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Neste conteudo estão incluidos 15 exercicios que devemser realizados em ED. Não se esqueça que as respostas devem ser justificadas no espaço disponivel para isso.
Os exercícios correspondem aos seguintes temas abordados na disciplina:
1 ­ Psicologia: um saber referido a pressupostos
2 e 3 ­ Behaviorismos
4 e 5 ­ A Psicologia da Gestalt
6 e 7 ­ Psicanálise
8 e 9 ­ Movimento Humanista americano
10 e 11 ­ Existencialismo
12 e 13 ­ Psicologia Socio­Histórica
14 e 15 ­ Psicologia ou Psicologias
 
Exercício 1:
“Nossa meta neste livro não é colocar teorias complexas em pequenos compartimentos, mas, em vez disso, fornecer exame meticuloso dos diferentes e significativos tipos de  insights sobre a natureza da personalidade,
desenvolvidas ao longo do século XX. Qual das perspectivas sobre a personalidade está correta? As pessoas são governadas por traços, hormônios, motivos inconscientes ou nobreza de espírito? Essa pergunta é fácil de
responder:  todas  (...)  estão  corretas,  no  sentido  de  que  todas  oferecem  alguns  insigths  psicológicos  importantes  sobre  o  que  significa  ser  uma  pessoa.  Em  outras  palavras,  podemos  tirar  proveito  do  aprendizado  das
potencialidades (e das fragilidades) de todas as oito perspectivas.
Esta resposta não é uma evasiva ou artimanha. A natureza humana é tremendamente complexa e necessita ser examinada de várias perspectivas. Na verdade, confiar sobremaneira em uma única abordagem e ignorar os
valiosos  insights  oferecidos  por  outras  perspectivas  e  investigações  científicas  é  uma  estratégia  efêmera.  É  fundamental  lembrar  que  cada  uma  dessas  perspectivas  enriquece  nossa  compreensão  da  personalidade.
Entretanto, não é apropriado perpetuar idéias que não são sustentadas por evidências” (FRIEDMAN, H.S. & SCHUSTACK, M.W.Teorias da personalidade. São Paulo: Prentice Hall, 2004, 2ª. ed., p.7).
O trecho transcrito acima é coerente com a proposta de Figueiredo, no que diz respeito à diversidade teórica e prática da psicologia? Por que?
I) Não. O trecho apresenta uma proposta que contraria a de Figueiredo, na medida em que supõe a possibilidade de complementaridade entre teorias diferentes. 
II) Não. O trecho apresenta uma proposta que contraria a de Figueiredo, na medida em que sugere que  a diversidade de concepções teóricas advém da complexidade da personalidade humana.
III) Sim. O trecho apresenta uma proposta semelhante à de Figueiredo, na medida em que supõe a possibilidade de complementaridade entre teorias diferentes. 
IV) Sim. O trecho apresenta uma proposta semelhante à de Figueiredo, na medida em que sugere que  a diversidade de concepções teóricas advém da complexidade da personalidade humana.
 
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
A ­ I e II, apenas. 
B ­ II e III, apenas. 
C ­ III e IV, apenas. 
D ­ I, IV apenas. 
E ­ II e III, apenas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A ­ O trecho apresenta uma proposta contrária e incoerente com a de Figueiredo, onde para ele a psicologia é um espaço de dispersão e não de complementariedade entre as diversas teorias da Psicologia.
Exercício 2:
Sobre as diferenças entre o Behaviorismo Metodológico de J. B. Watson e o Behaviorismo Radical de B. F. Skinner, leia o trecho abaixo e assinale a alternativa que indica o autor e a explicação correta.
  
