Avaliação TEC.RECURSOS EDUCA.DIG. NO ENSI.SUPERIOR
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Avaliação TEC.RECURSOS EDUCA.DIG. NO ENSI.SUPERIOR


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Avaliação: NPG1011_AV1_201405226013 » TEC.RECURSOS EDUCA.DIG. NO 
ENSI.SUPERIOR 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201405226013 - WELINGTON DA SILVA BARTELS 
Nota da Prova: 4,8 de 6,0 Nota do Trab.: 1,5 Nota de Partic.: 2,5 Data: 25/03/2015 11:26:49 (F) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 611875) Pontos: 0,6 / 0,6 
Hoje percebemos o mundo através das novas tecnologias, elas têm contribuído para a constante transformação 
da sociedade, pois nos permitem pesquisar e avançar nas diferentes áreas do conhecimento, sendo muito 
importante no ambiente educacional. Temos então, o que se pode chamar de tecnologia educacional, que pode 
ser compreendida como, marque a resposta certa: 
 
 
A produção e a difusão do saber na era da informação e suas consequências para o trabalho e a 
educação. 
 
A utilização de um conjunto de instrumentos, métodos e técnicas, denominados recursos tecnológicos, 
em favor do processo de ensino e aprendizagem, atendendo as necessidades e a realidade dos 
educandos, da escola ou universidade, do professor, enfim, da cultura em que a educação está inserida. 
 
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) em diversas dimensões do trabalho humano. 
 
A evolução tecnológica que provocou grandes mudanças na vida das pessoas, representando um produto 
científico para ser utilizado socialmente. 
 
O avanço tecnológico que provocaram grande impacto na sociedade. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 611876) Pontos: 0,0 / 0,6 
Com relação ao desenvolvimento tecnológico podemos afirmar que no âmbito da educação: I - Somente a partir 
de meados de 1990 o Brasil despertou para a busca de novas formas e concepções do uso das tecnologias no 
campo educacional. II - No início dos anos 1980 tivemos, no Brasil, diversas iniciativas sobre o uso da 
informática na educação. III - Na década de 1970 a tecnologia passou a fazer parte do ensino, de fato, como 
processo tecnológico. Além disso, algumas instituições federais iniciaram seus estudos sobre o uso de 
computadores e de softwares de simulação no ensino de ciências. IV - Nas décadas de 1950 e 1960 o uso das 
tecnologias educacionais incentivou o ajuste da pedagogia tecnicista com a pedagogia crítica. Estão corretas: 
 
 
Somente as alternativas I, II e IV. 
 
Todas as alternativas. 
 
Somente as alternativas I, II e III. 
 
Somente as alternativas II, III e IV. 
 
Somente as alternativas II e III. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 611877) Pontos: 0,6 / 0,6 
Atualmente, mesmo com todo o desenvolvimento da tecnologia, muitas instituições e docentes ainda se 
mostram resistentes ao uso das ferramentas tecnológicas em sala de aula. Apesar dessa resistência, as 
tecnologias estão invadindo os espaços escolares e universitários. Podemos identificar essa invasão através: 
 
 
Tecnologia que não sofre alteração, se desenvolvendo de acordo a sociedade e seu ritmo. 
 
Uso dos smartphones que registram em segundos, através de fotografias, o conteúdo do quadro que 
tomava longo tempo da aula para ser copiado. 
 
Uso do mecanismo da escrita cifrada como a tecnologia mais avançada da educação. 
 
Organização da estrutura de sala de aula voltada para os parâmetros da era industrial. 
 
Alunos sentados em fileiras, seguindo uma hierarquia rígida e tendo o professor como uma fonte única de 
saber. 
 
