POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA AV 2

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Avaliação: CEL0139_AV2_201407151241 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 201407151241 ­ MICHAEL LEONARDO BOTELHO DOS SANTOS
Professor: MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROSMARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES Turma: 9030/GH
Nota da Prova: 4,0 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 2  Data: 30/11/2015 19:12:43
  1a Questão (Ref.: 201407765664) Pontos: 1,0  / 1,5
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 chama a atenção para a necessidade de se alcançar relação adequada
entre o número de alunos e o professor, acenando para uma redução do número de alunos em cada sala de
aula, porém sem especificar (art. 25). Justifique a importância do art.25 da LBD.
Resposta: Bom, Ao Meu Ver Esta Lei É De Suma Importância No Que Se Refere A Quantidade De Aluno Em Sala
De Aula, Visto Que Uma Turma Em Que Há Uma Quantidade De Aluno Razoavel, Fica De Mais Fácil Para O
Professor Ter Uma Concepção De Seus Alunos, Digo Fica Mais Fácil Ter O Controle Em Sala De Aula, Mais Fácil
de Ter Uma Sensibilidade Em Ver Aquele Aluno Que Não Esta Se Saindo Bem Pois Com Uma Sala Muito Cheia A
Dinamica Da Aula Possa Fazer Este Professor Perder Esta Sensibilidade Devido Ao Grande Numero De Aluno.
Gabarito: Reduzir o número de alunos nas salas de aula pode melhorar o aprendizado. Salas superlotadas
impedem que o professor consiga minimamente reconhecer as dificuldades de cada aluno. E, mesmo que
reconheça, o profissional não consegue estabelecer estratégias adequadas para potencializar a aprendizagem
de cada criança.
Fundamentação do(a) Professor(a): Reveja as letras maiúsculas.
  2a Questão (Ref.: 201407227562) Pontos: 0,5  / 1,5
O que é o Conselho Tutelar?
Resposta: O conselho tutelar é o estatuto da criança e do adolescente, (o que seria uma lei de defesa deste
mesmos citados), onde estas crianças tem seus direitos por lei como educação, bons tratos etc.
Gabarito: É um órgão autônomo, não­repressivo, que pode ser acionado por qualquer cidadão para colaborar
na garantia dos direitos da criança e do adolescente quando estes estão sendo violados ou ameaçados.
  3a Questão (Ref.: 201407734027) Pontos: 0,0  / 0,5
Os princípios liberais do início do século XX afirmavam que a economia e a política do Estado Keynesiano,
baseada no pleno emprego, altos salários e nos direitos sociais, impediam o controle da inflação e o corte de
custos, tanto no governo quanto nas empresas privadas. Para eles, só o livre mercado seria capaz de fomentar
a distribuição da riqueza e da renda. Estamos nos referindo aos:
Tayloristas
  Capitalistas
  Neoliberais
Fordistas
Socialistas
  4a Questão (Ref.: 201407224268) Pontos: 0,5  / 0,5
As alternativas abaixo apresentam concepções relacionadas ao Estado de bem­estar Social e tipos de
organização político­econômica. A ÚNICA alternativa que pode ser considerada um conceito de bem­estar social
como organização é:
política que define o papel do Estado como órgão regulador das sanções sociais
política econômica que delega ao Estado o poder de organizar a política
  política econômica que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia
política que não coloca o Estado como organizador da Economia
política que coloca o povo como único representante legal da economia
  5a Questão (Ref.: 201407224312) Pontos: 0,5  / 0,5
A Constituição de 1937 representou um enorme retrocesso em todas as áreas sociais, sobretudo no campo
educacional. As conquistas apresentadas pela Constituição anterior, não conseguiram entrar em vigor, pois a
ditadura de Vargas interrompeu esse processo desencadeado a partir de Manifesto de 1932. Assinale a
alternativa que caracteriza a educação no período da ditadura getulista:
A rede particular de ensino foi substituída pela pública
  A educação deixou de ser considerada como um direito de todos.
O ensino superior público foi limitado aos que comprovassem falta de renda.
O ensino universitário público recebeu grandes investimentos federais.
A rede de ensino público foi privatizada sob orientação federal.
  6a Questão (Ref.: 201407405691) Pontos: 0,0  / 0,5
Dentre as opções abaixo, marque aquela que não corresponde a características da segunda lei de educação no
Brasil (Lei 5692/71):
  Manteve os chamados ensino primário e ensino ginasial.
Foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo.
Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea, pois se refere
exclusivamente a dois segmentos da educação(1o e 2o grau), que correspondem ao que nos dias atuais
chamamos de educação básica, e não inclui o ensino superior.
O chamado 2o grau era obrigatoriamente profissionalizante.
  O ensino de segundo grau tinha uma dupla característica: formação de nível técnico e continuidade para
aqueles que pretendiam prestar o vestibular.
