Avaliação II - Fundamentos da Didática da Língua Inglesa

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1024565)
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Prova 98796087
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação 
natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio humano, no 
qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o 
estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de fluência na 
língua estrangeira são um exemplo de language acquisition.
II- O processo de language acquisition é o mesmo (idêntico) processo de aprendizagem da língua 
materna.
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o estudante a 
ter um melhor desenvolvimento na língua.
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio (cultural) adquirem fluência 
intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 2006. 
Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2017.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou sete 
anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo falante é fluente 
na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de 
perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem 
ter tido uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena fluência na
utilização da língua materna.
B Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e
escrever.
C
Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com o
interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de maneira
eficiente o que se deseja.
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D A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada em
situação de comunicação programada.
Ao conduzirmos os nossos alunos pelo universo da leitura, poderemos usar estratégias variadas. 
Da mesma forma, poderemos ensinar a eles as diferentes estratégias de realização da leitura. Cada 
uma delas traz contribuições na compreensão textual e devem ser abordadas - além de desenvolver as 
habilidades de leitura. A partir dessas estratégias, assinale a alternativa CORRETA:
A Ajudar que eles reconheçam o topic, ou seja, os substantivos e adjetivos no texto analisado.
B Colaborar para que os acadêmicos realizem scanning - estabeleçam relações intertextuais.
C Typography, fornecer os itens linguísticos necessários para realização da leitura ou do exercício.
D Cognates, levar os estudantes a reconhecer termos cognatos presentes no texto.
A língua estrangeira é aquela que buscamos aprender após a aprendizagem da língua materna ou, 
ainda, de uma segunda língua, e ela é diferente daquela falada no contexto. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir:
I- Há uma regra para a diferenciação entre primeira língua, segunda língua e língua estrangeira.
II- A língua estrangeira serve basicamente para uma efetiva comunicação.
III- A segunda língua desempenha um papel muito importante em uma sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Para a aquisição de uma L2, existem alguns elementos que necessitam ser considerados, um deles está 
relacionado à função que a segunda língua tem ou vai passar a ter, na cultura do falante. Uma segunda 
língua é desenvolvida em um sujeito que já teve a habilidade linguística de fala e a organização do 
pensamento, utilizado para aquisição da primeira língua. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir:
I- Uma segunda língua será objeto de aprendizagem em um sujeito, que já desenvolveu habilidade 
linguística de fala.
II- Para o domínio de uma segunda língua, é preciso que a comunicação seja diária.
III- As diferenças entre as línguas, como a gramática e a fonologia, por exemplo, não devem ser 
consideradas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá 
uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao 
longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, 
mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor 
não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado 
para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão 
entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula.
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma.
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e 
formas de estudo.
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito 
usado no auxilio da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - F - V - V.
Os estímulos para um aprendiz querer estudar uma língua nova podem estar relacionados a uma série 
de questões que envolvem desde a sobrevivência até o desejo de ascender na carreira profissional. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O querer aprender uma língua tem relação, por vezes, com desejos de desenvolvimento pessoal.
II- Viajar também viabiliza a aprendizagem de um idioma.
III- A aprendizagem de uma língua não amplia o aprendiz culturalmente, nem fomenta o bem-estar e 
o sentimento de pertencimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
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D As sentenças I e II estão corretas.
Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de 
graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É fato que há 
um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida qualificação docente. Sobre o 
papel dos cursos de formação e qualificação de professores, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A obtenção do diploma em Letras limita o profissional a trabalhar apenas no campo da docência.
( ) Para qualificação de um profissional, o curso de Letras contribui muito em sua formação e 
prática pedagógica.
( ) Sobre a qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira, podemos considerar o 
domínio do idioma entre outras habilidades.
( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente ou buscar tal fluência para melhor ensinar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F -F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
A minoritização de uma língua não acontece quando o número de falantes diminui, mas quando a 
língua é utilizada por grupos destituídos de poder.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A minoritização é sinônimo de organização de uma língua.
B O número de falantes deve ser considerado quando o assunto é língua minoritária.
C A invisibilização é que vai determinar a minoritização de uma língua.
D A língua não pode ser considerada um dos traços da cultura de um povo.
Ao trabalharmos numa perspectiva de sequência didática, existem alguns elementos preciosos 
para alcançar os objetivos propostos. Cada sequência terá tema, objetivos, conteúdos, atividades, 
entre outros. A avaliação também é um elemento relevante ao se aplicar qualquer sequência. Ao 
analisarmos os métodos de avaliação em Língua Inglesa devemos considerar algumas afirmações. 
Sobre essas afirmações, analise as sentenças a seguir:
I- Avaliar para dar notas (quantificar) ou avaliar para qualificar os alunos é uma atitude simplista e 
ingênua. 
II- O professor pode fazer uso de tabelas ou outros documentos para anotar os avanços e as 
dificuldades no processo.
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III- A avaliação em uma sequência didática deve privilegiar as provas - elas são consideradas mais 
fiéis ao processo de qualificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
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