Av2 Educação Ambiental 2015

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	Avaliação: CEL0066_AV2_201102250503 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9021/NS
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 25/11/2015 20:07:19 
	
	 1a Questão (Ref.: 201102323452)
	2a sem.: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Conceitue desenvolvimento sustentável.
		
	
Resposta: O desenvolvimento sustentável é poder conciliar o desenvolvimento econômico, social com o meio ambiente, sem degradar, sem poluir, sem desmatar, sem assoriar os rios, diminuir o consumismo, reciclando e reaproveitando materiais, é respeitar a naturetuza aprendendo a conviver com e reconhecer a sua importância para as gerações futuras. O homem precisa se dá conta que ele precisa da natureza para sobreviver, porque não se dão conta que o consusmimo não nasce pronto ele precisa ser fabricado.
	
Gabarito: O desenvolvimento sustentável é o princípio através do qual se satisfaz as necessidades atuais sem comprometer a capacidade das futuras gerações de satisfazer suas próprias necessidades. Ou seja, prevenir o esgotamento dos recursos naturais.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102477424)
	7a sem.: Projetos em Educação Ambiental
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Todo processo de planejamento deve ter necessariamente cinco etapas. Quais são? Porque são integradas?
		
	
Resposta: Válido, fidedigno, viável, são integrados porque uma etapa depende da outra.
	
Gabarito: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. Na prática essa sequência é um ciclo continuado, com o acompanhamento reordenando a concepção e a execução do plano. Essas etapas se integram, envolvem-se e ocorrem simultaneamente. O conhecimento da realidade é um processo permanente. 
	
Fundamentação do(a) Professor(a): 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 - avaliação das ações. Na prática essa sequência é um ciclo continuado, com o acompanhamento reordenando a concepção e a execução do plano. Essas etapas se integram, envolvem-se e ocorrem simultaneamente. O conhecimento da realidade é um processo permanente.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102311863)
	1a sem.: Introdução ao estudo de educação ambiental
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
		
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência 
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos 
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas 
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo 
	
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102970002)
	sem. N/A: sustentabilidade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual a diferença principal entre o homem e os outros organismos vivos, com relação ao consumo de água, nutrientes e energia?
		
	
	O homem pratica um consumismo moderado que é somente para sobreviver no meio em que vive
	
	Os outros organismos vivos que não o homem, consomem mais recursos naturais que o mesmo
	
	O homem não consome energia, nutrientes e água;
	
	O homem pratica um consumismo exagerado que não é somente para sobreviver no meio em que vive
	
	Todos os organismos vivos e o homem consomem os recursos naturais igualmente
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102964697)
	sem. N/A: MOVIMENTOS AMBIENTALISTAS
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e as relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com:
		
	
	educação conservacionista
	
	educação moderna
	
	educação pós moderna
	
	educação pós contemporânea
	
	educação contemporânea
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102307994)
	4a sem.: Política Nacional de Educação Ambiental
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
		
	
	Gerenciar unidades de conservação
	
	Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
	
	Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
	
	Realizar e financiar pesquisas científicas
	
	Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102515359)
	3a sem.: Pressões ambientais
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Pode-se considerar como objetivo(s) da Gestão Ambiental: I - Prevenir a degradação ambiental. II - Corrigir os processos de deterioração do ambiente. III - Propiciar um bom uso dos recursos naturais. IV - Controlar o capital obtido com a venda de produtos retirados do ambiente.
		
	
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas
	
	Somente a alternativa III está correta 
	
	Somente as alternativas II e III estão corretas 
	
	Somente as alternativas I e IV estâo corretas 
	
	Somente a alternativa I está correta 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102540823)
	sem. N/A: Indicadores Ambientais
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão). 
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta. 
		
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção. 
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102509964)
	8a sem.: Aula 08
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A educação conservacionista, ideia que antecedeu à educação ambiental, tem como foco o manejo dos recursos naturais.
	
	A educação é também uma ação política, intencional e neutra.
	
	A abordagem sociocultural de Paulo Freire é interacionista e situa o ser humano no tempo e no espaço, inserido num contexto socioeconômico, político e cultural que o influencia.
	
	A educação é uma ação social, pois se educa em contato com o outro nas relações com os demais indivíduos da sociedade. 
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica é centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização, e a relação entre professor é vertical.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201103020953)
	sem. N/A: CLONE: O Papel da escola frente ao meio ambiente
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação ao contextoda escola na Educação Ambiental, selecione a alternativa CORRETA:
		
	
	Educar as crianças, não constitui um grande avanço na preservação do meio ambiente, futuramente.
	
	A escola deve centrar sua atuação no ser humano, em detrimento do meio ambiente, e mudar os comportamentos e as atitudes.
	
	É desnecessário trabalhar o tema ambiental com os adultos, já que as crianças atualmente são exemplos para seus pais.
	
	A saúde pública é um tema que deve ser trabalhado em sala de aula, enfatizando seu caráter antropocêntrico.
	
	A Epidemiologia possui relações muito estreitas com a Educação Ambiental no âmbito escolar.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 20/11/2015 até 04/12/2015.
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