SLP34_EXE_Portugues_Vunesp_Devair

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Autor: 
Devair Maurílio de Souza 
 
 
Título: 
Exercícios de Português – Tipo Vunesp 
Matéria: 
 
 
PORTUGUÊS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EX
ER
CÍ
CI
O
S 
 
 
 
Exercícios
 
Série 
LÍNGUA PORTUGUESA
ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – TJ/SP
Vunesp – prova aplicada em: 09/09/2007 – 
versão 1 – Comarcas do Interior
1. Leia a charge.
Considerando que as duas personagens es-
tão jogando xadrez, deve-se entender que a 
primeira, referindo-se a uma jogada, quis 
dizer ___________________. A segunda 
entendeu como uma referência a um docu-
mento bancário – ___________________. 
Trata-se _________________ com 
_________________.
Os espaços da frase devem ser preenchidos, 
respectivamente, com:
a) xeque ... xeque ... da mesma palavra ... 
a mesma pronúncia.
b) cheque ... cheque ... da mesma palavra 
... a mesma escrita.
c) cheque ... xeque ... de palavras diferen-
tes ... a mesma pronúncia.
d) cheque ... cheque ... de palavras iguais 
... a mesma pronúncia e escrita.
e) xeque ... cheque ... de palavras distin-
tas ... a mesma pronúncia.
Para responder às questões de números 2 a 
10, leia o texto.
O casamento infeliz da corrupção com cum-
plicidade e a resultante crise de autorida-
de na vida pública (com reflexos em toda 
sociedade, inclusive na família) trazem à 
tona a questão da moralidade. (Não estou 
usando, de propósito, a palavra ética: a pobre 
anda humilhada demais.) Não se confunda 
moralidade com moralismo, que é filho da 
hipocrisia. Moralidade faz parte da decência 
humana fundamental. Dispensa teorias, mas 
é a base de qualquer convívio e ordem social. 
Embora não necessariamente escrita, está 
contida também nas leis tão mal cumpridas 
do país. Todos a conhecem em seus traços 
mais largos, alguns a praticam.
Moralidade é compostura. É exercer auto-
ridade externa fundamentada em autori-
dade moral. É fiscalizar rigorosamente o 
cumprimento das leis sem ser policialesco. 
É respeitar as regras sem ser uma alma 
subalterna. Moralidade pode ser difícil num 
país onde o desregramento impera. Exige 
grande coragem dizer não quando a tentação 
(de roubar, de enganar, ou de compactuar 
com tudo isso) nos assedia de todos os lados, 
também de cima. Num governo, é o oposto 
de assistencialismo, que dá alguns trocados 
aos despossuídos, em lugar de emprego e 
educação, que lhes devolveriam a dignidade. 
É lutar pelo bem comum, perseguindo e es-
cancarando a verdade mesmo que contrarie 
grandes e vários interesses.
(Lya Luft, Veja, 20.09.2006)
2. Em — Todos a conhecem em seus traços 
mais largos, alguns a praticam. — os pro-
nomes em destaque referem-se:
a) ambos ao termo moralidade.
b) aos termos ética e moralidade, respec-
tivamente.
c) ambos à expressão decência humana 
fundamental.
d) aos termos corrupção e ética, respecti-
vamente.
e) ambos ao termo ética.
3. Sobre a oração — ... a pobre anda humilha-
da demais. — afirma-se que:
I. o sujeito é a expressão a pobre;
II. o predicado é verbal;
III. o núcleo do predicado é o termo anda.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
2
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.
4. Em — ... está contida também nas leis 
tão mal cumpridas do país. — as duas 
expressões adverbiais em destaque esta-
belecem, respectivamente, relação de:
a) modo e tempo.
b) intensidade e modo.
c) modo e modo.
d) intensidade e causa.
e) modo e causa.
5. Assinale a alternativa em que a frase 
está correta quanto à pontuação.
a) A crise de autoridade na vida pública, 
resulta do casamento da corrupção com 
cumplicidade.
b) Fazem parte da decência humana fun-
damental, a ética e a moralidade.
c) As leis, que são mal cumpridas no país 
têm em si, a moralidade.
d) Quando a tentação nos assedia, é pre-
ciso coragem – e muita – para dizer 
não.
e) A crise de autoridade, verificada na 
vida pública também se reflete, na 
família.
