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Questão 1/5 Vargas nos 15 anos de seu governo promoveu uma 'política de substituição de importações pela produção interna e de esabecelcer uma indústria de base'. (FAUSTO, B. História do Brasil. SãoPaulo: Edusp/ FDE, 1999, p. 370). Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta. A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas Você acertou! A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas (p. 131). B A escola era compreendida como instituição fundamental no esforço de moralizar e civilizar a população do pais e de estabelecer uma ordem social necessária para o progresso. C As iniciativas de ensino se articularam ao debate a respeito das ciências e da razão, que repercutiu na defesa da educação para a autonomia do pensamento. D A oralidade e a memorização foram utilizadas como bases para o aprendizado escolarizado, em vários dos níveis e modalidades. E Houve a criação de cátedras e instituições culturais e educacionais, com ênfase no ensino superior. Questão 2/5 (...) na África do Sul as elites tendem a minimizar a desigualdade social revelada pelas estatísticas. Com frequência elas observam que existem sociedades muito mais desiguais que a sua (...). REIS, E. P. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista brasileira de ciências sociais, v. 15, n. 42, 2000. (p. 150) A África do Sul foi um exemplo gritante de desigualdade social. Sobre o conceito de desigualdade social é correto afirmar: A Refere-se à igualdade de oportunidades. B Tem a ver com privilégios naturais, de cunho biológico. C É um fenômeno imutável no tempo e no espaço. D Existe apenas em poucas sociedades. E Refere-se aos privilégios na distribuição de bens sociais. Você acertou! A desigualdade social refere-se à existência de privilégios na distribuição de bens sociais. (p. 14). Questão 3/5 “De um lado encontram-se os defensores das cotas que argumentam a favor de políticas de ação afirmativa, dizendo que cotas são medidas corretivas e provisórias de inclusão social. (...) De outro, temos os contrários que elencam diversos fatores, dentre eles que as cotas corrompem o princípio do mérito acadêmico, requisito para ingresso na universidade.” MENEZES, P. D. L. de. Reflexões sobre o sistema de cotas no Brasil. Lugares de Educação, v. 5, n. 11, 2015. (p. 155) Em relação ao acesso dos negros ao ensino superior é correto afirmar: A Esta é uma questão resolvida pela política de cotas no ensino superior, que conseguiu dar igualdade de acesso aos negros no ensino superior. B A política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais desigualdades. C O acesso ao ensino superior, em que pese a política de cotas raciais, ainda é muito desigual entre brancos e não brancos. Você acertou! “No entanto, a cor da universidade é tão mais branca do que negra” (p. 132.) D As universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a política de cotas criou injustiças no seu sistema de acesso. E Com as cotas o ensino superior deixou de ser um meio de acesso da população à elite do país. Questão 4/5 https://www.google.com.br Acesso em 23/07/2015 Sobre os conceitos de estereótipo e estigma assinale V para as frases verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estereótipos e estigmas são elementos de discriminação. ( ) Estereótipo está ligado a um comportamento esperado de alguém que possui determinado traço ou característica. ( ) Estigma social está associado a rejeição de determinada característica física ou convicção pessoal. ( ) Estereótipos e estigmas são mecanismos de defesa social usados por minorias discriminadas. A sequência correta é: A F – V – V – F B V – V – F – F C V – V – V – F Você acertou! “os estereótipos [e também os estigmas] são elementos de discriminação extremamente eficazes. Exemplo de estereótipo: “Se uma mulher tem o cabelo loiro e comete qualquer equivoco, imediatamente ela é rotulada de ‘loira burra’.” (p. 151). Quanto ao estigma: “... consiste numa severa rejeição de características físicas ou convicções pessoais que se opõe às normas culturais predominantes (...)” (p. 152) D V – F – F – V E V – F – F – F Questão 5/5 A repressão ao movimento comunista de 1935 alimentou o autoritarismo de Vargas e seu governo. Com o apoio de amplos setores, do Exército e das classes dominantes, Getúlio passou a conspirar para perpetuar-se no poder. PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 87) Sobre a escolarização no Brasil, no governo Getúlio Vargas e no período democrático (de 1930-1964) analise as afirmativas a seguir: I – A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. II – O Manisfesto dos pioneiros da Educação Nova foi um balanço sobre os avanços conquistados pelo pais até aquele momento, e uma forma dos intelectuais parabenizarem o governo da época pelos investimentos realizados nessa área. III – A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. IV – A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I e II apenas. B Afirmativas II e III apenas. C Afirmativas III e IV apenas. D Afirmativas I, III e IV apenas. Você acertou! A organização educacional do período foi configurada, principalmente, pela Reforma Francisco Campos, pela Reforma Gustavo Capanema, e pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A preocupação com o desenvolvimento do pais e a articulação com a formação para o trabalho foram fortes influencias para os rumos da educação nesse período. A criação do Ministério da Educação e Saúde foi feita no contexto de organização e desenvolvimento de uma estrutura de Estado no Brasil (p. 126-142) E Afirmativas II, III e IV apenas.
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