O comportamento que opera sobre o ambiente para produzir consequências pode ser estudado através da disposição de ambientes dos quais dependam consequências específicas. As contingências investigadas têm­
se tomado cada vez mais complexas, e uma a uma vão assumindo as funções explicativas anteriormente atribuídas a personalidades, estados de espírito, sentimentos, traços de caráter, propósitos e intenções.
A ­ O trecho acima pode ser atribuído a  Skinner
, pois para esse autor a causalidade dos comportamentos deixa de ser explicada em termos de causa e efeito e passa a ser explicada a partir da seleção por consequências que opera sobre o comportamento. 
B ­ O trecho acima pode ser atribuído a  Watson , pois, para esse autor, a compreensão do comportamento deve valorizar apenas o ambiente imediato em que o estímulo é emitido. 
C ­ O trecho acima pode ser atribuído a  Watson , pois esse autor considera as características da espécie, a história de vida do indivíduo e as práticas culturais vigentes na sociedade como determinantes do
comportamento. 
D ­ O trecho acima pode ser atribuído a  Skinner , pois nele é evidente a valorização de conceitos mentalistas na explicação do comportamento. 
E ­ O trecho acima pode ser atribuído a  Watson , pois, para esse autor, o comportamento deve ser explicado a partir do caráter funcional que este assume no conjunto de comportamentos de um organismo. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A ­ Refere­se ao Behaviorismo Radical, onde para Skinner tudo passa a ser o comportamento, deixando de ser apenas ação explícita observável, mas também implícita seguindo as mesmas contingências que controlam
tais ações.
Exercício 3:
Sobr      Sobre a forma de compreender a interferência  das cognições na determinação dos comportamentos, assinale a alternativa incorreta.
A ­ Watson não aceitava que o estudo das cognições fosse competência da psicologia. Entendia que, para ser reconhecidamente uma ciência, a psicologia deveria se limitar ao estudo de fatos públicos
B ­ Para Watson, aquilo que não pudesse ser objeto de observação consensual (isto é, que não fosse observável por pelo menos duas pessoas) não poderia ser objeto da psicologia. Portanto, as cognições, que só podem
ser percebidas pelo próprio sujeito que pensa não podem ser objeto de estudo da psicologia.
C ­ No Behaviorismo Radical de Skinner, o homem se comporta com o objetivo de obter as ocorrências que seguem seu comportamento. Em outras palavras, o homem se comporta para obter o reforçamento. 
D ­ Skinner aceitava estudar todos os fenômenos comportamentais. Na sua concepção de comportamento, estavam incluídos tanto os eventos externos quanto os eventos internos (pensamentos, emoções, sensações
etc..), que deveriam ser compreendidos como sendo controlados pela história genética e ambiental do indivíduo e não pela própria pessoa, como agente criador, dotado de vontade e propósitos. 
E ­ O Behaviorismo Cognitivo parte da premissa de que existem processos internos de cognição, que exercem mediação entre os estímulos do ambiente e a emissão do comportamento pelo indivíduo
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C ­ Alternativa incorreta, no behaviorismo radical o indivíduo age inconscientemente para obter o reforço sobre sobre seu comportamento, a relação não é como um estímulo eliciador, mas como estímulo reforçador.
Exercício 4:
Leia o texto abaixo para responder a questão: 
“No final do século XIX, iniciou­se na psicologia um movimento centrado na tese de que o estudo da experiência deveria incidir sobre algo mais do que as sensações. (…) Tomemos, por exemplo, uma melodia (A). Nós
podemos transpô­la para outro tom, formando uma melodia (B). Nessa transposição de (A) para (B), todas as notas se alteram, No entanto, somos perfeitamente capazes de perceber a semelhança entre (A) e (B). Ora, se
todos os elementos variam quando fazemos a transposição da melodia, por que somos capazes de reconhecer a semelhança entre (A) e (B)? (…) Por que somos capazes de reconhecer a identidade da música mesmo
quando alteramos o  tom no qual a música é executada?” (Fonte: MORAES, M. O gestaltismo e o  retorno à experiência psicológica.  In: JACÓ­VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(orgs.) História da
psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007,p.303)
 
A partir da leitura do texto acima, analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
 
I – Na transposição de (A) para (B), somos capazes de reconhecer a semelhança entre as melodiasporque percebemos as relações entre os elementos, e não os elementos isoladamente.
II – A noção de “qualidade estrutural”, que permite o reconhecimento da mesma melodia em diferentes tons, por exemplo, marca a crítica da Psicologia da Gestalt às teorias psicológicas que circunscreviam o estudo da
experiência ao exame das sensações.
III  –  A  psicologia  da Gestalt  parte  da  tese  de  que  a  experiência  psicológica  –  fosse  ela mnêmica  ou  perceptiva  –  deveria  ser  analisada  a  partir  de  sua  relação  com  o mundo  físico,  definido  de  um  ponto  de  vista
mecanicista, mediada pelas sensações.
A ­ Apenas I e II estão corretas. 
B ­ Apenas III está correta. 
C ­ Apenas II e III estão corretas. 
D ­ Apenas I está correta. 
E ­ Todas as afirmações estão corretas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A ­ Refere­se a visão da Gestalt, onde as coisas são atribuídas em sua totalidade e não aos elementos unitários, por isso somos capazes de reconhecer a semelhança entre melodias A e B, pois identificamos sua totalidade
e não os elemento isoladamente.
Exercício 5:
A partir de alguns princípios da Gestalt, Kurt Lewin (1890­1947) desenvolve uma teoria independente  a que chamou Teoria de Campo. A este respeito, afirma­se:
  
