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25/11/2015 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20width%3D%22685%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%220%22%… 1/4 Avaliação: CEL0469_AV_201504285808 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201504285808 CINTIA APARECIDA DE AGUIAR Professor: MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL Turma: 9002/AA Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 0,5 Data: 19/11/2015 16:17:25 1a Questão (Ref.: 201504977481) Pontos: 1,5 / 1,5 O que é, para Demo (2001), a pesquisa como princípio educativo? Resposta: Para Demo como um autor contemporêneo, seu princípio educativo tratase de uma ideia onde o docente deve interagir com seus discentes onde possa adquirir o conhecimento através do diálogo, respeitando todas as classes, etnias e valores culturais. O docente precisa fazer seu aluno pesquisador promovendo assim um ensino rico e esclarecedor. Gabarito: E a utilização da pesquisa no processo ensino aprendizagem tanto do ensino superior como na educação básica. Os professores devem usar a pesquisa para estimularem os alunos a serem críticos, investigativos, questionadores e a buscarem respostas para as questões, cognitivas, sociais e cotidianas que lhes for imputado e não somente reproduzir o que os ouros transmitem, 2a Questão (Ref.: 201504375230) Pontos: 1,5 / 1,5 A inadequação dos velhos procedimentos de ensino e aprendizagem às exigências do terceiro milênio exige do professor outra postura para assumir a posição de articulador de saberes que circulam no ambiente sociocultural e que são exigidos pelo mundo do trabalho. Bem como o abandono de verdades "inquestionáveis", para encarar o conhecimento construído historicamente como uma introdução ao novo, sempre movente e imprevisível. Falase muito em desconstruir o velho e construir o novo. O que isto significa no âmbito da formação do professor? Resposta: O professor em algumas décadas passadas era sempre o centro da aula, isto é, o que ele falava estava correto e os alunos não interagiam e ficavam mecanizados com este tipo de ensino. Atualmente podemos notar uma forma de ensino muito diferente de décadas passadas. O professor hoje, procura sempre estar atento as dificuldades dos alunos buscando de alguma forma orientar o aluno através do diálogo para que não haja o fracasso escolar, onde os alunos abandonam a escola por falta de entendimento do aluno e orientação do professor. Gabarito: Que é preciso compreender o sentido construtivo de desconstrução, para evitar que simplesmente se desconsidere o cabedal cultural da humanidade, que possibilitou, em um processo evolutivo, o grau de crescimento científico e tecnológico que vivenciamos hoje e que muitas vezes não damos conta, em nossa experiência formativa. 3a Questão (Ref.: 201505027126) Pontos: 0,5 / 0,5 As reflexões e os debates teóricopráticos problematizados nos encontrosaula da disciplina PPE I, no Curso de Pedagogia, compreendem: Ressignificar saberes sobre a prática da Pesquisa em Educação e a sua contribuição curricular para desnaturalizar a ideia de senso comum e promover desejos e fazeres a partir do conhecimento científico. Ampliar as ideias reflexivas sobre a Pesquisa em Educação e relacionálas a uma concepção de Educação Positivista. Contribuir para uma ação docente eficaz e liberal, pois não é importante uma atitude reflexiva e investigativa. Formar o pedagogo na visão tecnicista e limitada na perspectiva da pesquisa, reforçando a reprodução ideológica do sistema dominante. Formar pedagogo competente para ministrar aulas sobre a Pesquisa em Educação/Conhecimento Científico no ensino médio. 25/11/2015 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20width%3D%22685%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%220%22%… 2/4 4a Questão (Ref.: 201504322588) Pontos: 0,5 / 0,5 Toda pesquisa é provocada por um questionamento, por uma pergunta, ou seja, um problema. A formação deste espírito de pesquisa deve ser um dos referenciais da formação de um pedagogo crítico e competente. Podese concluir que: A situaçãoproblema é descrita após o desenvolvimento do tema. As perguntas são o âmago da pesquisa As respostas constituem a estrutura do trabalho de pesquisa. Os questionamentos são suprimidos pelo tema. As respostas são o cerne da pesquisa 5a Questão (Ref.: 201504480281) Pontos: 0,5 / 0,5 A idade moderna trouxe para educação uma reflexão sobre o papel das universidades, gerando mudanças na forma como era entendida e organizada. Desejavase assim romper com os propósitos do período de seu surgimento, assim como a implantação de inovações que atendessem ao desenvolvimento tecnoindustrial. Segundo Jasper: "ensinar é participar do processo de pesquisa. Só o homem voltado para a pesquisa pode realmente ensinar; do contrário, ele reduz seu trabalho a transmitir um pensamento inerte, mesmo sendo pedagogicamente ordenado, no lugar de comunicar a vida do pensamento" (K. Jaspers). Partindo desse princípio, em relação ao ensino e pesquisa, podemos dizer que: 1. A pesquisa é uma atividade que deve ser realizada pela elite dos professores com formação sofisticada, considerados doutores. 