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Avaliação: CEL0241_SM_201301898368 V.1 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
Tipo de Avaliação: SM 
Aluno: 201301898368 - EDVANIA SILVA TAVARES XAVIER 
Professor: ADELAIDE REZENDE DE SOUZA Turma: 9005/AE 
Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: Data: 16/09/2013 23:53:14 
 
 
1a Questão (Cód.: 30490) Pontos:0,0 / 1,0 
Dentro da Teoria do Behaviorismo, o comportamento operante, como comportamento voluntário, requer uma 
ação maior da atividade humana. São exemplos: 
 
 
Arrepios por causa de ar frio. 
 
As chamadas lágrimas de cebola. 
 
Contração das pupilas, devido à luz forte sobre os olhos; 
 
O aperto na boca, devido ao gosto azedo do limão. 
 
Leitura de um livro; tocar um instrumento. 
 
 
 
2a Questão (Cód.: 30677) Pontos:1,0 / 1,0 
Analise as afirmativas sobre as diferentes concepções de desenvolvimento humano: 
I - O desenvolvimento humano é determinado por fatores genéticos. Suas potencialidades são inatas e 
previamente definidas pelo código genético. 
II - A criança nasce sem que nada esteja determinado biologicamente. É o meio ambiente em que vive que irá 
moldá-la. 
III - Tanto os fatores biológicos como os ambientais são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano e 
não podem ser dissociados. 
Assinale a alternativa correta, que identifica respectivamente cada uma destas concepções. 
 
 
I - inatista, II - ambientalista e III - interacionista; 
 
I - ambientalista, II - inatista e III - interacionista; 
 
I - inatista, II - interacionista e III - ambientalista; 
 
I - construtivista, II - sociointeracionista e III - ambientalista; 
 
I - interacionista, II - inatista e III - sociointeracionista. 
 
 
 
3a Questão (Cód.: 30698) Pontos:1,0 / 1,0 
A adolescência é uma fase do desenvolvimento em que a tomada de decisões é fundamentada por uma forma 
de cognição que permite ao adolescente pensar sobre fatos ou assuntos nunca antes vivenciados. Qual é o 
nome desta característica e ela é típica de qual fase do desenvolvimento cognitivo, segundo a teoria 
de Jean Piaget? 
 
 
Representação - Estágio Lógico Formal 
 
Simbolização - Estágio Egocêntrico 
 
Abstração - Estágio Operatório Concreto 
 
Representação - Estágio das Operações Simbólicas 
 
Abstração - Estágio Lógico formal 
 
 
 
4a Questão (Cód.: 30697) Pontos:1,0 / 1,0 
Pensando em utilizar a Epistemologia Genética, ou seja, a teoria de Jean Piaget para explicar como os alunos da 
educação básica constroem conhecimento sobre o mundo, a gestora do colégio trabalhou as características do 
estágio pré-operatório. Marque a alternativa em que todas as características fazem parte do estágio 
pré-operatório. 
 
 
Desenho, expressão oral, raciocínio matemático abstrato e pensamento hipotético dedutivo. 
 
Conservação da massa, do volume e da substância. 
 
Representação, conservação de massa e volume. 
 
Simbolização, linguagem oral, escrita e desenho. 
 
Reações circulares, noção de causalidade e de conservação da massa. 
 
 
 
5a Questão (Cód.: 30690) Pontos:1,0 / 1,0 
Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget. 
 
 
Modalidade de interação que constrói novos esquemas cognitivos para superar o desequilíbrio entre 
sujeito e o objeto de conhecimento. 
 
Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto. 
 
Incorporação de novas informações a uma estrutura cognitiva existente no sujeito. 
 
Modalidade de aprendizagem em que o sujeito adere ao objeto para melhor conhecê-lo. 
 
Incorporação de esquemas de conhecimento de outrem para melhor conhecer as teorias científicas. 
 
 
 
6a Questão (Cód.: 30680) Pontos:0,0 / 1,0 
De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não 
podem existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas 
aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de: 
 
 
uma prática pedagógica em que o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o 
aluno para eliciar um comportamento significativo. 
 
uma prática pedagógica que se preocupe com o cumprimento do planejamento, mesmo que os alunos 
não estejam motivados e interessados em construir seu próprio desenvolvimento. 
 
uma prática pedagógica que busque levar ao desenvolvimento de operações mecânicas para a formação 
de hábitos, que constituem a fixação e o reforço. 
 
uma prática pedagógica que veja a escola como um espaço que precisa ser vivenciado, onde o processo 
de ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos. 
 
uma prática pedagógica que tenha com base as próprias experiências do aluno, visto que o professor não 
ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam. 
 