 
  
I) O principal conceito de Lewin é o de espaço vital, referindo­se ao campo psicológico que inclui conjunto de fatos que determinam o comportamento de um indivíduo, em um dado momento.
  
II) Ao campo psicológico, tal como postulado por Lewin, pertencem as crenças, os objetivos, as necessidades e os fatores ambientais que afetam o indivíduo.
  
III) Fora deste espaço, está o âmbito externo, que envolve todos os eventos, circunstâncias e estímulos que, num dado momento, não exercem efeito sobre o indivíduo.
  
IV) O campo psicológico ou espaço vital é estabelecido a partir das primeiras experiência da criança no mundo social, atingindo uma determinada configuração que tende a ser mantida no processo de desenvolvimento.
  
 
  
Está correto o que se afirma em:
A ­ I, II, III e IV. 
B ­ I, II e III. 
C ­ I, II e IV. 
D ­ I, III e IV. 
E ­ II, III e IV. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B ­ Alternativa correta, a teoria de campo segue a orientação gestáltica, incluindo as necessidades humanas, personalidades e influências sociais no comportamento.
Exercício 6:
A  Psicanálise  é,  como  não  poderia  deixar  de  ser,  um  produto  de  seu  tempo.  Neste  sentido,  diz  respeito  a  certas  circunstâncias  presentes  em  um  dado  universo  cultural  –  a  Viena  da  Belle  Époque,  cosmopolita,
vibrante,   território propício ao desenvolvimento de novas idéias. Também como qualquer sistema de pensamento que se destaca por sua importância, a Psicanálise é, por um lado, resultado de um desdobramento de
idéias e conceitos que já vinham sendo formulados de maneira assistemática no ambiente sócio­cultural do qual surge e, de outro, um processo de ruptura com relação ao pensamento vigente. A respeito da proposta de
Freud, afirma­se:
I. A psicanálise, desde o seu  início,  foi uma  teoria aplicada,  isto é, voltada não apenas para o estudo acadêmico do psiquismo  (consciente ou  inconsciente), mas para a  resolução de certos problemas práticos, como o
tratamento de pacientes neuróticos.
Por este motivo,
II. Freud entendia que o conflito é constitutivo do funcionamento psíquico humano. Para ele, homem normal é movido por tendências contraditórias.
 
Assinale a alternativa correta:
A ­ As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
B ­ As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
C ­ A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
D ­ A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
E ­ Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B ­ O conceito das suas afirmações estão corretas, porém não relacionam­se, pois o fato da visão de homem freudiano não justifica o que foi dito na afirmação 1 sobre a psicanálise ser uma psicologia aplicada.
Exercício 7:
Leia o texto abaixo e responda a questão:
 
“ (…) a partir de 1896, Freud passa a empregar o método da  associação livre  (ou livre associação), que será considerada a regra fundamental do tratamento psicanalítico: ele solicita a seus pacientes que, deitados em um
divâ e de costas para o psicanalista, digam livremente tudo o que lhes ocorrer à mente, sem qualquer tipo de censura ou inibição, mesmo que as ideias assim surgidas pareçam absurdas ou triviais. Freud verifica que tais
ideias, na verdade, vão se  encadeando e se remetendo umas às outras,  de modo a ir formando cadeias associativas que tendem a se entrecruzar. Assim, iriam emergindo elementos que possibilitariam a constituição e
reconstituição de múltiplas redes de sentido sob as ocorrências ou fenômenos mais (aparentemente) banais. No fundo, ele supõe que as associações livres não se dão ao acaso (não sendo, portanto, exatamente livres...); ao
contrário, acredita em um determinismo psíquico, isto é, que no psiquismo tudo possui ou remete a um sentido latente.” (LOUREIRO, I. Luzes e sombras. Freud e o advento da psicanálise. In: JACÓ­VILELA, A.M.;
FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(orgs.) História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007, p.377).
 