6. Exige grande coragem dizer não quando 
a tentação (de roubar, de enganar, ou de 
compactuar com tudo isso) nos assedia 
de todos os lados...
Na frase, a referência do discurso é a 1.ª 
pessoa do plural, o que se confirma pelo 
emprego do pronome nos. Alterando-se essa 
referência para a 3.ª pessoa do plural, em 
norma culta, obtém-se: Exige grande cora-
gem dizer não quando a tentação
a) assedia eles de todos os lados.
b) lhes assedia de todos os lados.
c) vos assedia de todos os lados.
d) assedia você de todos os lados.
e) os assedia de todos os lados.
7. Assinale a alternativa correta sobre o pe-
ríodo — Dispensa teorias, mas é a base 
de qualquer convívio e ordem social.
a) É um período composto por coordena-
ção, e a segunda oração é aditiva.
b) É um período composto por subordina-
ção, e a segunda oração é concessiva.
c) É um período composto por coordena-
ção, e a segunda oração é adversativa.
d) É um período composto por subordina-
ção, e a segunda oração é causal.
e) É um período composto por coordena-
ção, e a segunda oração é alternativa.
8. Assinale a alternativa em que o verbo 
em destaque está corretamente grafado e 
flexionado.
a) A crise de autoridade advêem do casa-
mento infeliz da corrupção com cum-
plicidade.
b) Muita gente interveio tentando lutar 
pelo bem comum social.
c) Se uma pessoa pôr sua coragem em 
prática, dirá não quando a tentação as-
sediar.
d) Se uma pessoa quizer manter sua de-
cência, deverá praticá-la.
e) As leis mal cumpridas do país contém 
em si a tão necessária moralidade.
As questões de números 39 e 40 têm como 
base o trecho — Num governo, é o oposto 
de assistencialismo, que dá alguns trocados 
aos despossuídos, em lugar de emprego e 
educação, que lhes devolveriam a dignida-
de. É lutar pelo bem comum, perseguindo 
e escancarando a verdade mesmo que con-
trarie grandes e vários interesses.
9. Assinale a alternativa em que, na primei-
ra coluna, está indicada, corretamente, a 
palavra a que se refere o pronome lhes e, 
na segunda, um emprego sintático seme-
lhante do pronome.
10. A palavra que aparece três vezes no tre-
cho, sendo que,
a) na primeira ocorrência, é pronome re-
lativo; na segunda, conjunção subordi-
nativa; e, na terceira, conjunção coor-
denativa.
b) nas três ocorrências, trata-se de prono-
me relativo, cuja função sintática é de 
sujeito.
c) nas duas primeiras ocorrências, trata-
se de pronome relativo e, na última, 
forma uma locução conjuntiva conces-
siva com a palavra mesmo.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
3
d) nas duas primeiras ocorrências, trata-
se de conjunção subordinativa e, na úl-
tima, pronome relativo.
e) na primeira ocorrência, trata-se de 
pronome relativo e, nas outras duas, 
conjunção subordinativa causal e con-
secutiva, respectivamente.
A tira é base para responder às questões de 
números 11 a 13.
11. As orações “Quando eu era adolescente” e 
“Se a gente não se esforçar” estabelecem, 
respectivamente, relações de:
a) tempo e condição.
b) consequência e dúvida.
c) tempo e finalidade.
d) finalidade e condição.
e) causa e finalidade.
12. Transpondo a fala do último quadrinho 
para a primeira pessoa do plural, obtém-
se:
a) Olha aqui, pessoal! Se nós não se esfor-
çar para mudarmos o mundo, depois é 
o mundo que nos vai mudar.
b) Olha aqui, pessoal! Se nós não nos es-
forçarmos para mudar o mundo, depois 
é o mundo que nos vai mudar.
c) Olha aqui, pessoal! Se nós não nos es-
forçar para mudarmos o mundo, depois 
é o mundo que vai mudar a gente.
d) Olha aqui, pessoal! Se nós não se esfor-
çarmos para mudar o mundo, depois é 
o mundoque vai mudar nós. 
e) Olha aqui, pessoal! Se nós não nos es-
forçar para mudar o mundo, depois é o 
mundo que vai mudar nós.
13. No último quadrinho, a vírgula emprega-
da antes de pessoal se explica por sepa-
rar, na oração, o:
a) vocativo.
b) sujeito.
c) aposto.
d) complemento nominal.
e) objeto direto.
