SLP30_EXE_Interpretacao_Textos_Claudio

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Apostila Resumo Exercícios Simulado Prova 
 
 
 
 
PORTUGUÊS 
 
 
 
 
 
 
Prof. Cláudio Manoel Amaral de Oliveira 
 
 
Título: 
 
Exercícios de Interpretação de Textos
www.resumosconcursos.com 
 Assunto: Exercícios de Interpretação de Textos 
 Matéria: Português Autor: Prof. Cláudio Manoel Amaral de Oliveira 
 
 
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Português 
 
 
 
 
Título: 
EXERCÍCIOS DE 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autor: 
PROF. CLÁUDIO MANOEL AMARAL DE OLIVEIRA 
 
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 Assunto: Exercícios de Interpretação de Textos 
 
 Matéria: Português Autor: Prof. Cláudio Manoel Amaral de Oliveira 
 
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EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
 
 
TEXTO. (EAOF – 2006) 
01. O excerto abaixo é do poema “Se” de Rudyard Kipling 
(tradução de Guilherme de Almeida). 
 
Se és capaz de manter a tua calma quando 
Todo o mundo ao redor já a perdeu e te culpa; 
De crer em ti quando estão todos duvidando, 
E para esses no entanto achar uma desculpa; 
Se és capaz de esperar sem te desesperares, 
Ou, enganado, não mentir ao mentiroso, 
Ou, sendo odiado, sempre ao ódio te esquivares, 
E não parecer bom demais, nem pretensioso; 
 
Após analisá-lo, assinale a alternativa correta. 
a) O poema foi redigido na 2ª pessoa do plural como pode ser comprovado pelas flexões 
verbais: és, esquivares, desesperares ... 
b) Toda a estrutura do poema está centrada no pronome pessoal Se. 
c) O texto refere-se a valores que poucas pessoas possuem, como por exemplo, 
integridade e equilíbrio. 
d) Mentiroso e pretensioso são vocábulos que se originaram dos verbos mentir/preterir. 
 
 
 
02. Leia atentamente o texto abaixo. 
 
Quem Tem Coragem 
Charlie Brown Jr. 
Comp: Chorão / Música: Charlie Brown Jr. (Chorão, Thiago, Heitor, Pinguin) 
 
Quem tem coragem se aceita como é 
O futuro é um labirinto 
Pra quem não sabe o que quer 
Ninguém é o dono da verdade 
Eu lavo minhas mãos 
Uma corrente só estoura 
Quando os elos são fracos 
Quem tem coragem sabe bem o que quer 
Porque futuro é um labirinto 
Pra quem não sabe o que quer 
Então tente se levar pruma outra dimensão 
Mas não se esconda atrás de uma razão 
Então vai, fazer o que te faz feliz 
Não troque a liberdade por pura ilusão 
Use sua cabeça e também seu coração 
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Analise as assertivas. 
I- Ser corajoso é, também, aceitar-se na fraqueza. 
II- É preciso sondar-se, estabelecendo prioridades, para enfrentar o futuro. 
III- O homem deve ser visto como um ser fragmentado que, para ser feliz, basta 
seguir seu coração. 
IV- A linguagem que prevalece no texto é erudita. 
Estão corretas 
a) I e II apenas. 
b) II e III apenas. 
c) III e IV apenas. 
d) I, II, III e IV. 
 
 
TEXTO. Leia o texto abaixo e responda às questões 
 
COM LICENÇA POÉTICA 
 
 
 
 
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Quando nasci um anjo esbelto, 
Desses que tocam trombeta, anunciou: 
Vai carregar bandeira. 
Cargo muito pesado pra mulher, 
Esta espécie ainda envergonhada. 
Aceito os subterfúgios que me cabem, 
Sem precisar mentir. 
Não sou tão feia assim que não possa casar, 
Acho o Rio de Janeiro uma beleza e 
ora sim, ora não, creio em parto sem dor. 
Mas o que sinto escrevo. Cumpro a sina. 
Inauguro linhagens, fundo reinos 
- dor não é amargura. 
Minha tristeza não tem pedigree, 
já a minha vontade de alegria, 
sua raiz vai ao meu mil avô. 
Vai ser coxo na vida é maldição pra homem. 
Mulher é desdobrável. Eu sou. 
 
(PRADO, Adélia. Poesia Reunida. 2ª ed. São Paulo: Siciliano, 1992.) 
 