Analise as afirmações abaixo sobre texto acima:
 
I – O texto dá indicações do recorte epistemológico da psicanálise, indicando elementos que fazem parte do método de trabalho de Freud: a observação do comportamento e a experimentação.
 
II – Em contraste com os Behaviorismos, o determinismo no pensamento de Freud é psíquico, do inconsciente para o consciente.
 
III – A técnica da associação livre está diretamente ligada ao papel do determinismo psíquico na teoria psicanalítica.
 
É correto o que se afirma em:
A ­ I. 
B ­ I e II. 
C ­ I e III. 
D ­ II e III. 
E ­ I, II e III. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D ­ Freud não utiliza como método a experimentação e o comportamento, sendo esses objetos de estudo do behaviorismo.A escola freudiana utiliza como objeto de estudo o inconsciente.
Exercício 8:
A Abordagem Humanista conhecida como “terceira força” da psicologia representava a rejeição ao suposto determinismo das propostas da psicanálise e do behaviorismo. A respeito da proposta humanista, assinale a
alternativa incorreta:
A ­ A Abordagem Humanista propunha que as qualidades que melhor caracterizavam os seres humanos eram o livre­arbítrio e a sensação de responsabilidade e propósito, de sentido na vida.  
B ­ Os psicólogos humanistas negavam que a tendência ao autodesenvolvimento como inata ao ser humano, salientando que esta características só se estabeleceria em condições histórico­culturais favoráveis. 
C ­ Os psicólogos humanistas criticavam a ideia de que o comportamento humano pudesse ser reduzido a instintos biológicos recalcados. 
D ­ Os psicólogos humanistas criticavam a ideia de que o comportamento humano pudesse ser reduzido a simples processos de condicionamento.  
E ­ A abordagem Humanista propunha que as qualidades que melhor caracterizavam os seres humanos eram o livre­arbítrio e a sensação de responsabilidade e propósito, a busca eterna e progressista de sentido para a
vida. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B ­ Alternativa incorreta, sendo totalmente o oposto do que a abordagem humanista propõe. Essa abordagem acredita no autodesenvolvimento do ser humano e em sua vitalidade.
Exercício 9:
Um dos precursores teóricos da psicologia humanista foi Abraham Maslow com sua psicologia da auto­realização (ou auto­atualização),sendo que esta seria a “exploração plena de talentos, capacidades, potencialidades
etc., levando a uma grande realização.” Maslow, é conhecido entre os alunos de psicologia por sua hierarquia das necessidades. A esse respeito, analise as seguintes afirmações
 
I) Para Maslow, o homem possui uma série de necessidades hierárquicas e a supressão de alguma(s) dela(s) leva a um desequilíbrio; enquanto ele não atender as necessidades inferiores, não pode iniciar a busca pela auto­
atualização.
II) No caminho para a auto­atualização, o ambiente no qual o homem está inserido não seria capaz de criar o ser humano, mas sim ajudá­lo a concretizar as suas possibilidades internas.
III) Maslow propõe uma série de sistemas de necessidades, arrumada em forma de pirâmide, com as de níveis inferiores e mais primitivas embaixo e a auto­atualização no topo.
IV) Maslow propõe um sistema de necessidades em que a auto­atualização ocupa papel central, a partir do qual as outras necessidades se originam.Um dos precursores teóricos da psicologia humanista foi Abraham Maslow
com sua psicologia da auto­realização (ou auto­atualização), sendo que esta seria a “exploração plena de talentos, capacidades, potencialidades etc., levando a uma grande realização.” Maslow, é conhecido entre os alunos
de psicologia geral por sua hierarquia das necessidades. A esse respeito, analise as seguintes afirmações
 
