História da Educação

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	Avaliação: CEL0474_AV_201408330261 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201408330261 - CLEUZA NOEMI DEVITTE MARTINS
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9003/AB
	Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 17/11/2015 10:28:36
	
	 1a Questão (Ref.: 201408628094)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Neusa Maria de Souza (2006, p. 11) diz que "reflexões sobre o desenvolvimento da história recente mostram que fatos são decorrentes de longos processos sociais, constituídos de avanços e retrocessos das lutas políticas de coletividades em defesa de seus direitos como indivíduos socialmente estabelecidos. A complexidade do tecido social, no qual as relações se constroem, anuncia a interdependência que se estabelece entre os fatores políticos, econômicos e sociais mediados pelas relações de poder, e a definição que produzem na conjuntura que sutilmente se impõe por formatos prontos e acabados, cujo objetivo é sugerir padrões de eficiência supostamente desvinculados de qualquer ideologia de plantão". Estudamos que história é um processo dialético. Conceitue dialética e qual a sua importância no estudo da história.
		
	
Resposta: A dialética é importante na construção do conhecimento que vamos adequirando ao termos informações dos processos históricos desde a antiguidade até os dia atuais.Ela é a arte da informação para o homem.
	
Gabarito: É um método de diálogo cujo foco é a contraposição e contradição de ideias que levam a outras ideias e que tem sido um tema central na filosofia ocidental e oriental desde os tempos antigos. A tradução literal de dialética significa "caminho entre as idéias" O questionamento constante leva ao aprofundamento das ideias e do estudo da história. Aceitar outras respostas.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408423847)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O crescimento e organização do movimento operário, em torno de melhores condições de trabalho e melhores condições de vida, possibilitou a formulação, por parte dos trabalhadores, de projetos de organização da sociedade que rompessem com o modelo capitalista. Dessa maneira, também o projeto hegemônico de educação passa a ser questionado. Marx e Engels, teóricos do movimento operário do século XIX, formularam críticas ao modelo educacional capitalista. O que eles criticavam?
		
	
Resposta: Para eles a educação poderia ser para a libertação ou para a opressão.E esta educação que estava sendo aplicada era apenas com o propósito de formar indivíduos preparados para a qualificação técnica .
	
Gabarito: Criticavam a exploração da mão de obra infantil e a educação vista como mero treinamento técnico.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408388243)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
		
	
	somente a I.
	 
	somente a I e a II.
	
	todas estão corretas.
	
	somente a II e a III.
	
	somente a I e a III.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409062051)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
		
	
	Na África , na região central do continente
	
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408375500)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	[...] os filósofos gregos voltavam-se para uma formação que desenvolvesse o processo de construção consciente, permitindo ao homem ser “constituído de modo correto e sem falha, nas mãos, nos pés e no espírito” (ARANHA, 1996). Dessa forma, a educação do cidadão na Grécia antiga estava centrada:
		
	
	Apenas no desenvolvimento para a guerra.
	
	Em uma educação ministrada apenas na família.
	
	Na rejeição aos aspectos da educação integral.
	 
	Na formação integral, valorizando ora o preparo físico, ora o debate intelectual.
	
	Na aprendizagem de costumes que o integrasse a outras culturas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409085029)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Cícero, filósofo romano afirmava que: A EDUCAÇÃO DEVE SER FOCADA NA FORMAÇÃO DO BOM ORADOR, O HOMEM DEVE SER CAPAZ DE PERSUADIR. Por isso indicava principalmente, o estudo da:
		
	 
	Retórica
	
	Matemática
	
	Música
	
	Educação Física
	
	Moral
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408385667)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	No século XIV (1301/1400), embora com significados diferentes da atualidade, surgem os primeiros estudos destinados às faculdades. São exemplos de documentos da época, validando essa modalidade, um cartulário denominado Studio generalia e a bula do papa Nicolau IV. Neste período surgem os seguintes cursos:
		
	 
	direito, artes, teologia e medicina;
	
	engenharia, medicina, direito e náutica.
	
	cartografia marítima, engenharia, medicina e artes;
	
	engenharia, medicina, odontologia e náutica;
	 
	cartografia marítima, medicina, direito e engenharia;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201409037369)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O fim da Idade Média é marcado historicamente pela tomada de Constantinopla pelos turcos em 1493. Neste momento, inicia-se, juntamente com uma série de mudanças, um novo momento histórico. Como é denominado esse momento histórico e quais suas principais características? Assinale a alternativa correta.
		
	
	Baixa Idade Média, caracterizada pela economia do escambo e a relação suserano e vassalo.
	
	Iluminismo, caracterizado pela persistência da Igreja em afirmar Cristo e as sagradas escrituras como luz da razão.
	
	Cristandade, caracterizada pela influência da Igreja na política, economia e cultura da sociedade.
	
	Helenismo, caracterizada pela influência dos gregos e romanos na forma da sociedade olhar para a cultura, política e vida religiosa.
	 
	Renascimento, caracterizado pela leitura dos clássicos gregos e o desejo de se vivenciar enquanto sociedade a cultura grega e romana.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201408990368)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os déspotas Esclarecidos que expulsaram os Jesuítas do comando da Educação foram:
		
	
	José II (Áustria ) e Catarina II ( Rússia)
	
	Catarina II ( Rússia) e Frederico II ( Prússia)
	
	Aranda ( Espanha) e Catarina II ( Rússia)
	
	Frederico II ( Prússia) e Marquês de Pombal ( Portugal )
	 
	Marquês de Pombal ( Portugal) e Aranda ( Espanha)
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201408941347)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A História de Educação discute várias formas de ensino ao longo do tempo. Identifique aquela que apresenta a correspondência correta entre a denominação e a definição.
		
	
	Herbartiana- Articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho.
	
	Tradicional- Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Nela as atividades são feitas a partir da interlocução com a realidade dos alunos.
	
	Tecnicista¿. Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo
	 
	Renovadora não diretiva (Escola Nova) ¿.É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.
	
	Libertadora - Neste método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente controlada.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
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