av parcial historia antiga ocidental 3

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01/10/2015 BDQ Prova
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   HISTÓRIA ANTIGA OCIDENTAL
Simulado: CEL0484_SM_201508913315 V.3   Fechar
Aluno(a): PATRICIA CONCEIÇÃO DA SILVA DE AMORIM Matrícula: 201508913315
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 01/10/2015 17:55:39 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201509657867) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a linha de tempo tradicionalmente utilizada nos ambientes escolares é correto afirmar que:
1. Os marcos ali apresentados são meras referências.
2. Devemos nos preocupar mais com as relações de poder envolvidas nas passagens dos períodos do que com
as datas.
3. Apesar de ser concebida com as referências iluministas, a linha do tempo tradicional não merece críticas pois
elencou os fatos mais importantes em sua formatação.
Apenas I está correta.
Apenas III está correta.
As opções II e III estão corretas.
Apenas II está correta.
  As opções I e II estão corretas.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201509271720) Pontos: 1,0  / 1,0
"Estudar história Antiga é um grande prazer, mas também um grande desafio." A assertiva que melhor explica
a frase acima é:
O desafio da Antiguidade está no fato de não termos muitos interessados em seu estudo, daí o pouco
conhecimento que possuímos sobre o período.
Compreender o mundo antigo é muito interessante, mas temos problemas sérios com o método de
estudo da Antiguidade.
Analisar a Antiguidade traz muitas surpresas porque é um período fascinante da humanidade e devemos
nos debruçar sobre ele.
Existem muitas lacunas sobre o passado, mas isso é normal. É impossível para o historiador saber tudo
mesmo com tantas fontes disponíveis.
  O tempo é cruel com os vestígios da Antiguidade, por isso teremos dificuldade em compreender alguns
períodos do passado.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201509647930) Pontos: 1,0  / 1,0
São fontes indispensáveis para o conhecimento dos primeiros tempos daquilo que viria a se constituir na
civilização grega os poemas "Ilíada" e "Odisséia", atribuídos a Homero. Seus versos tratam, sobretudo, de
episódios e conseqüências relacionadas com a seguinte alternativa:
o domínio do fogo ofertado aos homens por Prometeu;
os combates e batalhas da Guerra do Peloponeso;
a conquista da Grécia pelas tropas romanas.
  a longa guerra contra a cidade de Tróia;
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a implantação da democracia em Atenas;
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201509023619) Pontos: 1,0  / 1,0
Ao se criticar a tradição homérica, ou seja, a maneira como ele apresenta os fatos em sua obra podemos
destacar:
  sua relação com os mitos e a tradição oral 
sua relação com a uma tradição de conflitos.
sua relação com os mitos e as tradições egípcias
seu discurso extremamente radical.
sua relação com os deuses e o período das Trevas
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201509084012) Pontos: 1,0  / 1,0
Na estratificação da sociedade ateniense, os eupátridas constituíam:
a plebe, que não dispunha de nenhum direito político.
o segmento servil, que exercia o trabalho doméstico.
o campesinato, com direito a uma parte das terras.
  a aristocracia, compondo a camada dirigente possuidora das melhores terras.
a população escrava, reduzida a completa sujeição política e econômica.
  6a Questão (Ref.: 201509045370) Pontos: 1,0  / 1,0
"A palavra democracia vem do grego (demos, povo; kratos, poder) e significa poder do povo. Não quer dizer
governo pelo povo. (...) O fundamental é que o povo escolha o indivíduo ou grupo que governa, e que controle
como  ele  governa."  (Renato  Janine  Ribeiro.  Democracia.  SP:  Publifolha,  2001,  p.1).  Sobre  o  princípio  da
democracia anunciado acima e sua prática entre os gregos do século V a. C. é correto afirmar:
os atenienses  inventaram a democracia representativa, mas a  limitaram apenas aos cidadãos do sexo
masculino, maiores de 30 anos e com escolaridade comprovada.
  a  democracia  grega  era  direta  em  Atenas  do  século  V  a.C.  Ainda  assim,  deixava  de  fora  todas  as
mulheres, os estrangeiros e os escravos.
os  atenienses  e  os  espartanos  inventaram  a  democracia, mas  os  atenienses  a mantiveram de  forma
direta e os espartanos de forma representativa com a criação de parlamentos.
a democracia nada mais era que uma forma de aristocracia disfarçada, uma forma de manutenção do
controle eupátrida, estabelecido por Clístenes
a democracia grega era direta e ampliada a todas as cidades­estados, sendo mais universal em Atenas,
onde até as mulheres casadas e maiores de idade podiam votar.