2. Professor é quem tem uma bagagem para transmitir via ensino e não deve se dedicar à pesquisa. 3. O pesquisador deve se dedicar também aos processos de socialização do conhecimento. Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases acima e logo após marque a opção que apresenta a sequência correta. F F V V F V V V V F V F F F F 6a Questão (Ref.: 201505027184) Pontos: 0,5 / 0,5 A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático: Dialógico. Conservador Transformador. Problematizador. Libertador 25/11/2015 Estácio data:text/html;charset=utf8,%3Ctable%20width%3D%22685%22%20border%3D%220%22%20align%3D%22center%22%20cellpadding%3D%220%22%… 3/4 7a Questão (Ref.: 201505037538) Pontos: 0,0 / 0,5 Entre as medidas propostas pela Reforma Universitária, com o intuito de aumentar a eficiência e a produtividade da universidade, sobressaem entre outros,o vestibular unificado que, no momento de sua implantação, exerceu dupla finalidade, a qual seja Totalização no aproveitamento do número de vagas e promoção dos docentes; Escassez na oferta de vagas e como direito ao ensino de base. Racionalização no aproveitamento do número de vagas e admissão do ingresso; Limitação do número de vagas e acesso direto ao ensino superior; Respaldo dos Recursos do empresariado e matricula para todos os estudantes; 8a Questão (Ref.: 201504881818) Pontos: 0,5 / 0,5 Dentre as afirmativas abaixo, marque apenas a que apresenta corretamente a norma da ABNT de Referência Bibliográfica de um livro: Neurociência e educação : potencialidades dos gêneros humanos na sala de aula. RELVAS, Marta Pires. Rio de Janeiro: Wak, 2009. RELVAS, Marta Pires. Neurociência e educação: potencialidades dos gêneros humanos na sala de aula. Rio de Janeiro: Wak, 2009. Neurociência e educação : potencialidades dos gêneros humanos na sala de aula. RELVAS, MARTA PIRES. Rio de Janeiro: Wak, 2009. Neurociência e educação : potencialidades dos gêneros humanos na sala de aula. MARTA PIRES RELVAS. Rio de Janeiro: Wak, 2009. RELVAS, Marta Pires. Neurociência e Educação : Potencialidades dos GênerosHumanos na Sala de Aula. Rio de Janeiro: Wak, 2009. 9a Questão (Ref.: 201505041136) Pontos: 0,0 / 1,0 A ANPED Associação Nacional de Pós Graduação em Educação foi criada na década de 70, do século passado, a partir da reunião de alguns programas de pós graduação Área de Educação. A seguir assinale a alternativa que não apresenta as finalidades da ANPED. Desenvolvimento e consolidação do ensino de pósgraduação e da pesquisa na área da educação no Brasil. Constituise como um fórum de debates de questões científicas e políticas da área. Tem o objetivo de fomentar a produção de trabalhos científicos e acadêmicos na área educacional, proporcionando sua difusão e intercâmbio. Tem como finalidade promover a participação das comunidades acadêmicas e científicas na formulação e desenvolvimento da política educacional do país, especialmente no que se refere à Educação Fundamental. Objetiva estimular as atividades de pósgraduação e pesquisa para responder às necessidades concretas do sistema de ensino, das universidades e das comunidades locais e regionais. 10a Questão (Ref.: 201505041139) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo o Parecer CNE/CP 05/2005: O curso de Licenciatura em Pedagogia destinase: Assinale a resposta que responde corretamente ao Parecer citado. O Professor Pedagogo está habilitado para lecionar em todo o Ensino Fundamental. O curso de Licenciatura em Pedagogia destinase à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e no Ensino Médio. A formação de professores, através do Curso de Pedagogia, destinase, exclusivamente, os aos iniciais do Ensino Fundamental; O Curso de Pedagogia habilita o profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. O Curso de Pedagogia, forma professores aptos a lecionarem em todo o Ensino Fundamental e Ensino
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