Documento de Claudia Valentim

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Principais escolas da psicologia: Estruturalismo, Funcionalismo, Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Psicologia Positiva, Teoria Humanista.
Profa. Dra.: Daniele Andrade
Fundador da psicologia: instalou o primeiro laboratório e lançou a primeira revista especializada no estudo dos fenômenos puramente mentais.
Wilhelm Wundt (1832 – 1920) 
Ideia central: As funções mentais mais simples, como a sensação e a percepção, deveriam ser estudadas por meio de métodos de laboratório.
Principais ideias de Wundt:
consciência como objeto de estudo;
a sensação é uma das formas básicas de experiência;
os sentimentos são outra forma elementar da experiência;
a psicologia é uma ciência puramente acadêmica, não devendo se preocupar em aplicá-la às questões práticas.
Nota: o método de investigação de Wundt era a introspecção, que consiste no sujeito relatar conscientemente o que lhe vem à cabeça diante da experiência imediata.
Estruturalismo: Edward Bradford Titchener (1867 – 1927) 
Discípulo de Wundt;
Objeto de estudo: a determinação da estrutura da consciência mediante a análise das suas partes componentes. 
Método de estudo: introspecção.
“Os Experimentalistas de Titchener”.
Erro de estímulo
Descreva o que você vê abaixo:
Titchener x wundt
Titchener estava interessado em analisar a experiência complexa a partir das partes componentes, e não a síntese dos elementos mediantes a apercepção.
 Titchener dava ênfase às partes, enquanto Wundt, ao todo. Aquele, desejava descobrir os chamados “átomos da mente”. 
Propostas de titchener para a psicologia:
Reduzir os processos conscientes aos seus componentes mais simples;
Determinar as leis de associação desses elementos da consciência;
Conectar os elementos as suas condições fisiológicas 
Nota: Titchener enxergava os observadores humanos como instrumentos mecânicos de registro. Essa visão do homem como máquina caracterizou a psicologia experimental até a primeira metade do século XX. 
Elementos da consciência, segundo titchener:
estado de sensação – elementos básicos da percepção e estão presentes nos sons, nas visões, nos cheiros e nas outras experiências provocadas pelos objetos físicos do ambiente;
 da imagem – são elementos das ideias e se encontram no processo que reflete as experiências não realmente presentes no momento, como a lembrança;
 estados afetivos – são elementos da emoção e se encontram nas experiências como o amor, o ódio e a frieza. 
Características dos elementos mentais:
Qualidade – é a característica. Ex.: frio, vermelho etc;
Intensidade – é a força, fraqueza, brilho ou sonoridade de uma sensação; 
Duração – é o curso da sensação ao longo do tempo;
Nitidez – é a função da atenção na experiência consciente. 
Estruturalismo e seu fim
Morte de Titchener - O movimento estruturalista foi acusado de artificial e estéril na tentativa de analisar os processos conscientes a partir dos elementos básicos.
Titchener: entre charutos e polêmicas.
Nota: o estudo da experiência consciente pode ser apontado como uma contribuição do trabalho de Titchener; outra contribuição é que a introspecção ainda hoje em dia é utilizada em pesquisas, como na avaliação de pessoas que trabalham em ambientes incomuns, como em voos espaciais, por exemplo. 
Funcionalismo: William James (1842-1910) 
O movimento funcionalista derivado dos trabalhos de Darwin (A Origem das Espécies) e Galton (estudo das diferenças individuais) concentrava-se no modus operandi dos processos conscientes e não na estrutura ou no conteúdo.
Nota: O principal precursor da Psicologia Funcional desenvolvida nos Estados Unidos foi o americano William James (1842-1910) que, segundo pesquisa realizada 80 anos após sua morte, perdia prestígio apenas para Wilhelm Wundt, mas sendo apontado como o principal psicólogo americano.
Principais ideias:
psicologia não tem como meta a descoberta dos elementos da experiência, mas sim o estudo sobre a adaptação dos seres humanos ao seu meio ambiente;
 A função da nossa consciência é guiar-nos aos fins necessários para a sobrevivência;
 A consciência é vital para as necessidades dos seres complexos em um ambiente complexo; de outra forma, a evolução humana não ocorreria.
