Av.Psicologia do Desenv.e Aprend.

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	Avaliação: CEL0241_AV_201408330261 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201408330261 - CLEUZA NOEMI DEVITTE MARTINS
	Professor:
	TAISA VLIESE DE LEMOS
	Turma: 9038/AB
	Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 1,5   Av. Parcial 1,5  Data: 12/11/2015 10:30:57
	
	 1a Questão (Ref.: 201408413439)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Uma ONG recebeu uma criança especial de 8 anos de idade que apresentou sofrimento fetal durante seu nascimento. As educadoras que estão sob a sua supervisão acreditam que ele é um menino incapaz e "retardado", pois seu desenvolvimento não é compatível com as crianças desta idade. Ele ainda não sabe ler nem escrever, desconhece a aritmética e apresenta um déficit de linguagem, pois se comunica utilizando poucas palavras na linguagem oral. Escreva quais conceitos da teoria de Vygotsky você usaria para explicar que a formação da inteligência não é, predominantemente, inata e, portanto, este menino pode apresentar potencialidades.
		
	
Resposta: A teoria da interação social, pois com a ajuda da professora,colegas ,usandos métodos alternativos e dando uma atenção particular a este aluno ele conseguiria desenvolver sua potencialidade.
	
Gabarito:
Para Lev Vygotsky há dois tipos de funcionamento psicológico; O primeiro são funções elementares, inatas e que estão presentes em todos os sujeitos. As demais são funções supeiores que são construídas na interação social e sempre podem ser mais sofisticadas, dependendo da qualidade dos elementos usados na interação. O menino pode ter suas potencialidades cognitivas bastante desenvolvidas dependendo do meio sócio-cultural no qual está vivendo e das capacidades que forem construídas na interação social.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408603422)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Quais são só dois principais sintomas do TDAH e cite 4 consequências que podem trazer dificuldades para a aprendizagem escolar?
		
	
Resposta: SINTOMAS DO TDAH; Desatenção, inquietude ,hiperatividade. CONSEQUENCIAS: Aprendizagem prejudicada, falta de concentração em um assunto, não consegue se deter num mesmo assunto por muito tempo,interação com os colegas é prejudicada .
	
Gabarito: É a desatenção e a hiperatividade (impulsividade). No ambiente escolar pode prejudicar a aprendizagem do aluno, pois ele pode ter dificuldade de se organizar, concentrar-se, realizar as tarefas até o final, pode ficar impaciente e irritado e dificuldades de convivência com os outros alunos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201409104085)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência:
		
	
	a inteligência e o conhecimento são inatos
	
	o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência
	
	a criança já nasce com inteligência
	 
	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento
	
	a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408393917)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tendo como base as correntes psicológicas da aprendizagem, assinale a opção INCORRETA.
		
	 
	A aprendizagem é potencializadora quando converge as condições culturais, mas não modifica as funções mentais superiores.
	
	As aprendizagens dependem das características singulares de cada um dos sujeitos.
	
	A forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem variam segundo as capacidades, motivações e interesses de cada sujeito.
	
	A forma como se produz a aprendizagem é resultado de processos que sempre são singulares e pessoais.
	
	As aprendizagens correspondem, em grande parte, às experiências que cada sujeito vivenciou desde o seu nascimento.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408394202)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	 
	V V V V F
	
	F V V F F
	
	F V F V F
	 
	F V V V F
	
	V V F V F
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409034143)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	As duas são falsas.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408605438)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	
	PRÉ-CONCRETO.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408393989)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma secretaria de educação está planejando criar uma brinquedoteca para ser um polo de atendimento para as crianças da educação infantil do município. Em seu planejamento, ela atenderá crianças nas faixas etárias de 3 a 6 anos, logo, os brinquedos e jogos devem se ajustar a essa capacidade cognitiva e aos interesses das crianças. Em se tratando da teoria de Jean Piaget sobre o Desenvolvimento Humano, em qual estágio cognitivo essas crianças estariam nesta faixa etária?
		
	
	Operatório-concerto
	 
	Pré-operatório
	
	Pré-operatório e Lógico-formal
	
	Sensório-Motor
	
	Lógico-operatório
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201409104092)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda não consegue é lidar com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
		
	
	pré-operatório
	 
	operatório formal
	 
	operatório concreto
	
	abstrato
	
	sensório-motor
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201409055935)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Piaget, neste estágio do desenvolvimento a criança já adquiriu a capacidade de pensar e raciocinar sobre eventos hipotéticos e  a capacidade de separar o real do possível. Têm início os processos de pensamento hipotético-dedutivos, com a aplicação do raciocínio lógico a todas as classes de problemas:
		
	
	sensório motor
	 
	operações formais
	
	pré operacional intuitivo
	
	pré operacional conceitual
	
	operações concretas
	
	
	Período de não visualização da prova:desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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