AV 2015 Gest Escolar

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	Avaliação: CEL0372_AV_201301012921 » GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201301012921 - RODRIGO DE SA CAMARA DA COSTA
	Professor:
	MARIA DYLMA DA SILVA FERREIRA
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 1  Data: 16/11/2015 11:21:00
	
	 1a Questão (Ref.: 201301728651)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A gestão escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo. Apresente o objetivo final da gestão.
		
	
Resposta: A gestão tem como objetivo final o aprendizado do aluno, de maneira organizada e pedagogicamente correta. Afim de que todos tenham um ensino de qualidade, apresentando um bom nível de aproveitamento e rendimento escolar.
	
Gabarito: O objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos, de modo que, no cotidiano que vivenciam na escola, desenvolvam as competências que a sociedade demanda.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A resposta atendeu os objetivos do enunciado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301158834)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A introdução de uma administração comprometida com a transformação social não é um projeto rápido, repentino e que dependa apenas da vontade das pessoas envolvidas. Deve-se considerar que em uma sociedade marcadamente desigual, onde a estrutura econômica se baseia na produção capitalista, não é fácil estabelecer novos paradigmas. Por isso, é preciso considerar as condições concretas em que se encontra a escola e a própria prática administrativa.Apresente duas sugestões para que um gestor de uma escola pública possa contribuir para a melhoria das condições de vida de seus alunos.
		
	
Resposta: Estimular os mecanismos de participação da comunidade(incentivo a eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão). Discutir melhorias e necessidades da escola/alunos com pais e responsáveis afim de chegar a uma melhor decisão para todos.
	
Gabarito:
O aluno deve ter entendido que a escola sozinha não pode ser a responsável para a transformação de uma sociedade. Ela pode participar positivamente na medida em que centrar o seu trabalho em uma administração escolar democrática, preocupando-se com a formação do seu aluno concreto. Para favorecer um processo de transformação social não pode ter como característica principal o autoritarismo em suas relações. A escola deve ser local de diálogo e as relações devem ser estabelecidas dentro dos princípios de respeito ao outro e da valorização da participação. Outro tópico a considerar é que a escola deve se comprometer com um projeto educacional centrado nos valores de solidariedade e cooperação, formação da cidadania. As classes populares, normalmente excluídas dos bens culturais que fazem parte da vida das elites do país, encontram na escola o espaço onde, mediante um ensino de qualidade, de apropriação do saber historicamente acumulado e da garantia de uma formação crítica e consistente, podem ter possibilidades de sucesso na vida profissional.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): A resposta atendeu os objetivos do enunciado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301153290)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301153325)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO:
		
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores
	
	Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social.
	
	O fortalecimento dos vínculos de família e escola.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
	 
	A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301153269)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
		
	
	o respeito a todas as decisões individuais.
	
	o autoritarismo nos processos de decisão.
	 
	o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de decisão.
	
	a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
	
	a centralização das ações.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301153180)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	Graduação lato sensu
	 
	Especialização lato sensu
	
	Graduação
	
	Mestrado
	
	Extensão
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301153181)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia esta notícia com atenção pararesponder:
Com escolas alagadas ou como abrigo, RJ pode adiar início das aulas na região serrana. 14/01/2011 - 11h04 / Atualizada 14/01/2011 - 15h44
O governo do Estado do Rio de Janeiro informou no início da tarde desta sexta-feira (14) que ao menos cinco escolas estaduais na região serrana do Estado foram alagadas pelas chuvas, que começaram no início desta semana. Há ainda unidades que estão servindo de alojamento a desabrigados da tragédia em São José do Vale do Rio Preto, Nova Friburgo Petrópolis. O centro integrado de educação pública (Ciep 472 - Candido Portinari), em Itaipava, funciona como central de recebimento e distribuição de donativos e o Instituto de Educação de Nova Friburgo está recebendo corpos de vítimas. Nesta sexta, equipes da Secretaria de Estado da Educação do RJ foram à região serrana para avaliar prejuízos nas 54 unidades escolares e avaliar providências para que o calendário de 2011 não seja prejudicado. Já foi criado, por exemplo, um grupo de trabalho que irá analisar a necessidade de adiamento do início das atividades escolares e estudar soluções para que os alunos não sejam prejudicados. Estão sem condições de funcionamento os colégios estaduais Cardoso Fontes (Petrópolis), Higino da Silveira (Teresópolis), Lions Club (Teresópolis), Dr. Feliciano Costa (Nova Friburgo) e Dr. Vicente de Moraes (Nova Friburgo). Pelo menos outras três unidades estão sem acesso no momento, como a Professora Zélia dos Santos Cortes, Doutor Tuffy El Jaick e a escola estadual de educação especial Neusa Goulart Brizola, todas em Nova Friburgo. A secretaria informou, via assessoria, também que tenta contato com diversas unidades, que como o restante da cidade está sem luz e sem telefone. Ao todo, das 54 unidades que a Secretaria de Educação do RJ possui na região serrana, 27 delas estão em Nova Friburgo, 11 estão em Teresópolis, 15 em Petrópolis e uma em São José do Vale do Rio Preto.http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/01/14/com-escolas-alagadas-ou-como-abrigo-educacao-no-rj-estuda-prorrogar-inicio-das-aulas-na-regiao-serrana.jhtm
Marque a questão correta em relação à organização do calendário escolar, tendo como base o caso específico da reportagem:
		
	
	As aulas terão que iniciar conforme o previsto inicialmente
	
	O calendário escolar não deve atender às peculiaridades locais
	
	O calendário escolar não tem flexibilidade
	 
	O calendário escolar poderá ser alterado conforme as necessidades, portanto, que cumpram os dias e carga horária prevista em Lei
	
	O calendário escolar poderá ser alterado, e com menos de 200 dias letivos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301158828)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A cultura na escola pode ser definida com base nas idéias expressas por Libâneo como sendo:
		
	
	o resultado dos ritmos e ritos das pessoas que atuam no espaço escolar e que definem o seu desempenho.
	 
	um conjunto de conhecimentos, valores, crenças, costumes, modos de agir e de se comportar adquiridos pelos seres humanos como membros de uma sociedade;
	
	o contexto simbólico que nos rodeia e que vai formando o nosso modo de pensar e sentir a realidade;
	
	a bagagem cultural dos indivíduos e que contribuí para definir os desejos e aspirações de cada um;
	
	o conjunto das práticas e vivências culturais que se manifestam em nosso comportamento;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301168214)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos considerar como instituições representativas ou ligadas ao sistema de ensino, exceto:
		
	
	Conselhos comunitários
	
	Conselhos tutelares.
	
	ONGs.
	 
	Igrejas da comunidade.
	
	Secretaria de saúde
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301164640)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos adequados. Considerando os princípios da gestão, qual o primeiro procedimento para tentar resolver o problema?
		
	
	Investir na formação docente.
	
	Disponibilizar recursos financeiros.
	
	Promover ações que envolvam a comunidade.
	 
	Fazer diagnóstico sobre a situação.
	
	Reorganizar a gestão de pessoas