 
 
03 – Leia o verso abaixo. “esta espécie ainda envergonhada” (v.5). 
Esta qualificação indica que: 
a) a mulher, futuramente, assumirá os limites de sua condição na sociedade. 
b) a definição do papel da mulher na sociedade está em processo. 
c) a mulher não quer assumir seu papel sociedade. 
d) o papel da mulher é significativo para a sociedade. 
e) a mulher já assumiu integralmente seu papel. 
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04 – O fragmento que expressa a realidade da profecia do anjo é: 
a) “Cargo muito pesado pra mulher,” (v. 4) 
b) “Não sou tão feia que não possa casar,” (v. 8) 
c) “Acho o Rio de Janeiro uma beleza...” (v. 9) 
d) “Mas o que sinto escrevo.” (v. 11) 
e) “Minha tristeza não tem pedigree,” (v. 14) 
 
 
05 – Leia o trecho abaixo. 
“Aceito os subterfúgios que me cabem, sem precisar mentir. (v. 6/7). A palavra que 
substitui, adequadamente, o termo sublinhado, sem prejuízo do sentido, é: 
a) encargos 
b) conexões 
c) evidências 
d) preocupações 
e) acontecimentos 
 
 
 
 
 
06 – Considerando-se o contexto da tira, percebe-se que as expressões “tudo” e 
“para todos” conotam: 
a) o compromisso com as necessidades do povo. 
b) o vazio e a imprecisão do discurso político. 
c) a sinceridade de propósitos do candidato. 
d) o respeito aos anseios populares. 
e) a fidelidade à causa pública. 
 
 
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07 – Na tira, o humor se constrói no confronto entre as duas falas, pois através da 
fala do animal, o discurso do político é: 
a) exemplificado 
b) ratificado 
c) retificado 
d) refutado 
e) ironizado 
 
 
TEXTO. 
 
 
08. 
 - A conversa entre Mafalda e seus amigos 
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir. 
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito 
entre as pessoas. 
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento 
entre posições divergentes. 
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do 
debate político de idéias. 
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para 
superar divergências. 
 
 
 
09. 
O movimento hip-hop é tão urbano quanto as grandes construções de concreto e 
as estações de metrô, e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles 
mundiais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova Iorque. É formado por 
três elementos: a música (o rap), as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). 
No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de 
resistência política. 
Enraizado nas camadas populares urbanas, o hip-hop afirmou-se no Brasil e no 
mundo com um discurso político a favor dos excluídos, sobretudo dos negros. 
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Apesar de ser um movimento originário das periferias norte-americanas, não 
encontrou barreiras no Brasil, onde se instalou com certa naturalidade – o que, no 
entanto, não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. 
O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de samba, break parecido com 
capoeira e grafite de cores muito vivas. 
(Adaptado de Ciência e Cultura, 2004) 
 
De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, 
que tem como principais características 
(A) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter nacionalista. 
(B) a alienação política e a preocupação com o conflito de gerações. 
(C) a afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens. 
(D) a integração de diferentes classes sociais e a exaltação do progresso. 
(E) a valorização da natureza e o compromisso comos ideais norte-americanos. 
 
 
 
10. 
 
 
Nesta tirinha, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de 
linguagem para 
a) condenar a prática de exercícios físicos. 
b) valorizar aspectos da vida moderna. 
c) desestimular o uso das bicicletas. 
d) caracterizar o diálogo entre gerações. 
e) criticar a falta de perspectiva do pai. 
 
 
 
Instruções: As questões de números 11 e 12 referem-se ao poema abaixo. 
 
Cidade grande 
 
Que beleza, Montes Claros. 
Como cresceu Montes Claros. 
Quanta indústria em Montes Claros. 
Montes Claros cresceu tanto, 
ficou urbe tão notória, 
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prima-rica do Rio de Janeiro, 
que já tem cinco favelas 
por enquanto, e mais promete. 
 
(Carlos Drummond de Andrade) 
 
 
11. 
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se a 
a) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria linguagem. 
b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos. 
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se pensa, com intenção crítica. 
d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e objetivo. 
e) prosopopéia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes vida. 
 
 
 
12. 
No trecho “Montes Claros cresceu tanto,/ (...),/ que já tem cinco favelas”, a palavra 
que contribui para estabelecer uma relação de conseqüência. Dos seguintes 
versos, todos de Carlos Drummond de Andrade, apresentam esse mesmo tipo de 
relação: 
a) “Meu Deus, por que me abandonaste / se sabias que eu não era Deus / se sabias que 
eu era fraco.” 
b) “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu / a ninar nos longes da senzala – e 
nunca se esqueceu / chamava para o café.” 
c) “Teus ombros suportam o mundo / e ele não pesa mais que a mão de uma criança.” 
d) “A ausência é um estar em mim. / E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos 
meus braços, / que rio e danço e invento exclamações alegres.” 
e) “Penetra surdamente no reino das palavras. / Lá estão os poemas que esperam ser 
escritos.” 
 