Para responder às questões de números 14 
a 17, leia o texto.
Prezado Senhor,
Confirmamos o cadastro do seu currículo.
O seu currículo já está disponível para ser 
analizado por nosso departamento de Recur-
sos Humanos.
É importante que você mantenha todos os 
seus dados sempre atualizados. Este é um 
dos critérios mais importantes para nossa 
avaliação. Para tanto, tenha sempre consigo 
os dados abaixo, para que sempre que ne-
cessário você possa atualizar seu currículo.
14. No texto, uma palavra está grafada incor-
retamente e um pronome está mal empre-
gado. Trata-se, respectivamente, de:
a) abaixo e você.
b) Recursos e seu.
c) necessário e Este.
d) analizado e consigo.
e) atualizar e nosso.
15. Assinale a alternativa em que a correla-
ção entre os tempos verbais está correta.
a) Seria importante que você mantesse 
todos os seus dados em dia.
b) Será importante que você mantém to-
dos os seus dados em dia.
c) Seria importante que você mantivesse 
todos os seus dados em dia.
d) Era importante que você manteria to-
dos os seus dados em dia.
e) Foi importante que você mantinha to-
dos os seus dados em dia.
16. Assinale a alternativa correta quanto ao 
emprego de pronomes e à regência.
a) Não esqueça os dados de seu currículo 
para que possa sempre manter-lhe em 
dia.
b) Não se esqueça dos dados de seu cur-
rículo para que possa sempre mantê-lo 
em dia.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
4
c) Lembre-se sempre os dados de seu cur-
rículo para que possa manter-no em 
dia.
d) Lembre dos dados de seu currículo para 
que possa manter-lhe em dia sempre.
e) Lembre-se dos dados de seu currículo 
para que possa sempre manter-lhe em 
dia.
17. Considerando o tratamento expresso em 
Prezado Senhor, se o remetente optasse 
por um pronome de tratamento mais for-
mal, concordando com essa expressão, o 
início do 3.º parágrafo deveria assumir a 
seguinte redação:
a) É importante que Vossa Excelência 
mantenha todos os seus dados...
b) É importante que Sua Excelência man-
tenha todos os vossos dados...
c) É importante que Vossa Senhoria man-
tenha todos os seus dados...
d) É importante que Sua Senhoria man-
tenha todos os vossos dados...
e) É importante que Vossa Eminência 
mantenha todos os seus dados...
As questões de números 48 a 50 referem-se 
ao texto.
A mídia é sempre aquela. Mas...
Será a mídia a guardiã da ética, anjo pro-
tetor do decoro, sentinela do Estado de Di-
reito? vertiginosas dúvidas. No Brasil e no 
mundo, são poucos os órgãos midiáticos que 
ainda praticam o jornalismo à sombra dos 
velhos, insubstituíveis princípios: fidelidade 
canina à verdade factual, exercício desabrido 
do espírito crítico, fiscalização diuturna do 
poder quer que se manifeste.
(...)
avança o processo de afastamento do jorna-
lismo do papel inicial de serviço público. No 
Brasil, a rota é diversa daquela percorrida 
em outros países, em decorrência do nosso 
atraso, a nos manter em um tempo especial, 
suspenso, mas não equilibrado, entre Idade 
Média e contemporaneidade.
(www.cartacapital.com.br/2007/06/a-midia-e-sempre-
aquela-mas/view)
18. Os espaços do texto devem ser preenchi-
dos, respectivamente, com:
a) Justifica-se ... aonde ... Faz décadas 
que
b) Justifica-se ... onde ... Fazem décadas 
que
c) Justificam-se ... aonde ... São décadas 
que
d) Justificam-se ... onde ... Há décadas
e) Justificam-se ... aonde ... Fazem déca-
das que
19. Considerando I – guardiãos, II – guardi-
ães e III – guardiões, é correto afirmar 
que o plural masculino do termo guardiã, 
que ocorre no primeiro parágrafo, está de-
vidamente expresso apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.
20. Assinale a alternativa correta quanto à 
crase.
a) No Brasil, a rota não se parece com 
nada à que se viu percorrer em outros 
países.
b) No Brasil, a rota não equivale à ne-
nhuma daquelas percorridas em outros 
países.
c) No Brasil, a rota não tem à ver com 
aquela percorrida em outros países.
d) No Brasil, a rota não se assemelha à 
nenhum caso percorrido em outros pa-
íses.
e) No Brasil, a rota não é igual àquela 
percorrida em outros países.