Para James, a consciência é um fluxo constante e qualquer tentativa de dividi-la em fases temporariamente distintas pode distorcê-la.
Principais ideias
Na luta pela sobrevivência, tanto a consciência como o comportamento trabalham para o organismo;
 A consciência gera o comportamento adequado que permite ao organismo sobreviver;
 A psicologia funcional dedicou-se ao estudo do organismo em funcionamento. 
A psicologia funcional é a psicologia das utilidades fundamentais da consciência.
 A consciência é vista como um instrumento utilitário, já que faz a mediação entre as necessidades do organismo e as condições do ambiente. 
Behaviorismo
Watson buscava a construção de uma Psicologia sem alma e sem mente, livre de conceitos mentalistas e de métodos subjetivos, e que tivesse a capacidade de prever e controlar.
Objeto de estudo: o comportamento
Nota: o Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações).
A Análise Experimental do Comportamento
O mais importante dos behavioristas que sucedem Watson é B. F. Skinner (1904-1990).
Comportamento respondente X Comportamento operante
Comportamento respondente X Comportamento operante
Comportamento respondente X Comportamento operante
Este comportamento operante pode ser representado da seguinte maneira: R —► S, em que R é a resposta (pressionar a barra) e S o estímulo reforçador, que tanto interessa ao organismo; a flecha significa “levar a”.
Reforço
Chamamos de reforço a toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a probabilidade futura de ocorrência dessa resposta.
Reforço positivo;
Reforço negativo.
Punição
Envolve a consequência de uma resposta quando há apresentação de um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente.
A psicologia da Gestalt: o todo é diferente da soma das partes.
Ernst Mach (1838-1916), físico, e Christian von Ehrenfels (1859-1932), filósofo e psicólogo, desenvolviam uma psicofísica com estudos sobre as sensações (o dado psicológico) de espaço-forma e tempo-forma (o dado físico) e podem ser considerados como os mais diretos antecessores da Psicologia da Gestalt.
Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-1967) e Kurt Koffka (1886-1941), baseados nos estudos psicofísicos que relacionaram a forma e sua percepção, construíram a base de uma teoria eminentemente psicológica.
0bjeto de estudo:
Os gestaltistas estavam preocupados em compreender quais os processos psicológicos envolvidos na ilusão de ótica, quando o estímulo físico é percebido pelo sujeito como uma forma diferente da que ele tem na realidade.
Percepção: entre o estímulo que o meio fornece e a resposta do indivíduo, encontra-se o processo de percepção. 
Meio Geográfico e Meio Comportamental
O meio geográfico é o meio enquanto tal, o meio físico em termos objetivos.
 O meio comportamental é o meio resultante da interação do indivíduo com o meio físico e implica a interpretação desse meio através das forças que regem a percepção (equilíbrio, simetria, estabilidade e simplicidade).
Campo Psicológico
O campo psicológico é entendido como um campo de força que nos leva a procurar a boa-forma.
1- proximidade
2 – semelhança 
3- fechamento
Insight:
O termo designa uma compreensão imediata, enquanto uma espécie de “entendimento interno”.
Sigmund Freud (1856-1939) 
médico vienense que alterou, radicalmente, o modo de pensar a vida psíquica;
Estudou as fantasias, os sonhos, os esquecimentos, a interioridade do homem;
A investigação sistemática desses problemas levou Freud à criação da Psicanálise.
Psicanálise
A PRIMEIRA TEORIA SOBRE A ESTRUTURA DO APARELHO PSÍQUICO:
O inconsciente exprime o “conjuntodos conteúdos não presentes no campo atual da consciência”.
O pré-consciente refere-se ao sistema onde permanecem aqueles conteúdos acessíveis à consciência. É aquilo que não está na consciência, neste momento, e no momento seguinte pode estar.
O consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior.
A DESCOBERTA DA SEXUALIDADE INFANTIL
A função sexual existe desde o princípio da vida, logo após o nascimento, e não só a partir da puberdade como afirmavam as ideias dominantes;
O período de desenvolvimento da sexualidade é longo e complexo até chegar à sexualidade adulta;
 A libido, nas palavras de Freud, é “a energia dos instintos sexuais e só deles”.
