Avaliação Metodologia da Pesquisa

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Avaliação: CEL0286_AV_201504120833 (AG) » METODOLOGIA DA PESQUISA 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201504120833 - THAÍS GADÊLHA ALVES HERZOG 
Professor: SARA SEVERINA MAURICIO Turma: 9010/AA 
Nota da Prova: 4,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 17/11/2015 11:09:34 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201504334306) Pontos: 1,5 / 1,5 
Segundo Pedro Demo (2009), Pesquisar coincide com criação e emancipação. Através da pesquisa 
se estabelece um verdadeiro diálogo com a realidade nos permitindo construir uma consciência 
crítica, um espírito crítico. Por isso copiar o que já foi dito traz ao pesquisador a informação 
necessária para a produção do conhecimento. Estudamos o que é pesquisa e suas conceituações 
através do ponto de vista de alguns autores. Há, no entanto, uma alteração proposital feita na 
conceituação de Pedro Demo sobre pesquisa. Qual inconsistência conceitual aparece na afirmação 
acima? Comente. 
 
 
Resposta: A Pesquisa cria, emancipa, desenvolve... Então, não é copiando o que já foi dito que trará 
ao pesquisador a informação necessária para o conhecimento, é verdadeiro que ele precisa de todos 
os pontos de vista e análises possíveis para que sua pesquisa seja efetiva. Porém, a pesquisa nos 
mostra o que é novo, o que antes não era percebido e explorado e não deve se limitar a fatos 
passados, abrange tambem, novos conhecimentos, novos dados e fatos. 
 
 
Gabarito: 
Copiar o que já foi dito não desenvolve o conhecimento. O desenvolvimento se dá com reflexão e busca de 
novas possibilidades. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201504700996) Pontos: 1,5 / 1,5 
O que diferencia um projeto de pesquisa de uma hipótese? Fundamente sua resposta. 
 
 
Resposta: Projeto é baseado em situações reais, pesquisadas e criticadas em diversos pontos de vista, 
baseado em dados e fatos. A pesquisa de hipótese é algo baseado no desvio daquilo que estava 
previsto. Na hipótese de algo acontecer, que não estava previsto. 
 
 
Gabarito: Em um projeto de pesquisa o problema é um questionamento que se faz frente ao tema 
que está sendo tratado. A hipótese é um possível resultado (negativo, positivo ou imparcial) do 
questionamento levantado que tende a responder ao problema. 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201504193376) Pontos: 0,5 / 0,5 
Estudamos o conceito de pesquisa e, neste ponto, cabe ressaltar um interessante comentário: 
Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, 
uma explicação, uma idéia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e 
interessam; é construir, formar e organizar um pensamento (próprio ou não); é alcançar um resultado 
que apazigúe ou que confirme a inquietude inicial. Saber pesquisar é uma maneira para enfrentar 
qualquer desafio novo, e a vida dos profissionais é uma constante renova ção destes desafios 
(MARQUES, 2003). Sobre esta tarefa acadêmica e científica pode-se afirmar que a pesquisa se 
caracteriza pelo: (MARQUES, Cláudia de Lima. Pesquisa de Iniciação Científica: da inquietude ao 
sucesso! Palavra do orientador. Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2003.) 
 
 levantamento de dados que não exigem necessariamente a escolha de um método, já que 
pesquisar é uma tarefa que realizamos no cotidiano; 
 levantamento de dados a partir da delimitação e problematização de um tema, a busca de sua 
solução, bem como o método e as técnicas para sua realização 
 levantamento de dados para a construção de uma visão geral de um assunto qualquer, 
prescindindo de qualquer problematização; 
 levantamento de dados secundários e sua compilação com ou sem a referência à fonte da 
informação porque é uma atividade acadêmica e não científica; 
 levantamento de dados sem que seja necessária a elaboração de objetivos gerais e específicos, 
bem como de uma metodologia específica; 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201504361594) Pontos: 0,0 / 0,5 
Estudamos que muitas razões aconselham a delimitação de um tema de pesquisa. Um tema bem 
delimitado poderá ser realizado com sucesso pelo pesquisador. Um tema amplo comprometerá toda 
a pesquisa. Diante da importância de um tema bem escolhido e delimitado, leia a citação e, em 
seguida, marque a opção que interpreta corretamente a ideia do autor mencionado: Imagine um 
pesquisador que apresentou um excelente projeto, sobre a caracterização do crime na obra de Michel 
Foucault, sobre quem havia lido apenas um artigo. Ora, Foucault é um autor difícil, com obras 
extremamente densas, que demandam prévias leituras, para conhecer termos e conceitos criados pelo 
próprio autor. E isso não era possível no prazo que o pesquisador tinha à disposição, e que não lhe 
permitiria desenvolver a maturidade necessária à compreensão do tema (BARRAL, W. O. 
Metodologia da pesquisa. Belo Horizonte: Del Rey, 2010. p. 43). 
 