21. As facções de traficantes do Rio de Ja-
neiro _____________________ os pla-
nos de Segurança Pública de sucessivos 
governadores ___________________. 
Desde o início desse processo, na década 
de 80, não se via uma ação policial com 
índice de aprovação semelhante ao da 
__________________ realizada no Com-
plexo do Alemão ___________________ 
da abertura do Pan.
(www.terra.com.br/istoe, 05.07.2007)
Os espaços do texto devem ser preenchidos, 
respectivamente, com:
a) explodiram ... fluminense ... megaope-
ração ... há poucos dias
b) esplodiram ... fluminense ... megopera-
ção ... há poucos dias
c) explodirão ... fluminenses ... megaope-
ração ... a poucos dias
d) explodiram ... fluminenses ... megaope-
ração ... a poucos dias
e) esplodiram ... fluminense ... megaope-
ração ... há poucos dias
Para responder às questões de números 52 
e 53, leia o texto.
De acordo com o relatório de 2005 da Orga-
nização das Nações
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
5
5
Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), 
17% dos habitantes dos países em desenvolvi-
mento sofrem de ______________________ 
nutrição. Os números são preocupantes 
________________________ a baixa no 
número da população atingida, cerca de 3% 
entre 1992 e 2002, foi anulada pelo aumento 
natural da população. A redução da média 
de vítimas de fome para 2005 ainda é um 
objetivo ilusório. No Brasil, os famintos so-
mam 14 milhões.
(Galileu, julho de 2006)
22. Os espaços do texto devem ser preenchi-
dos, respectivamente, com:
a) má ... por quê
b) mal ... por que
c) mau ... porquê
d) má ... porque
e) mal ... porque
23. Assinale a alternativa correta quanto à 
concordância.
a) Cerca de 3% da população mundial so-
fre com o problema da fome, segundo 
dados da ONU.
b) Calculam-se que 14 milhões de pessoas 
no Brasil sofram com a fome, apesar da 
baixa na população por ela atingida.
c) Não se mantém os índices de desen-
volvimento de um país se nele ainda 
persiste a fome.
d) O relatório da ONU e a quantidade de 
famintos no Brasil mostra um quadro 
de desolação.
e) Houve baixa no número de famintos, 
mas com o aumento natural da popula-
ção vê-se que ainda existe muitos deles.
As questões de números 24 a 28 referem-se 
ao texto.
O empobrecimento da nossa sociedade 
provocou uma diminuição crônica dos in-
vestimentos em educação em nosso país 
e, por causa disso, houve nítida piora da 
qualidade do ensino público. Essa queda se 
acentuou nos últimos 30 anos, e a educação 
pré-universitária foi, com certeza, a mais 
prejudicada.
É consenso que o acesso ao conhecimento 
é fator fundamental para inclusão e trans-
formação social. Assim, mais do que nunca, 
todos os brasileiros devem ter acesso à edu-
cação, desde a mais tenra idade até a profis-
sionalização, seja esta de que nível for.
No caso brasileiro, contudo, é preciso ir 
além desse consenso. Tendo em vista os 
graves problemas sociais que vivenciamos 
atualmente, não basta apenas educar até o 
estágio profissionalizante. É necessário dis-
cutir que tipo de profissionalização devemos 
promover. São tantas as carências, que a 
formação profissionalizante deve ir além da 
capacitação técnica.
(Marcos Boulos, Folha de S.Paulo, 21.08.2006)
24. Em – ... seja esta de que nível for.– o 
pronome esta refere-se a:
a) transformação.
b) educação.
c) tenra idade.
d) inclusão.
e) profissionalização.
25. Assinale a alternativa em que os termos 
fazem o plural a exemplo de pré-universi-
tária.
a) azul-marinho, super-homem.
b) pôr-do-sol, reco-reco.
c) infra-estrutura, pós-graduação.
d) homem-bomba, pé-de-moleque.
e) viúva-negra, pau-a-pique.