 
 
7a Questão (Cód.: 30631) Pontos:1,0 / 1,0 
Duas irmãs indianas, que tinham se perdido e foram criadas por uma família de lobos, quando encontradas, não 
apresentavam um comportamento humano: andavam de quatro, se alimentavam só de carne crua ou podre e 
comiam e bebiam como os animais. Coisa parecida aconteceu com Mogli, o menino-lobo e com Tarzã. Este foi 
criado pelos primatas, que o acolheram como filho. Estes exemplos, elaborados a partir de alguns princípios do 
desenvolvimento humano, demonstram que o Homem tem: 
 
 
seu comportamento construído e moldado pelo ambiente, pela cultura. 
 
o comportamento como instinto animal, fruto da sua base biológica. 
 
possibilidade de encontrar ótimos pais entre os animais. 
 
semelhança com os animais no seu desenvolvimento. 
 
sua conduta determinada por herança genética. 
 
 
 
8a Questão (Cód.: 30702) Pontos:1,0 / 1,0 
Uma secretaria de educação está planejando criar uma brinquedoteca para ser um polo de atendimento para as 
crianças da educação infantil do município. Em seu planejamento, ela atenderá crianças nas faixas etárias de 3 
a 6 anos, logo, os brinquedos e jogos devem se ajustar a essa capacidade cognitiva e aos interesses das 
crianças. Em se tratando da teoria de Jean Piaget sobre o Desenvolvimento Humano, em qual estágio 
cognitivo essas crianças estariam nesta faixa etária? 
 
 
Pré-operatório 
 
Sensório-Motor 
 
Operatório-concerto 
 
Pré-operatório e Lógico-formal 
 
Lógico-operatório 
 
 
 
9a Questão (Cód.: 49399) 
Pontos:Sem 
Correç. / 1,0 
Como editor da Revista Pais e Seus Filhos, você terá o desafio de mediar um debate virtual entre dois 
pedagogos sobre o tema: Palmadas e educação dos filhos. Sabemos que você terá a presença de um pedagogo 
que trabalha com a teoria da Aprendizagem de base comportamental, behaviorista e um pedagogo 
sociointeracionista que trabalha com a construção social do sujeito. Escreva um argumento para cada um dos 
pedagogos citados respeitando a orientação da teoria da aprendizagem e sócio-histórica, respectivamente. 
 
 
Resposta: A atitude que alguns cuidadores tomam para educar as suas crianças é de fundamental importância 
para a formação do futuro indivíduo adulto. A palmada na educação dos filhos, por exemplo, pode condicionar o 
comportamento da criança diante da punição, ou seja, a criança só irá obedecer quando for punida. Em 
contrapartida, a interação social com a criança por meio do diálogo poderá surtir um efeito bem mais produtivo 
no comportamento da criança, porque assim ela formará padrões que julguem ao seu próprio comportamento. 
 
 
Gabarito: 
Behaviorista: Devemos estimular os bons comportamentos através da utilização dos reforços positivos, 
utilizando recompensas que aumentem a incidência de uma resposta/comportamento adequado. 
Sociointeracionista: A criança deve aprender a ter auto-controle a partir de um processo permanente de 
reflexão sobre as suas ações e os impactos dela na sociedade.10a Questão (Cód.: 49332) 
Pontos:Sem 
Correç. / 1,0 
Uma professora formada na área metropolitana de São Paulo foi transferida para o interior de Minas Gerais para 
trabalhar com o ensino fundamental. Ao conhecer as crianças, ela percebeu uma diferença muito expressiva em 
sua linguagem, interesse pelos conteúdos trabalhados nas disciplinas e, principalmente, nas perguntas que as 
crianças faziam. Inicialmente, esta professora considerou as crianças da área rural menos capazes que as 
crianças da cidade. Imagine que você foi convidado(a) a conversar com ela sobre as potencialidades que estas 
crianças apresentavam. Como você usaria a teoria de desenvolvimento e da aprendizagem de Lev 
Vygotsky para explicar para essa professora sobre as riquezas culturais que estas crianças 
apresentam? 
 
 
Resposta: O complexo social, cultural e histórico do qual a criança faz parte a envolve produtiva e ativamente 
no processo de sua aprendizagem. É importante valorizar o contexto social da criança. 
 
 
Gabarito: 
Para Vygotsky, os seres humanos nascem com um pequeno repertório de comportamentos e conhecimentos 
inatos. Esses foram chamados de Funções psicológicas elementares. Os principais comportamentos que tornam 
a espécie humana singular e única são construídos socialmente, através da interação com os elementos que 
forma a cultura em que cada sujeito vive. Desta forma, as culturas são incomparáveis, assim como as 
inteligências,pois cada ser humano tem as suas funções mentais superiores construídas de acordo com o tempo 
e a cultura vigente. 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde até .