 
 
13. Marque a alternativa correta. 
a) O IPM pode ser encerrado e arquivado na própria OM, após a solução final do 
comandante. 
b) A pena privativa de liberdade por mais de dois anos só poderá ser cumprida pelo 
militar em penitenciária civil. 
c) A designação de escrivão para o IPM cabe somente ao seu respectivo encarregado . 
d) O inquérito é sigiloso, mas seu encarregado pode permitir que dele tome 
conhecimento o advogado do indiciado. 
 
 
 
 
 
 
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Texto 
 
Infância 
 
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Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. 
Minha mãe ficava sentada cosendo. 
Meu irmão pequeno dormia. 
Eu sozinho menino entre mangueiras 
lia a história de Robinson Crusoé, 
comprida historia que não acaba mais. 
 
No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu 
a ninar nos longes da senzala - e nunca se esqueceu 
chamava para o café. 
Café preto que nem a preta velha 
café gostoso 
café bom. 
 
Minha mãe ficava sentada cosendo 
olhando para mim: 
- Psiu... Não acorde o menino. 
Para o berço onde pousou um mosquito. 
E dava um suspiro... que fundo! 
 
Lá longe meu pai campeava 
no mato sem fim da fazenda. 
 
E eu não sabia que minha história 
era mais bonita que a de Robinson Crusoé. 
 
ANDRADE, Carlos Drummond de. “Alguma Poesia” 
 
 
 
14 - No Texto acima, a infância é vista como tempo feliz. Sobre o poema, só é 
INCORRETO dizer que um/o 
a) quadro bucólico vai sendo montado, como se o mundo estivesse suspenso no tempo 
da infância. 
b) olhar da mãe, quebrado só por “um suspiro... que fundo” (verso 17), reforça a 
serenidade daquele momento. 
c) irmão dormindo, enquanto o poeta lia a história de Robinson Crusoé destoa da vida 
longe da civilização. 
d) pai cuidando de tudo, campeando “no mato sem fim da fazenda”, é marca da vida 
fluindo sem complicações. 
 
 
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15 -Assinale com (V) verdadeiro ou (F) falso as afirmativas relativas ao Texto e, a 
seguir, marque a opção correspondente. 
( ) É possível inferir que o pai era o membro daquele universo familiar mais 
distante emocionalmente do eu-lírico, exercendo exclusivamente o papel de 
provedor material. 
( ) No verso “Minha mãe ficava sentada cosendo”, o pretérito imperfeito do 
indicativo é usado para expressar uma ação passada habitual e contínua; 
continuidade enfatizada pelo uso do gerúndio do verbo “coser”. 
( ) Nos três últimos versos da segunda estrofe, através de um processo de 
comparação, o eu-lírico enfatiza o reconhecimento pela contribuição do 
elemento negro em nossa cultura. 
( ) Entre os recursos estilísticos utilizados pelo autor, figuram a comparação, a 
anáfora e a gradação. 
( ) Na terceira estrofe, os três pontos são usados em dois momentos diferentes 
(verso 15 e verso 17) com o mesmo objetivo. 
a) V – F – V – F – V 
b) F – V – F – V – F 
c) V – V – V – F – F 
d) F – F – F – V – V 
 
 
 
16 -Assinale a alternativa em que o tema do excerto mais se aproxima do Texto V. 
a) 
“Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais!” 
Casimiro de Abreu 
 
b) 
 “Mulher proletária – única fábrica que o operário tem, (fabrica filhos) 
Tu na tua superprodução de máquina humana 
forneces anjos para o Senhor Jesus, 
forneces braços para o senhor burguês.” 
Jorge de Lima 
 
c) 
“A filha de Pai João tinha um peito de 
Turina para os filhos de Ioiô mamar.” 
Jorge de Lima 
 
d) 
“Ama com fé e orgulho a terra em que nasceste 
Criança! Não verás nenhum país como este! 
Olha que céu! Que mar! Que rios! Que floresta! 
A natureza, aqui perpetuamente em festa!” 
Olavo Bilac 
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17 -Observe estes períodos. 
I - “Me trouxe uma bolsa já com tudo dentro...” 
II - “Tu és um homem, meu filho!” 
III - “Elas têm, por exemplo, mais medo do terrorismo do que as americanas, que 
estão concretamente sujeitas a atentados.” 
Assinale a alternativa correta. 
a) Em I, observa-se o emprego da linguagem culta. 
b) Em II, o termo meu filho é precedido de vírgula por exercer a função de chamamento. 
c) Em III, o termo verbal têm é assinalado por um sinal gráfico por ser monossílabo tônico. 
d) Em III, houve duas ocorrências do quê com o mesmo valor semântico. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
1 - C 
2 - A 
3 - B 
4 - D 
5 - A 
6 - B 
7 - E 
8 - A 
9 - C 
10 - E 
11 - C 
12 - D 
13 - D 
14 - C 
15 - C 
16 - A 
17 - B