26. Assinale a alternativa correta quanto à 
crase.
a) É consenso que o acesso à muitas in-
formações é fator fundamental para in-
clusão e transformação social.
b) É consenso que o acesso às informa-
ções é fator fundamental para inclusão 
e transformação social.
c) É consenso que o acesso a todas às in-
formações é fator fundamental para in-
clusão e transformação social.
d) É consenso que o acesso à uma grande 
quantidade de informações é fator fun-
damental para inclusão e transforma-
ção social.
e) É consenso que o acesso à todo tipo de 
informações é fator fundamental para 
inclusão e transformação social.
27. Em — É necessário discutir que tipo de 
profissionalização devemos promover. — a 
oração substantiva em destaque funciona 
sintaticamente como:
a) aposto.
b) predicativo.
c) complemento nominal.
d) sujeito.
e) objeto direto.
28. No período — São tantas as carências, 
que a formação profissionalizante deve ir 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
6
além da capacitação técnica. — a oração 
destacada apresenta informações que, em 
relação às precedentes, devem ser consi-
deradas como:
a) causa.
b) consequência.
c) comparação.
d) finalidade.
e) concessão.
Para responder às questões de números 29 
e 30, leia a charge.
29. Considerando-se o interlocutor do urso 
como VOCÊ, as formas verbais no im-
perativo devem assumir as seguintes 
flexões:
a) vá – veja – avise.
b) vai – veja – avisa.
c) vais – vejas – avisas.
d) vá – veja – avisa.
e) vai – vê – avise.
30. Na situação de comunicação apresentada, 
o aumentativo em “palhação” faz com que 
a palavra assuma um valor:
a) de espanto.
b) de tamanho.
c) afetivo.
d) de admiração.
e) pejorativo.
ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO DO TJ/
SP
Vunesp – prova aplicada em: 23/04/2006 – 
versão 1
Para responder às questões de números 31 
a 36, leia o texto.
Ronald Golias
Paulista de São Carlos, filho de marceneiro, 
Ronald Golias fez de tudo para sobreviver: foi 
ajudante de alfaiate, funileiro e aqualouco, 
entre outros bicos. Mas nunca perdeu de vista 
a ideia de cumprir aquela que dizia ser sua 
missão: fazer humor. Sucesso primeiro no rá-
dio e depois na televisão – em que imortalizou 
o espertalhão Bronco, de A Família Trapo –, 
Golias foi um dos mestres de uma comédia 
muito brasileira, mas que, com sua morte, fica 
ainda mais perto da extinção: um casamento 
de humor circense com non-sense, capaz de se 
adaptar igualmente bem à rapidez dos esque-
tes televisivos ou ao ritmo do cinema.
(Veja, 28.12.2005)
31. O emprego do grau aumentativo atribui 
ao adjetivo espertalhão a ideia de:
a) tamanho.
b) ironia.
c) intensidade.
d) imoralidade.
e) descaso.
32. Em – ... fez de tudo para sobreviver ... – a 
oração em destaque é:
a) subordinada adverbial final, encerran-
do ideia de finalidade.
b) coordenada explicativa, encerrando 
ideia de explicação.
c) subordinada adjetiva restritiva, encer-
rando ideia de restrição.
d) coordenada adversativa, encerrando 
ideia de oposição.
e) subordinada adverbial consecutiva, en-
cerrando ideia de consequência.
33. No texto, há uma série de expressões após 
sinal de dois pontos. Todas elas represen-
tam uma:
a) síntese das informações precedentes.
b) correção das informações precedentes.
c) oposição entre as informações novas e 
as precedentes.
d) nova informação não ligada às infor-
mações precedentes.
e) explicação ou ampliação das informa-
ções precedentes.
34. Considerando-se os termos – missão, es-
pertalhão, extinção – o único que faz o 
plural de modo distinto do plural dessas 
palavras é:
a) patrão.
b) solução.
c) pensão.
d) cidadão.
e) mamão.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
7
35. Em – ... mas que, com sua morte, FICA 
ainda mais perto da extinção... – a forma 
verbal em destaque tem como sujeito:
a) Golias.
b) uma comédia muito brasileira.
c) um casamento de humor circense.
d) o espertalhão Bronco.
e) a televisão.
