificação é a maneira mais fácil de se 
desenvolver a dissertação. 
 
Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam importantes para a 
sociedade. Argumente sobre personagens históricas, artísticas, políticas, sobre 
fatos históricos, culturais, sociais importantes. 
 
 
Frases-modelo, para o desenvolvimento: 
 
Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar o desenvolvimento. Não 
tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje 
incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que 
será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: 
 
Frases para parágrafos causas e conseqüências: 
 
Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ... . Pode-se mencionar, por exemplo, ... 
Em conseqüência disso, vê-se, a todo instante, ... 
 
 
Frases para parágrafos prós e contras: 
 
Alguns argumentam que .... . Além disso ... . Isso sem contar que .... 
Outros, porém, ..... . Há registros históricos de ....... que ....... 
 
 
Frases para parágrafos trajetória histórica: 
 
Antigamente, quando ... , percebia-se que ... 
Atualmente, observa-se que ... 
Em conseqüência disso, nota-se ... 
 
 
Outras frases: 
 
Dentre os inúmeros motivos que levaram o ...... é incontestável que ..... 
A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ...... 
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Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , .... 
Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento: 
 
 
É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que 
não transformem a dissertação em uma seqüência de parágrafos desconexos. Segue, a 
seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos. 
 
Além disso ... 
Outro fator existente ... 
Outra preocupação constante ... 
Ainda convém lembrar ... 
Por outro lado ... 
Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ... 
 
 
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A CONCLUSÃO 
 
A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia 
principal, desenvolvida no texto, de forma convincente. 
 
A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente 
em relação às idéias apresentadas no último parágrafo do desenvolvimento. 
 
Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há 
informações a serem inclusas, o desenvolvimento ainda não terminou. 
 
Maneiras de se fazer o parágrafo da conclusão: 
 
 
01) Retomada da tese: 
 
A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se 
retomar o que foi apresentado na introdução e/ou no desenvolvimento, relembrando a 
redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de 
acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram apresentados no 
desenvolvimento, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira. 
 
 
02) Perspectiva: 
 
Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos no 
desenvolvimento, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É 
necessário.), trabalhando com a conscientização geral. Por exemplo: É 
imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem 
de que ... 
 
 
03) Oração Coordenada Conclusiva 
 
Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativaconclusiva - logo, 
portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções 
para os problemas expostos no desenvolvimento. 
 
 
Frases-modelo, para o início da conclusão: 
 
Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não 
tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, 
planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza 
daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases: 
 
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Em virtude dos fatos mencionados ... 
Por isso tudo ... 
Levando-se em consideração esses aspectos ... 
Dessa forma ... 
Em vista dos argumentos apresentados ... 
Dado o exposto ... 
Tendo em vista os aspectos observados ... 
Levando-se em conta o que foi observado ... 
Em virtude do que foi mencionado ... 
Por todos esses aspectos ... 
Pela observação dos aspectos analisados ... 
Portanto ... / logo ... / então ... 
 
Após a frase inicial, pode- se continuar a conclusão com as seguintes frases: 
 
... somos levados a acreditar que ... 
... é-se levado a acreditar que ... 
... entendemos que ... 
... entende-se que ... 
... concluímos que ... 
... conclui-se que ... 
... percebemos que ... 
... percebe-se que ... 
... resta aos homens ... 
... é imprescindível que todos se conscientizem de que ... 
... só nos resta esperar que ... 
... é preciso que ... 
... é necessário que ... 
... faz-se necessário que ... 
 
 
Pronomes Demonstrativos na Dissertação: 
 
Usos de: este, esta, isto, esse, essa, isso na redação. 
 
 
01) Este, esta, isto: 
 
Usa-se este, esta, isto, para referir-se a frase ou oração posterior, ou seja, frase que 
ainda será escrita, e para referir-se ao elemento imediatamente anterior, ou seja, 
elemento que acabou de ser escrito. Ex. Atenção a estas palavras: O fumo é 
prejudicial à saúde. / O fumo é prejudicial à saúde. Esta deve ser preservada sempre, 
portanto não fume. 
 
 
02) Esse, essa, isso: 
 
Usa-se esse, essa, isso, para referir-se a frase ou oração anterior, ou seja, frase que 
já foi escrita. Ex.: O fumo é prejudicial à saúde. Isso já foi comprovado 
cientificamente. 
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TEMA x TÍTULO? 
 
 
A DISSERTAÇÃO: DIFERENÇA ENTRE TEMA E TÍTULO 
 
Produzir um texto dissertativo, ou dissertação, consiste em defender uma idéia. É a 
defesa de uma tese -- proposição que se apresenta com o objetivo de convencer quem lê, 
ou seja, o leitor. Para se alcançar tal objetivo, a organização da dissertação é 
fundamental. Existem, portanto, algumas instruções, as quais favorecem o ato da 
escrituração, que você poderá verificar agora. 
 
O tema e o título são, com muita freqüência, empregados como sinônimos. Contudo, 
apesar de serem partes de um mesmo tipo de composição, são elementos bem 
diferentes. O tema é o assunto, já delimitado, a ser abordado; a idéia que será por você 
defendida e que deverá aparecer logo no primeiro parágrafo. Já o título é uma expressão, 
ou até uma só palavra, centrada no início do trabalho; ele é uma vaga referência ao 
assunto (tema). Veja a diferença entre os dois nos exemplos abaixo: 
 
 
Título: A cidade e seus problemas 
Tema: A cidade de São Paulo enfrenta atualmente grandes problemas. 
 
 
Título: A importância da Península Arábica 
Tema: Entendemos que a comunidade internacional deva preocupar-se com os 
acontecimentos que envolvam a Península Arábica, já que grande parte do petróleo que o 
mundo consome sai desta região. 
 
 
Título: A criança e a televisão 
Tema: Psicólogos do mundo todo têm se preocupado com a influência que determinados 
programas de televisão exercem sobre as crianças. 
 
 
Título: As contradições na era da comunicação 
Tema: Vivendo a era da comunicação, o homem contemporâneo está cada vez mais só. 
 
 
Note que o tema, na verdade, como já mencionamos acima, é a delimitação de 
determinado assunto. Isso é necessário, pois um assunto pode ser muito extenso e, 
nesse caso, ao abordá-lo, você poderá se perder em sua extensão. Peguemos o assunto 
"ensino" como exemplo. Há muito o que escrever sobre ele, por isso convém delimitá-lo. 
Desse modo, obtém-se o tema. Logo, para cada assunto, há inúmeros temas. 
 
 
 
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 Matéria: Português Autor: Profª. Marcela Helena Guimarães 
 
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Da mesma forma, quando os títulos são generalizados, abre-se um leque de temas a 
serem desenvolvidos. Para o título "A criança e a televisão", por exemplo, podemos definir 
um outro tema, como "A criança se encanta com os novos programas de TV criados 
especialmente para elas", ou ainda "Os pais, envoltos com seus problemas, não 
perceberam ainda o perigo da televisão para as suas crianças". 
 
O importante é você usar a criatividade até mesmo no título de sua redação. Pense no 
título após o rascunho estar ponto, fica mais fácil. Assim, o estudante não se torna 
escravo do título. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	A INTRODUÇÃO 
	 
	O DESENVOLVIMENTO 
	 
	A CONCLUSÃO 
	A INTRODUÇÃO 
	 
	O DESENVOLVIMENTO 
	 
	A CONCLUSÃO