 4a Questão (Ref.: 611878) Pontos: 0,6 / 0,6 
No atual cenário, com destaque para os avanços tecnológicos, educação profissionalizante e a preocupação com 
o mercado de trabalho, surgiu o conceito de alfabetização científica que significa, marque a resposta certa: 
 
 
Ver a alfabetização como um processo de conscientização, capacitando o oprimido tanto para a aquisição 
dos instrumentos de leitura e escrita, quanto para a sua libertação. 
 
A maturação biológica, psicológica e social de compartilhar das relações sociais do mundo adulto. 
 
Etimologicamente, trata-se de um termo associado aos impactos que a evolução tecnológica trouxe no 
século passado. 
 
Aquilo que serve de exemplo a ser seguido para determinada situação, das normas criadas por um grupo 
que estabelecem limites e indicam como cada sujeito deve agir dentro deles. 
 
A aquisição de um saber específico e funcional, centrado na compreensão crítica e nas aplicações práticas 
do conhecimento científico, através da resolução de problemas relacionados às aplicações da ciência com 
o uso de recursos tecnológicos. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 611880) Pontos: 0,0 / 0,6 
A informática educacional é um mecanismo de apoio à educação escolar e universitária. Refletindo sobre suas 
possibilidades podemos afirmar: I - Evita a mera replicação de situações tradicionais de ensino e aprendizagem. 
II - Garante a aprendizagem em todos os níveis. III - Propõe novas abordagens de ensino. IV - Promove a 
necessária conscientização do aluno. V - Possibilita a criação de novos paradigmas educacionais. Estão corretas: 
 
 
Todas as alternativas. 
 
Somente as alternativas I, III e V. 
 
Somente as alternativas III, IV e V. 
 
Somente as alternativas II, III e IV. Todas as alternativas. 
 
Somente as alternativas I, II e IV. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 611882) Pontos: 0,6 / 0,6 
Ainda encontramos muita resistência para inserir a tecnologia no campo educacional, o que demonstra a 
dificuldade em aceitar as transformações e também a defesa do modelo tradicional que já não atende as 
necessidades atuais. Essa forma de agir compromete o melhor desenvolvimento do processo de ensino e 
aprendizagem por que: 
 
 
As TICs não promovem formação crítica. 
 
Apresentou através do fenômeno tecnicidade intensa da humanidade. 
 
Os alunos já chegam às salas de aula conectados à internet e com habilidades, conhecimentos e valores 
construídos a partir dessas mídias. 
 
As propostas comunicacionais e educativas previstas não são cumpridas. 
 
Existe um fascínio despertado pelas grandes inovações trazidas pelas novas tecnologias. 
 
 7a Questão (Ref.: 611883) Pontos: 0,6 / 0,6 
Em nossas aulas conhecemos alguns componentes do computador que possibilitam a realização de inúmeras 
tarefas com as quais já estamos acostumados a lidar no dia a dia: o hardware e o software. Marque afirmativa 
que identifica esses dois componentes: 
 
 
São componentes do computador que possibilitam a realização de inúmeras tarefas de hardware e 
software. 
 
Os softwares correspondem à parte física da máquina e o hardware corresponde à parte lógica. 
 
Hardware é informação e software é interatividade. 
 
Software é componente do computador e o hardware é componente da impressora. 
 
Os softwares correspondem à parte lógica do computador, aos comandos que o fazem entrar em 
funcionamento e o hardware corresponde à parte física da máquina, ou seja, ao conjunto de peças 
eletrônicas e de equipamentos que fazem o computador funcionar. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 611886) Pontos: 0,6 / 0,6 
A utilização de novas mídias potencializa o processo de ensino e aprendizagem, incluindo o aluno no espaço da 
cibercultura. Mas, se os recursos tecnológicos que as instituições de ensino dispõem não atenderem aos alunos 
das novas gerações, seja por falta de atualização, seja por falta de uso, o resultado dessa ação, marque a 
resposta certa: 
 
 
Produzirá a exclusão social e digital dos alunos. 
 
Potencializará o processo de ensino e aprendizagem. 
 
Fará a inclusão do aluno no espaço da