36. Assinale a alternativa em que o perío-
do reproduz adequadamente as informa-
ções do texto, conforme o sentido que nele 
têm.
a) Ronald Golias vivia de bicos, pois nun-
ca perdeu de vista a ideia de fazer hu-
mor.
b) Embora vivesse de bicos, Ronald Go-
lias nunca perdeu de vista a ideia de 
fazer humor.
c) Como Ronald Golias vivia de bicos, 
nunca perdeu de vista a ideia de fazer 
humor.
d) Quando vivia de bicos, Ronald Golias 
nunca perdia de vista a ideia de fazer 
humor.
e) Se vivesse de bicos, Ronald Golias nun-
ca perderia de vista a ideia de fazer 
humor.
As questões de números 37 e 38 baseiam-se 
na charge, publicada em setembro de 2005, 
por ocasião da morte do humorista Ronald 
Golias.
37. Na fala da personagem, pode-se afirmar 
que o sujeito da forma verbal deixa é:
a) tu, que remete à mesma pessoa chama-
da de Cride.
b) pai, que é o termo que concorda com o 
verbo.
c) eu, que é o emissor da frase.
d) você, ou seja, a pessoa a quem o emis-
sor se dirige.
e) indeterminado, pois não há elementos 
na frase suficientes para determiná-lo.
38. O termo Cride, considerado o seu empre-
go na frase, deve ser classificado como:
a) aposto.
b) sujeito indeterminado.
c) vocativo.
d) predicativo.
e) complemento verbal.
O texto a seguir é uma das muitas piadas 
que circulam pela Internet. Leia-o para res-
ponder às questões de números 99 a 104.
A filha entra no escritório do pai, com o 
marido a tiracolo, e indaga sem rodeios:
— Papai, _________ você não coloca meu 
marido no lugar do seu sócio que acaba de 
falecer?
E o pai responde de pronto:
— Olhe, filha, ________ com o pessoal da 
funerária! Por mim, tudo bem...
39. Considerando-se a ortografia e a flexão 
verbal, os espaços devem ser preenchidos, 
respectivamente, com:
a) porque ... converse
b) por que ... conversa
c) porquê ... converse
d) por quê ... conversa
e) por que ... converse
40. Supondo que a filha, em vez de dirigir-se 
ao pai, estivesse dirigindo-se a uma alta 
autoridade, sua frase deveria assumir a 
seguinte forma:
a) Vossa Excelência colocarás meu mari-
do no lugar de teu sócio que acaba de 
falecer?
b) Sua Excelência colocareis meu marido 
no lugar de vosso sócio que acaba de 
falecer?
c) Vossa Excelência colocará meu marido 
no lugar de seu sócio que acaba de fa-
lecer?
d) Sua Excelência colocará meu marido 
no lugar de seu sócio que acaba de fa-
lecer?
e) Vossa Excelência colocarás meu mari-
do no lugar de vosso sócio que acaba de 
falecer?
41. Observe as ocorrências do termo com:
– com o marido a tiracolo;
– com o pessoal da funerária.
Sobre elas, é correto afirmar que:
a) formam, nos dois casos, expressões que 
complementam o verbo da oração – 
são, pois, seus objetos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
8
b) a primeira forma uma expressão in-
dicativa de companhia; a segunda, a 
expressão que complementa o verbo da 
oração.
c) formam, nos dois casos, expressões in-
dicativas de circunstância, no caso, as-
sunto.
d) a primeira forma a expressão que com-
plementa o verbo da oração; a segun-
da, uma expressão adverbial indicativa 
de assunto.
e) formam, nos dois casos, expressões que 
qualificam o sujeito da oração em que 
ocorrem, sendo, pois, apostos.
42. No texto, há duas ocorrências para o subs-
tantivo filha. Sobre elas, é correto afir-
mar que:
a) são sujeitos nas duas orações em que 
aparecem.
b) complementamo verbo das orações em 
que ocorrem.
c) são expressões usadas como chama-
mento nas duas orações.
d) têm funções sintáticas distintas, res-
pectivamente, sujeito e vocativo.
e) constituem empregos sintáticos iguais, 
ou seja, objeto do verbo nas duas ocor-
rências.
43. Assinale a frase correta quanto à regên-
cia, de acordo com a norma culta escrita.
a) A filha adentra no escritório do pai e 
lhe encontra sarcástico.
b) O pai manda a filha perguntar o pes-
soal da funerária sobre sua dúvida.
c) A filha aspira o marido o cargo do só-
cio falecido do pai.
d) O marido chega com a esposa no es-
critório do sogro para conseguir uma 
vaga.
e) A filha vai ao escritório do pai para 
pedir-lhe uma vaga para o marido.