 
A ­  I, II, III e IV são verdadeiras. 
B ­ Apenas II e III  são verdadeiras. 
C ­ Apenas I, II e III são verdadeiras.  
D ­ Apenas I, II e IV são verdadeiras.  
E ­ Apenas III e IV  são verdadeiras . 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C ­ Apenas item IV incorreto, pois na afirmação se diz que a auto­realização estaria na base para as outras necessidades se originarem a partir dela, sendo o oposto, a partir de outras necessidades é que o ser humano
chega na auto­realização que é justamente o topo da pirâmide.
Exercício 10:
Como afirma Sá (2007), a fenomenologia proposta por Edmund Husserl (1859 ­ 1938) influenciou decisivamente o movimento filosófico e cultural ocorrido na Europa do pós­guerra denominado existencialismo.
"Fenomenologia e existencialismo, em suas convergências, tensões e entrecruzamentos, constituem juntos uma das importantes matrizes filosóficas das psicologias do século XX" (SÁ, R. N. As influências da
fenomenologia e do existencialismo na psicologia. In: JACÓ­VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL, F.T.(orgs.) História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007, p. 319.)
 
A este respeito, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que apresenta o resultado de sua análise:
 
I) A Fenomenologia trata de descrever, compreender e interpretar os fenômenos que se apresentam à percepção.
II) A Fenomenologia se caracteriza por ser um método de pesquisa da realidade, de forma que esta possa manifestar o que esconde.
III) Para a fenomenologia husserliana, é por meio da intencionalidade da consciência que os objetos se constituem no campo intersubjetivo e assim se estabelece uma nova relação entre sujeito e objeto.
IV) A filosofia de Husserl pode ser compreendida com uma forma de idealismo transcendental, uma tentativa de descrição fenomenológica da subjetividade transcendental, dos modos de operar da consciência.
A ­ I, II e III são corretas, mas IV é incorreta. 
B ­ I, II e IV são corretas, mas III é incorreta. 
C ­ II e III são corretas, mas I e IV são incorretas. 
D ­ I, III e IV são corretas, mas II é incorreta. 
E ­ II e IV são corretas, mas I e III são incorretas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D ­ Para fenomenologia a realidade é um fenômeno e não seu método de pesquisa, e também não existe a ideia de uma essência verdadeira que se esconde.
Exercício 11:
A respeito de Heidegger, Sá (2007) afirma: "Embora não fosse essa a intenção do filósofo, a obra [Ser e Tempo, 1927] acaba sendo tomada como um tratado de antropologia filosófica e, enquanto tal, torna­se uma referência
fundamental para as ciências humanas e para a psicologia clínica em particular".(SÁ, R. N. As influências da fenomenologia e do existencialismo na psicologia. In: JACÓ­VILELA, A.M.; FERREIRA, A.A.L.; PORTUGAL,
F.T.(orgs.) História da psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007, p. 325.).
Assinale a alternativa incorreta: 
A ­ Na expressão ser­no­mundo ( dasein ) cunhada por Heidegger  e utilizada na daseinsanalyse compreende­se que o indivíduo não é nada por si só; ele é, se estiver inserido em algo; ele é sua circunstância. 
B ­ Na expressão ser­no­mundo cunhada por Heidegger  e utilizada na daseinsanalyse compreende­se mundo como sendo a estrutura de relações significativas em que a pessoa existe e em cuja configuração toma
parte. 
C ­ O homem, como ser­no­mundo, não se encontra encerrado em uma interioridade psíquica mas sim, sempre, em um contexto relacional. Ser­no­mundo é ser­com. 
D ­ O ser­no­mundo compreende  um universo de significações presente em cada homem, universo este dado a priori , antes de seu lançamento no mundo. 
E ­ Para Heidegger, a angústia, que retira do homem todas as certezas, é a disposição fundante do dasein . Se, de um lado, esta experiência pode ser assustadora, é também só a partir dela que se abre a possibilidade de
investir, de empenhar­se autenticamente na busca do conhecimento, na tentativa de preencher este vazio. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D ­ A assertiva D está incorreta, porque o homem enquanto "ser­no­mundo", não é encerrado em si mesmo, numa interioridade psíquica. estamos sempre num contexto relacional.
Exercício 12:
A Psicologia Sócio­Histórica surge no início do século XX, na União Soviética, momento em que esta procurava reconstruir suas teorias científicas e partir do referencial marxista. Analise as afirmações abaixo, sobre a
Psicologia Sócio­Histórica e o contexto em que surgiu e classifique­as como (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
 
I – Vygotsky propôs­se a construir uma Psicologia guiada pelos princípios e métodos do materialismo dialético, de modo que sua produção se destinava à descrição e explicação da construção e desenvolvimento do
psiquismo e comportamento humano, a partir das funções psicológicas superiores (pensamento, linguagem e consciência), guiando­se pelo princípio da gênese social da consciência.
 
