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CEL0249_SM_201502378566 V.1 sexta-feira, 25 de setembro de 2015 (23:03) » 00:00 de 40 min. Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA Matrícula: 201502378566 Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL Período Acad.: 2015.3 EAD (G) / SM 1. Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2, nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com: Quest.: 1 a proposta do movimento de inclusão social. a proposta médico-assistencialista que a assistente social deve implementar para a inclusão. os ideais meritocráticos a orientam instituições escolares preparatórias e competitivas. o princípio de normatização que orienta a proposta de integração. a proposta de educação segregada. 2. A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva: Quest.: 2 Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral. Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência. Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência. 3. Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de ensino, Márcia defende que a concepção de deficiência vem se transformando ao longo dos tempos e nas diferentes sociedades. Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que ao nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da sociedade, a pessoa está fadada à exclusão. Marque o único argumento que fundamenta as ideias de Márcia. Quest.: 3 A superação das dificuldades cognitivas causadas pelas deficiências físicas apenas poderá ser enfrentada mediante a ação planejada e sistemática da pessoa que deve procurar encontrar em sua família exemplos de pessoas bem sucedidas que a apóiem. Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em diferentes espaços e projetos que garantam acessibilidade e independência nas atividades da vida diária e educação. Ao nascer com alguma deficiência e ter a aceitação da família, a criança deficiente pode crescer descobrindo espontaneamente suas habilidades. Nasceu deficiente, deve receber uma atenção especial do Estado em função das incapacidades físicas e cognitivas que a pessoa apresentará o resto da vida. A superação das barreiras que impedem a acessibilidade depende exclusivamente da ação médica que pode mudar prognósticos de incapacidade através da administração de remédios cada vez mais potentes. robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp 4. Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA? Quest.: 4 Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial. As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar. A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos. O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá. O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento. 5. Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi: Quest.: 5 Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física. Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva. Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual. Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular. Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada. 6. Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é ________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são: Quest.: 6 para deficientes/ seus familiares para deficientes/incapazes para maioria/privada complementar/transversal disciplinar/democrática 7. Há muitas formas de Deficiências Físicas. Em relação às causas marque (V) para verdadeiro e (F) para Falso. ( ) A principal causa da deficiência física é genética e sempre já vai estar presente no momento do nascimento. ( ) Há uma causa congênita que afetará o indivíduo durante o seu desenvolvimento intra- Quest.: 7 robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp uterino. ( ) A principal causa da deficiência é adquirida, pois o indivíduo a adquire as deficiências em traumatismo provocados por acidentes e infecções. A ordem correta das respostas é: F V V F V F F F V V F V V V F 8. Ana tem paralisia cerebral, é aluna do quinto ano de uma escola municipal, em sua sala de aula utiliza uma prancha de alfabeto para auxiliar a ampliar a habilidade funcional deficitária, que é uma adaptação de acessibilidade, conhecida como: Quest.: 8 Paradigma de suporte Sistema Baille Tecnologia assistiva Informação acessível Estímulo motor 9. De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão: Quest.: 9 apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos. necessita de professor particular em sua residência. não necessita de adaptações de acesso ao currículo. deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar. apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual. 10. Uma escola que se proponha ser inclusiva remove as prováveis barreiras que dificultam a aprendizagem de todos os alunos. Em se tratando da cegueira,qual dos recursos abaixo pode facilitar o ensino da matemática? Quest.: 10 Réguas e esquadros Calculadora Reglete para Braille Sorobã Lupas robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Highlight robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp robertoabreu Stamp
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