44. Assinale a alternativa correta quanto à 
concordância nominal e verbal, de acordo 
com a norma culta.
a) Quando entrou no escritório do pai, a 
filha estava meia nervosa.
b) Filha e pai eram tal qual dois inimigos 
conversando ironicamente.
c) A ansiosa filha entrou no escritório do 
irônico pai para fazer-lhe um pedido.
d) Pessoas nervosas e bastantes ansiosas 
põe o semelhante em situações emba-
raçosa.
e) Interesseiras filha e marido entraram 
no escritório do pai para fazer-lhe um 
pedido.
O texto a seguir é base para as questões de 
números 45 a 49.
Como a tão malbaratada palavra “ética”, 
muito vocábulo perde seu sentido quando 
envereda por trilhas falsas. “Ética” de-
signava comportamento, ou conjunto de 
regras, em geral não escritas, que ditavam 
esse comportamento. Vivia-se a ética nos 
tribunais, entre parlamentares, entre paí-
ses amigos ou adversários, e também nas 
relações cotidianas entre pessoas. O termo 
devia ser comum entre nós, como água e 
pão. Comportamentos éticos ou não éticos 
configuram nosso dia-a-dia na rua, na praia, 
no trabalho, a começar pela família – onde 
aprendemos alguns conceitos talvez nunca 
verbalizados, mas introjetados, que passam 
a fazer parte de nós.
(Lya Luft. Veja, 30.11.2005)
45. Considerando-se a primeira frase do tex-
to, assinale a alternativa correta.
a) A conjunção Como estabelece entre as in-
formações uma relação de comparação.
b) O termo muito, por ser advérbio, não 
admitiria flexão, caso vocábulo fosse 
para o plural.
c) Se o termo vocábulo fosse flexionado 
no plural, apenas perde concordaria 
com ele, já que envereda é verbo im-
pessoal.
d) A pontuação no trecho está incorreta, 
devendo-se omitir a vírgula após “éti-
ca”, já que o termo é sujeito de perde.
e) O pronome seu está incorreto, pois, por 
englobar os termos “ética” e vocábulo, 
deveria estar flexionado no plural.
46. Assinale a frase correta quanto à regên-
cia e à crase.
a) A palavra ética referia-se à um conjun-
to de regras, em geral não escritas.
b) A palavra ética aludia à regras, em 
geral não escritas.
c) A palavra ética compreendia às regras, 
em geral não escritas.
d) A palavra ética abrangia à muitas re-
gras, em geral não escritas.
e) A palavra ética dizia respeito às regras 
de comportamento.
47. Sobre a oração – Vivia-se a ética – é cor-
reto afirmar que:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
9
48. A oração que completa sintaticamente A 
verdade é funciona como seu:
a) aposto.
b) predicativo.
c) objeto direto.
d) sujeito.
e) complemento nominal.
Para responder às questões de números 49 
e 50, considere o trecho:
... se fôssemos registrar em papel todos os 
absurdos do ser humano, não sobraria sequer 
uma resma para os cartões de Natal.
49. No contexto, a conjunção destacada pode 
ser substituída por:
a) se bem que.
b) embora.
c) caso.
d) como.
e) porque.
50. Considerando a flexão verbal, o trecho 
está corretamente reescrito em:
a) ... se formos registrar em papel todos 
os absurdos do ser humano, não sobra-
ria sequer uma resma para os cartões 
de Natal.
b) ... se íamos registrar em papel todos os 
absurdos do ser humano, não sobrara 
sequer uma resma para os cartões de 
Natal.
c) ... se iremos registrar em papel todos 
os absurdos do ser humano, não tem 
sobrado sequer uma resma para os car-
tões de Natal.
d) ... se formos registrar em papel todos 
os absurdos do ser humano, não sobra-
rá sequer uma resma para os cartões 
de Natal.
e) ... se vamos registrar em papel todos os 
absurdos do ser humano, não sobrasse 
sequer uma resma para os cartões de 
Natal.
51. Assinale a frase correta quanto à concor-
dância verbal.
a) Naquele tempo, não existiam computa-
dores.
b) Naquele tempo, as pessoas não tinha 
computadores.
c) Naquele tempo, não se encontrava fa-
cilmente computadores.
d) Naquele tempo, nem haviam os com-
putadores.
e) Naquele tempo, nem se ouviam falar 
dos computadores.