 A citação fala que o tema não precisa ser específico, apenas o resultado da pesquisa. 
 A citação fala que originalidade não é pré-requisito. 
 A citação fala das fontes que devem ser examinadas pelo pesquisador. 
 A citação fala da maturidade intelectual como indispensável à escolha do tema. 
 A citação fala da necessidade de o tema ser exequível. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201504863891) Pontos: 0,0 / 0,5 
Observe a citação e marque a opção correta quanto à classificação das fontes em primária e 
secundária, numa pesquisa bibliográfica. "Immanuel Kant, segundo Abbagnano (1982), teria 
deslocado o termo racionalismo do sentido religioso para o aspecto filosófico de uma investigação 
sobre a origem do conhecimento". 
 
 O autor Immanuel Kant é a fonte primária; Abbagnano, a fonte secundária. 
 Os autores mencionados expressam o sentido de fontes terciárias. 
 Os autores apresentados sugerem a ideia de fontes secundárias. 
 Os autores mencionados expressam o sentido de fontes primárias. 
 O autor Abbagnano é a fonte primária; Immanuel Kant, a fonte secundária. 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201504364709) Pontos: 0,0 / 0,5 
Sobre as hipóteses é pertinente dizer que: 
 
 É a mesma coisa que tema ou assunto que o trabalho se propõe a apresentar. 
 As hipóteses não está estão expostas a confirmação no trabalho. 
 As variáveis da hipótese devem ser incompreensíveis. 
 As hipóteses não necessariamente estão relacionadas ao instrumental metodológico. 
 Hipótese é a resposta provisória do trabalho de pesquisa. 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 201504400374) Pontos: 0,0 / 0,5 
Objetivos podem ser gerais e específicos. Os gerais indicam o que se pretende ao final da 
pesquisa. Os específicos indicam as etapas que levarão ao objetivo geral. Analise os 
objetivos abaixo e marque a opção correta: 
 
I-Levantar novas possibilidades terapêuticas para o tratamento da obesidade. 
II-Analisar as causas mais comuns que levam à obesidade. 
III-Explicar como o fator psicológico interfere na obesidade 
 
 I e II são gerais e III é específico. 
 
 I é geral e II e III são específicos. 
 
 I e III são gerais e II é específico. 
 
 I é específico e II e III são gerais. 
. 
 I e II são específicos e III é geral. 
 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 201504844396) Pontos: 0,5 / 0,5 
Isaac Newton mencionou certa vez: " Se enxerguei mais longe foi por estar em pé em ombros de 
gigantes ". Nesta célebre frase podemos perceber uma orientação importante, a saber: 
 
 O pesquisador não precisa escolher uma marco teórico. 
 É importante superar as teorias antigas e descartá-las em nossa pesquisa. 
 É importanterealizar a pesquisa bibliográfica para construção de novos saberes. 
 É preciso ter uma boa visão para atuar no âmbito científico. 
 O pesquisador deverá ser inédito e não usar citações. 
 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 201504363687) Pontos: 0,0 / 1,0 
Considere os dois argumentos apresentados abaixo, que são complementados por informações extraídas de uma mesma obra. 
I - Na natureza, a competição por recursos limita o tamanho das populações. Inclusive, "quando duas espécies competem, os 
indivíduos de uma ou de ambas podem sofrer redução de fecundidade" (Begon, 2007). 
II - Fala-se muito da competição entre os animais, mas entre as plantas esta disputa por recursos é determinante do 
desenvolvimento de cada indivíduo. Nesse sentido, Begon (2007) lembra que a competição entre árvores de uma floresta se dá 
no espaço ocupado pelas copas e pelas raízes. 
Do ponto de vista da formalidade para elaboração de um trabalho acadêmico, ambos exemplos acima variam quanto ao tipo 
de: 
 
 citação 
 referência 
 justificativa 
 reprodução 
 conclusão 
 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 201504364729) Pontos: 0,0 / 1,0 
No ensino superior, a construção do conhecimento se faz mediante três esferas, a saber: 
 
 ensino, monitoria e aprendizagem 
 ensino, avaliação e aprendizagem 
 ensino, aprendizado e avaliação 
 ensino, pesquisa e extensão 
 ensino, monitoria e avaliação