II – Vygotsky aponta a existência de uma crise mundial da Psicologia, uma vez que suas diversas escolas se dirigiam ora para modelos elementaristas, negando a consciência, ora para modelos subjetivistas, considerando a
consciência e os processos interiores desvinculados das condições materiais que os constituíam.
 
III ­ Dentro do contexto de uma Rússia pós­revolucionária, a construção de teorias psicológicas somente poderia estar desvinculada das demandas práticas referentes aos problemas sociais e econômicos do povo soviético.
Não era possível fazer psicologia de acordo com as normas do padrão comunista soviético.
 
IV – A crítica de Vygotsky afirma que os conhecimentos produzidos dentro da Psicologia, na tentativa de compreender quem é o homem e como se constrói sua subjetividade, mantinham sempre a dualidade objetividade
versus subjetividade, mundo interno versus mundo externo.
 
Assinale a alternativa que apresenta o resultado de sua análise:
A ­ I, II e III são corretas, mas IV é incorreta. 
B ­ I, II e IV são corretas, mas III é incorreta. 
C ­ II e III são corretas, mas I e IV são incorretas. 
D ­ I, III e IV são corretas, mas II é incorreta. 
E ­ II e IV são corretas, mas I e III são incorretas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B ­ A psicologia sócio­histórica é uma vertente teórica da psicologia, cujas preposições ligadas ao conhecimento do homem e de sua subjetividade estão guiadas pela concepção materialista dialética, ou seja, fortementedeterminada pelos acontecimentos políticos, econômicos e históricos em que está inserido e por isto a assertiva III está incorreta.
Exercício 13:
Os conteúdos básicos da produção de Vygotsky surgiram por volta da segunda década do século passado. A propósito de suas contribuições, afirma­se:
I – Sua produção estava voltada à gênese social da consciência.
II – O estudo do psiquismo e do comportamento humano dá­se a partir das funções psicológicas superiores.
III – Sua produção foi sobretudo elementarista, de acordo com as correntes psicológicas soviéticas da época.
IV – Os estudos sobre as funções psicológicas superiores eram fundamentados nos resultados obtidos nos experimentos da psicologia animal.
A ­ Apenas I e II são verdadeiras. 
B ­ Apenas III e IV são verdadeiras. 
C ­ Apenas I e IV são verdadeiras. 
D ­ Apenas II e III são verdadeiras. 
E ­ Apenas I, II e III são verdadeiras. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A ­ Para Vygotsky, a relação entre os indivíduos é determinado nas interações sociais, na relação com o outro e a consciência é construída no contato social. Sua concepção afirmava que o outro determina o eu e vice e
versa.
Exercício 14:
É assunto da disciplina a discussão a respeito da diversidade de posturas metodológicas e teóricas existentes na Psicologia. Abordamos a questão de que não existe uma Psicologia, mas sim Psicologias. Levando em
consideração esta discussão, leia as afirmativas abaixo:
I) Como existem diversas Psicologias, o psicólogo pode escolher mais do que um referencial teórico para embasar sua prática, independentemente das divergências entre elas.
II) Toda linha teórica possui, em seus pressupostos, uma visão de mundo, uma visão de homem e um objeto de estudo a partir dos quais edifica seus conhecimentos.
III) As diferentes teorias psicológicas possuem, basicamente, a mesma visão de homem. A maior divergência entre elas refere­se à visão de mundo e à metodologia adotada por cada uma.
IV)  Como  cada  paciente  é  único  e  possui  uma  história  de  vida  também  única,  nós  devemos,  enquanto  psicólogos  clínicos,  ter  em mente  a  linha  teórica  que mais  se  aproxima  do modo  de  ser  de  cada  paciente  e
trabalharmos com tal referencial.
 
Agora responda:
A ­ Apenas a afirmação II é correta. 
B ­ Apenas a afirmação III é correta.. 
C ­ As afirmações III e IV são corretas. 
D ­ As afirmações I, II e III são corretas. 
E ­ Todas as afirmações são corretas. 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A ­ Alternativa correta, a psicologia é marcada por sua diversidade e dentre as diversas linhas de abordagem cada qual irá utilizar um objeto de estudo, terá uma visão de homem, é um espaço de dispersão.