  7a Questão (Ref.: 201509014754) Pontos: 1,0  / 1,0
São características da cultura da civilização grega na antiguidade:
I ­ A filosofia no mundo ocidental, nasceu na Grécia.
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II ­ Sócrates, Platão e Aristóteles são os mais importantes filósofos gregos.
III ­ Com seus mitos, os gregos procuravam explicar a origem do mundo.
  
  todas estão corretas.
I está correta.
todas estão erradas.
III está correta.
II está correta.
  8a Questão (Ref.: 201509574774) Pontos: 1,0  / 1,0
A palavra Filosofia significa amor à sabedoria. Muitos homens, desde os primórdios da história grega, passaram
a refletir sobre a natureza humana, o universo e fizeram descobertas que permanecem até os nossos dias. Um
dos mais importantes filósofos gregos foi Sócrates, dentre suas construções como filósofo destaca­se:
a influência positivista sobre os jovens atenienses
a elaboração do conceito do "mundo das ideias"
  a criação do método chamado Maiêutica (parto em grego)
a produção do conceito de "espécie"
o resgate da noção de tempo, esquecida no contexto
  9a Questão (Ref.: 201509574761) Pontos: 1,0  / 1,0
No contexto da Guerra do Peloponeso, Atenas e Esparta disputavam a liderança hegemônica sobre o espaço
grego. Entretanto, estas poleis possuíam certas características divergentes entre si, como o modelo
educacional, por exemplo. Considerando a pólis espartana, é correto afirmar que:
as meninas eram obrigadas à prática de atividades físicas para se tornarem boas guerreiras auxiliares
seu modelo educacional zelava para a formação de cidadãos preparados para a prática filosófica e
militar
ao nascerem, as crianças espartanas que apresentavam alguma deformidade eram doadas ao Estado
seu modelo educacional habilitava os cidadãos, fisicamente, à luta, mas não os ensinava a sobreviver à
fome
  seu modelo educacional iniciava­se aos sete anos de idade, viviam coletivamente em um regime de
caserna
  10a Questão (Ref.: 201509027067) Pontos: 1,0  / 1,0
O  Império  Macedônio  foi  marcado  por  uma  grande  expansão  dos  seus  domínios,  chegando  a  compreender
quase a totalidade da península balcânica, a Ásia Menor, o Egito, o Oriente Médio até a margem do rio Indo. Em
relação à formação do Império Macedônio, pode­se afirmar como correto que: (Questão adaptada de concurso
público municipal)
  Alexandre, educado pelo  filósofo Aristóteles, herdou de Filipe II a coroa da Macedônia em 336 a. C. e
iniciou os planos de expansão de seu império.
Durante o governo de Filipe II (359­336 a.C.), as conquistas macedônias diminuiram consideravelmente.
A junção de elementos da cultura clássica grega com a cultura oriental do Império hindu resultaram no
surgimento de uma cultura com características Greco orientais, que ficou conhecida como helenismo ou
cultura helenística.
Os  reinos  helenísticos  foram  organizados  politicamente  sob  a  forma  de  monarquias  despóticas  de
influência ateniense.
No  século  IV  a.C.  ocorreu  ao  mesmo  tempo  a  ascensão  da  Macedônia  e  da  Grécia.  A  unificação
promovida pelo Império Macedônio a partir de política de expansãoexterna resultou no fortalecimento
01/10/2015 BDQ Prova
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das  pólis  gregas,  que  se  encontravam  enfraquecidas  com  as  lutas  internas  que  tiveram  fim  com  o
congresso pan­helênico em Corinto.