A SEGUNDA TEORIA DO APARELHO PSÍQUICO
O id constitui o reservatório da energia psíquica, é onde se “localizam” as pulsões: a de vida e a de morte. É regido pelo princípio do prazer.
O ego é o sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego. Procura “dar conta” dos interesses da pessoa. É regido pelo princípio da realidade.
O superego origina-se com o complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade. A moral, os ideais são funções do superego. O conteúdo do superego refere-se a exigências sociais e culturais.
OS MECANISMOS DE DEFESA:
Recalque;
Formação reativa;
Projeção;
Regressão;
Racionalização;
Sublimação 
Psicologia Humanista
Abraham Maslow (1908-1970) é considerado o pai da psicologia humanista.
Na visão do autor, cada indivíduo é dotado da capacidade inata à auto-realização.
O humanista tinha visão e pressuposição positivas sobre a natureza humana e suas potencialidades de autorrealização em qualquer tipo de ambiente, seja ele sadio ou não, desde que o seu comportamento esteja motivado e regulado para satisfazer suas necessidades básicas (Hall et al., 1957/2000). 
*Maslow teve uma infância humilde, sem muitos amigos, devido ao fato de o seu bairro possuir poucos judeus, o que lhe possibilitou bastante tempo para ler e estudar.
*Seu pai, frequentemente, desmerecia-o, chamando-o de feio.
*Sofrendo com isso, Maslow passou a evitar contato com as pessoas, chegando a esperar as ruas e os metrôs ficarem vazios para transitar.
*Sua mãe costumava privá-lo de comida, trancando a geladeira e abrindo-a conforme o seu humor.
*Certa vez ela descobriu que o primogênito cuidava de dois gatos no porão de sua casa e os matou a pauladas. Esse cotidiano de relações familiares tensas marcou a vida de Maslow (Hall, 1968; Hoffman, 2008).
* Maslow era apaixonado, há tempos, por sua prima de primeiro grau, Bertha Goodman, o que gerou muitas intrigas familiares. Contra a vontade dos pais, ele, então com 20 anos, assumiu o relacionamento e se casou com ela, em 1928. O casal teve duas filhas, Ann e Ellen (Hoffman, 2008).
* Casado e motivado, Maslow encontrou forças para sair de perto dos seus pais. Em 1930, decidiu outra vez estudar Psicologia;
* Envolvido pela insatisfação, e com o intuito de criar uma proposta alternativa à Psicologia Comportamental e à Psicanálise, Abraham Maslow, em 1954, começou a compilar uma lista de correspondência que continha o contato de outros psicólogos, também, insatisfeitos com o contexto relacionado à Psicologia da época (Moss, 2001; Castañon, 2007). 
*A abordagem humanista se foca em desenvolver o potencial das pessoas e as qualidades que nos distinguem como seres empáticos, racionais e, como o próprio nome indica, humanos.
Hierarquia de necessidades de Maslow
Psicologia Positiva
A psicologia positiva é um movimento recente dentro da ciência psicológica que visa a fazer com que os psicólogos contemporâneos adotem uma visão mais aberta e apreciativa dos potenciais, das motivações e das capacidades, enfatizando mais a busca pela felicidade humana que o estudo das doenças mentais.
Essa abordagem convoca que psicólogos desenvolvam um conceito mais positivo da natureza e do potencial humanos.
Alguns dos principais fatores correlacionados com felicidade:
Amigos íntimos e presentes;
Fazer atividades voluntárias para desenvolvimento de si e de outros; 
Estabelecer uma relação familiar de apoio e estímulo ao desenvolvimento de habilidades;
Relações saudáveis no ambiente de trabalho. 
Nota: A psicologia da saúde e outras ciências da saúde também tem demostrado já há algumas décadas o interesse de mudar o foco do processo saúde-doença para o bem estar e medidas preventivas ao invés de se focar na doença quando ela já está presente e remediar como a medicina tradicional.
Bibliografia:
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria De Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13ª edição. SP: Editora Saraiva. 1999. Capítulo 1
SCHULTZ, Duane P. História da Psicologia Moderna. SP: Pioneira Thomson Learning, 2005. 
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