As questões de números 115 a 120 baseiam-
se no texto.
Sete milhões deixam a classe média
A classe média está menor. Entre 1980 e 
2000, sete milhões de pessoas que ocupavam 
essa faixa da sociedade perderam seus em-
pregos e não conseguiram ______________. 
Em consequência, tiveram seu poder de com-
pra reduzido, o padrão de vida rebaixado e, 
assim, saíram forçadamente da classe B para 
passar a tomar parte na classe C. Segundo 
o IBGE, em 1980 os assalariados que par-
ticipavam do estrato social respondiam por 
31,7% da População Economicamente Ativa 
(PEA). Vinte anos depois, porém, essa parti-
cipação caiu para 27,1%. “A perspectiva é de 
que o número de pessoas expulsas da classe 
média aumente nos próximos anos”, diz o 
economista Márcio Pochman, professor do 
Instituto de Economia da USP. “O ajuste do 
mercado de trabalho se deu principalmente 
nas profissões tipicamente de classe média, 
e esse ajuste continua.”
(Istoé Online, 15.03.2006. Adaptado)
52. Levando-se em conta o português na sua 
modalidade culta, a lacuna do texto deve 
ser preenchida com:
a) recuperar-lhes
b) recuperá-las
c) recuperar-lhe
d) recuperar eles
e) recuperá-los
53. Observe as ocorrências da palavra que:
I. ... sete milhões de pessoas que ocupa-
vam essa faixa da sociedade perderam 
seus empregos...
II. “A perspectiva é de que o número de 
pessoas expulsas da classe média au-
mente nos próximos anos”...
É correto afirmar que a palavra que :
a) é um pronome no primeiro caso, re-
tomando a expressão sete milhões de 
pessoas e, no segundo, uma conjunção.
b) é pronome nos dois casos: no primeiro 
retomando o termo pessoas e, no se-
gundo, o termo perspectiva.
c) é conjunção nos dois casos, introduzin-
do orações substantivas.
d) é uma conjunção no primeiro caso e, 
no segundo, um pronome relativo reto-
mando o termo perspectiva.
e) é conjunção explicativa nas duas 
ocorrências.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
10
54. A expressão Em consequência, em desta-
que no texto, estabelece entre as infor-
mações textuais que articula uma relação 
de:
a) oposição.
b) conclusão.
c) causa e efeito.
d) intensidade.
e) restrição.
55. A baixa na qualidade de vida das pessoas 
__________________ da perda dos seus 
empregos. Quem ___________________ 
superar essa situação poderá ser conside-
rado um herói.
Os espaços devem ser preenchidos, respecti-
vamente, com as seguintes formas verbais:
a) advêem ... souber
b) advém ... saber
c) advêm ... saber
d) advém ... souber
e) advêem ... saber
56. Nas orações – A classe média está me-
nor. – e – ... perderam seus empregos... 
– os predicados definem-se pela presença 
de verbo:
a) indicativo de ação nos dois casos.
b) indicativo de estado, no primeiro caso, 
e de ação, no segundo.
c) indicativo de estado nos dois casos.
d) indicativo de ação no primeiro caso, e 
de estado, no segundo.
e) de sentido ambíguo nos dois casos, o 
que inviabiliza a análise.
57. Em – O ajuste do mercado de trabalho... 
– pode-se considerar que:
I. A expressãodo mercado é determi-
nante de ajuste, funcionando como seu 
qualificador.
II. A expressão de trabalho também é 
determinante de ajuste, funcionando 
como seu qualificador.
III. A expressão de trabalho é determinan-
te de mercado, funcionando como seu 
qualificador.
Está correto o que se afirma apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
GABARITO
1. e 11. a 21. d 31. c 41. b 51. a
2. a 12. b 22. d 32. a 42. d 52. e
3. a 13. a 23. a 33. e 43. e 53. a
4. b 14. d 24. e 34. d 44. c 54. c
5. d 15. c 25. c 35. b 45. a 55. d
6. e 16. b 26. b 36. b 46. e 56. b
7. c 17. c 27. e 37. a 47. a 57. e
8. b 18. d 28. b 38. c 48. b
9. d 19. e 29. a 39. e 49. c
10. c 20. e 30. e 40. c 50. d
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
 
 
11