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Processando, aguarde ... Fechar Avaliação: CEL0246_AV_201502376946 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201502376946 - LUCIELE DOS SANTOS SILVA Professor: MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS Turma: 9011/AA Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial Data: 17/11/2015 09:20:53 1a Questão (Ref.: 201503013197) sem. N/A: Políticas Públicas Pontos: 1,5 / 1,5 A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensino-aprendizagem.O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de origem. Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente cada uma delas. Resposta: Em primeiro lugar, o ensino à distância em si, que facilita a vida do aluno no que diz respeito aos horários e dias em que o mesmo pode estar estudando; este aluno tem a flexibilidade de lugar para estudar, pois pode ser de qualquer região como diz o enunciado quando fala que "42% estão fora do seu estado de origem"; e por último, a acessibilidade e avanços das tecnologias em novos processos de ensino-aprendizagem. Gabarito: O estudante deve ser capaz de apontar algumas vantagens dentre as seguintes, quanto à modalidade EaD: - flexibilidade de horário e de local, pois o aluno estabelece o seu ritmo de estudo; - valor do curso, em geral, é mais baixo que do ensino presencial; - capilaridade ou possibilidade de acesso em locais não atendidos pelo ensino presencial; - democratização de acesso à educação, pois atende a um público maior e mais variado que os cursos presenciais; além de contribuir para o desenvolvimento local e regional; -troca de experiência e conhecimento entre os participantes, sobretudo quando dificilmente de forma presencial isso seria possível (exemplo, de pontos geográficos longínquos); - incentivo à educação permanente em virtude da significativa diversidade de cursos e deníveis de ensino; -inclusão digital, permitindo a familiarização com as mais diversas tecnologias; -aperfeiçoamento/formação pessoal e profissional de pessoas que, por distintos motivos,não poderiam frequentar as escolas regulares; - formação/qualificação/habilitação de professores, suprindo demandas em vastas áreas do país; - inclusão de pessoas com comprometimento motor reduzindo os deslocamentos diários 2a Questão (Ref.: 201502658531) sem. N/A: O significado do estatuto da criança e do adolescente Pontos: 1,5 / 1,5 O ECA determina que todas as crianças até 12 anos devem estar matriculadas na escola. Faça uma análise sobre o texto preconizado pela Lei e a realidade educacional hoje. Resposta: A Lei diz que o ensino é gratuito e obrigatório e de responsabilidade do Estado e da família, porém a realidade é outra no sentido de que muitas crianças estão fora da escola, devido negligência da própria família e desconhecimento do Estado que não tem como controlar esse acesso sem o auxílio da sociedade, que pode trabalhar junto ao governo quando deixa de ser cúmplice com tal ato de omissão e passa a denunciar situações, nas quais crianças são vítimas de descaso e abusos por parte de familiares. Gabarito: Percebemos , principalmente, nas ofertas de Educação Infantil, que ainda há muito o que se conquistar para que o texto da Lei seja cumprido. O aluno deverá escrever um texto apontando que a realidade nos mostra que muitas crianças e adolescentes ainda estão excluídas do processo educacional brasileiro. 3a Questão (Ref.: 201503047844) sem. N/A: ESTADO DO BEM ESTAR SOCIAL Pontos: 0,5 / 0,5 Esse modelo de governo tentou substituir as regras impostas pelo mercado que dominavam a sociedade, compensando suas fraquezas e riscos, fortalecendo os movimentos de trabalhadores, assegurando os direitos sociais e estendendo seus benefícios sociais a todas as áreas de distribuição vital para o bem-estar da sociedade. O fragmento acima representa qual forma de governo? Globalização Neoliberal Reducionista Estado do Bem Estar Social Liberal 4a Questão (Ref.: 201502472605) 2a sem.: Evolução Histórica da Política Educacional e Seus Reflexos Pontos: 0,5 / 0,5 O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como: Avanço da legislação que culmina na ideia de que o poder público não deveria subsidiar em nada o ensino primário Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito Avanço da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deveria ser financiado por todos, inclusive pelas famílias Avanço da legislação que culmina na ideia de que a educação não é obrigação do poder público, mas da iniciativa privada Avanço da legislação que culmina na ideia de que o ensino primário deveria ser custeado apenas pelas classes sociais desfavorecidas 5a Questão (Ref.: 201502472464) 3a sem.: O Sentido Da Lei N° 4024/61: Evolução Da Primeira Lei De Diretrizes E Bases Pontos: 0,5 / 0,5 Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA: Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos Seu processo teve dois períodos, que corresponderam a discussões e polêmicas bem distintas A segunda fase foi permeada pelo debate em torno da questão das verbas públicas Toda política educacional carrega intencionalidade, valores, ideias e posições, estas se estendem pelas escolas atuando decisivamente na prática pedagógica em sala de aula e na construção do perfil do cidadão desejado pelo Estado. Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates 6a Questão (Ref.: 201502651633) sem. N/A: As reformas educacionais da ditadura militar Pontos: 0,5 / 0,5 A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que: o governo ditatorial afirmava sua proibição ao ensino livre e passava a controlar à ação da iniciativa privada foram anos marcados por uma intensa atividade educativa que visavam a mobilização e organização dos estudantes autorizava mais vagas nas universidades públicas, com ênfase na liberdade de expressão o Poder Executivo Federal desconcentrava poderes, além de ser eleito de forma direta pelo Congresso Nacional. determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação 7a Questão (Ref.: 201502472629) 5a sem.: As Reformas Educacionais Da Ditadura Militar Pontos: 0,5 / 0,5 Na década de 1960 e nos primeiros da década de 1970 o Brasil foi governado por uma ditadura militar que fez reformas na educação através de Leis específicas, sobretudo, por ações de controle social, censura ideológica, repressão, torturas, assassinatos. Qual par abaixo representa Leis da reforma da ditadura na educação? Marque a ÚNICA opção: 5540/68 e 5692/71 4024/61 e 5692/71 5540/68 e 8069/90 5540/68 e 9394/96 4024/61 e 5540/71 8a Questão (Ref.: 201502472719) 6a sem.: O Significado Do Estatuto Da Criança E Do Adolescente Pontos: 0,5 / 0,5 Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança: pessoas na faixa etária até 12 anos pessoas na faixa etária até 15 anos pessoas na faixa etária até 5 anos pessoas na faixa etária até 10 anos pessoas na faixa etária até 18 anos 9a Questão (Ref.: 201502985948) sem. N/A: A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Pontos: 1,0 / 1,0 O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI "O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina) Entre as características reducionistas da LDB atual estão: I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação. Somente I e II são falsas Somente II é falsa Todas são falsas Todas são verdadeiras Somente I e III são verdadeiras 10a Questão (Ref.: 201502986008) sem. N/A: FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO Pontos: 1,0 / 1,0 Ampliar o acesso à escola reduz a pobreza, melhora a distribuição de renda e gera cidadania. A criação do fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) será um marco na educação brasileira. O novo fundo garantirá qualidade em todo o sistema e ampliação do atendimento, especialmente no ensino médio, na educação infantil e na educação de jovens e adultos. A implantação do Fundeb vai possibilitar uma distribuição mais justa dos recursos da educação, promovendo a redução das desigualdades regionais, melhorando a formação e os salários dos professores, a infra-estrutura das escolas, e abrindo mais vagas para crianças e jovens nas salas de aula (FCC) http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/docfundeb.pdf. A Lei Federal no 11.494, de 20/06/07, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) determina que: I. Seja instituído um FUNDEB no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal. II. Haja distribuição proporcional de recursos dos Fundos que leve em conta as diferenças entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica. III. A União complementará os recursos dos Fundos sempre que, no âmbito de cada Estado e no Distrito Federal, o valor médio ponderado por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. IV. Os alunos que não atingirem o percentual mínimo de frequência sejam computados para fins de cálculo do per capita. V. Progressivamente sejam computados alunos do Ensino Médio e das creches, num crescimento de 20% ao ano. VI. As creches conveniadas só poderão ser mantidas com recursos do FUNDEB pelo prazo de 5 (cinco) anos a contar da vigência da Lei. Estão corretas APENAS as afirmativas: II, III IV e V. I, II e III. I, III e V. III, IV e VI. I, IV e VI. Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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