AV1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL

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EDUCAÇÃO ESPECIAL – AV1
	
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201308439777)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma escola inclusiva é aquela que:
		
	
	inclui o aluno com deficiência intelectual somente se ele se comportar adequadamente.
	
	promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula somente quando eles se encontram aptos para estudar com seus colegas.
	
	admite alguns alunos com deficiência apenas física.
	 
	reestrutura-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências.
	
	acolhe alguns alunos, dependendo das suas necessidades.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308782014)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Coordenação Pedagógica de uma escola de ensino fundamental está organizando o trabalho de apoio e suporte que deve oferecer para alunos incluídos na Educação Especial. Para tal, deve pensar nas adaptações que deverá oferecer para alunos com:
		
	 
	 deficiências físicas e intelectuais, sensoriais, com transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
	
	 deficiências intelectuais.
	
	 transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
	
	deficiências físicas e sensoriais.
	
	 deficiências físicas e intelectuais.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308414549)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Educação Especial se constituiu inicialmente a partir de um modelo médico ou clínico. A partir dessa perspectiva, assinale a afirmativa que não corresponde à visão dessa época sobre a pessoa com uma deficiência intelectual e o trabalho concebido para seu atendimento educacional:
		
	 
	O trabalho educacional era voltado para a autonomia nas atividades de vida diária.
	 
	A deficiência intelectual era vista como uma característica da pessoa e o atendimento na área educacional considerava suas necessidades específicas.
	
	A deficiência intelectual era vista como uma doença crônica e o atendimento mesmo quando envolvia a área educacional era considerado pelo viés terapêutico.
	
	O trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais.
	
	A avaliação e a identificação eram pautadas em exames médicos e psicológicos com ênfase nos testes projetivos e de inteligência, e rígida classificação etiológica.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308414430)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque:
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente.
IV- É concebida como um sistema educacional à parte.
		
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	 
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308211876)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
		
	
	a profissionalização do aluno.
	 
	o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
	
	a formação para a cidadania.
	
	a preparação para o mercado de trabalho.
	
	a inclusão social.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308211663)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade Educação Especial (2009).
		
	 
	A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
	
	A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim de complementar o ensino realizado na escola regular.
	
	A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa respaldada legalmente.
	
	O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem.
	
	Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308211433)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física:
		
	
	Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem.
	
	Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção
	
	Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo.
	 
	Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema Nervoso.
	
	Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308211441)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A disfunção motora consequente da lesão de uma ou mais partes do cérebro, provocada muitas vezes pela falta de oxigenação das células cerebrais, cuja principal causa é uma lesão encefálica não progressiva, acontecida antes ou durante o parto, podendo surgir até os 3 anos, recebe o nome de:
		
	 
	Paralisia cerebral
	
	Nanismo
	
	Hidrocefalia
	
	Autismo
	
	Fenilcetonúria
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308211244)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
		
	
	Sorobã
	
	Bengala
	 
	Libras
	
	Reglete para Braille
	
	Programa DOSVOX
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308211751)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille:
		
	
	é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
	
	é um código de leitura e escrita viso-gestual.
	
	é uma língua gestual.
	
	é uma língua de sinais.
	 
	é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.