  7a Questão (Ref.: 201407224360) Pontos: 0,0  / 0,5
Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68
Determinou que as disciplinas fossem agrupadas por departamentos e não por cursos
Instituiu o sistema de créditos que obrigava o aluno realizar matricula por disciplina
  Estabeleceu o Vestibular Unificado desarmando a demanda dos estudantes secundaristas
Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média
  Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil
  8a Questão (Ref.: 201407224456) Pontos: 0,5  / 0,5
Prece aos direitos da criança e adolescente: "Autoridades que estais no poder. Santificadas sejam as  famílias
que  amam  e  valorizam  as  crianças.Venha  a  nós  o  direito  à  saúde, moradia  digna,  escola  de  qualidade  e  o
respeito da sociedade. Que seja  respeitado o estatuto da criança e do adolescente. Assim no Brasil  como no
mundo.  Amor,  carinho,  respeito  e  dignidade  nossa.  Dai­nos  hoje  e  sempre.  Perdoai  todos  aqueles  que  nos
violentam das mais variadas formas. Assim como exaltas todos os que nos amam, valorizam, compreendem. E
não nos  deixem abandonados  a  própria  sorte.  Livrai­nos  da  discriminação,  exploração,  violência  e  opressão.
Deixai­nos conhecer a beleza e pureza das flores, mares, cachoeiras, brincadeiras inocentes. Amizades sinceras
e da família amorosa. E que as famílias vivam em condições dignas de sua existência. Amém".
Poesia feita pelos alunos da 3ª Série, atual 4º. Ano do Ensino Fundamental, Turma B, da Escola Municipal Neiva
Ewald  Cascavel  Paraná  e  publicada  na  edição  impressa  número  4  do  jornal  O  Brasileirinho: O  poema  acima
apresenta  as  súplicas  das  Crianças  e  dos  Adolescentes  para  que  sejam  respeitados  seus  direitos.  Leia  com
atenção os itens abaixo e em seguida marque a opção que IDENTIFICA o que é determinado pelo Estatuto da
Criança e do Adolescente no que tange a faixa­etária:
I ­ Criança, a pessoa até doze anos de idade incompletos
II ­ Criança, a pessoa até 12 anos completos
III ­ Adolescente, a pessoa entre doze e dezoito anos de idade
IV ­ Adolescente, a pessoa entre doze e 16 anos de idade.
Estão corretas II e III
Estão corretas I e II
Estão corretas III e IV
Estão corretas I e IV
  Estão corretas I e III
  9a Questão (Ref.: 201407789640) Pontos: 0,0  / 1,0
Em 1989, no bojo do reaganismo e do tatcherismo, diversos economistas latino­americanos de perfil liberal,
funcionários de agências financeiras internacionais e representantes do governo norte­americano reuniram­se
em Washington para avaliar as reformas econômicas em curso na América Latina. As conclusões do encontro,
resumidas em dez regras gerais, ficaram conhecidas como Consenso de Washington. Embora tivessem, em
princípio, caráter acadêmico, as conclusões do Consenso converteram­ se em receituário imposto por agências
internacionais para concessão de créditos: ospaíses que quisessem empréstimos do FMI, por exemplo,
deveriam adequar suas economias às novas regras. (Adaptado de João José Negrão. Para conhecer o
Neoliberalismo. Publisher Brasil, 1998) Indique a alternativa que expõe corretamente algumas das regras do
Consenso de Washington:
Privatização, com a venda de empresas estatais; focalização dos gastos públicos em educação, saúde e
infraestrutura; restrição ao comércio exterior, com o aumento das alíquotas de importação.
  Ampliação da legislação de controle do processo econômico e das relações trabalhistas; disciplina fiscal,
por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação, eliminando o deficit público;
eliminação de restrições ao capital externo, permitindo o investimento estrangeiro direto.
Estatização de empresas de energia; focalização dos gastos públicos em educação, saúde e
infraestrutura; disciplina fiscal, por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação,
eliminando o déficit público.
  Eliminação de restrições ao capital externo, permitindo o investimento estrangeiro direto; disciplina
fiscal, por meio da qual o Estado deve limitar seus gastos à arrecadação, eliminando o deficit público;
privatização, com a venda de empresas estatais.
Focalização dos gastos públicos em educação, saúde e infraestrutura; ampliação das restrições ao capital
externo, limitando o investimento estrangeiro direto; privatização, com a venda de empresas estatais.
  10a Questão (Ref.: 201407905036) Pontos: 1,0  / 1,0
A criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) em substituição ao Fundef,
expandiu os recursos financeiros para
apenas o Ensino Médio.
o Ensino Médio e a Educação Infantil
  o Ensino Médio e a Educação Infantil e a EJA.
apenas a Educação Infantil.
apenas o Ensino Fundamental.
Período de não visualização da prova: desde 20/11/2015 até 04/12/2015.