CHECK LIST PODCLE

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CHECK LIST PODCLE/ PODCLE-R
COGNIÇÃO
*anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
APLICAÇÃO DE ESQUEMAS SENSORIOMOTORES
Dar bichinho de borracha/chocalho – 2 min 
Realizou esquemas motores simples (bater, pegar, olhar, chupar)
Realizou esquemas motores coordenados (pegar, olhar e levar a boca)
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DESLOCAMENTO DE OBJETOS NO ESPAÇO
Dar bichinho de borracha/chocalho em linha média na altura dos olhos, mover do centro para a direita e da direita para esquerda e voltar ao centro.
Acompanha visualmente de forma completa a trajetória
Acompanha visualmente de forma incompleta a trajetória
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PERMANENCIA DE OBJETO (Aplicar 3x cada item)
3.1 – Esconder um objeto (boneco, carrinho, bola, chocalho) sobre o lenço1.
Encontrou o objeto totalmente escondido.
Se não, deixar parte a mostra:
Encontrou
Não encontrou, finalizo a prova aqui.
3.2 – Reapresentar o objeto e esconder sob o lenço1, e depois que for encontrado deslocá-lo para o lenço2.
Capaz de considerar deslocamento visível.
Incapaz de considerar deslocamento visível, finalizo a prova aqui.
3.3 – Apresentar um objeto pequeno e esconder na mão fechado e deslocar para o bolso..
Procura o objeto
Na mão
No local escondido
Outro local
Outro:__________________________________________
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IMITAÇÃO DE ESQUEMAS MOTORES
	Esquemas:
	Diversidade/quantas vezes realizou.
	Bater palmas
	
	Dar tchau
	
	Beijo com estalo
	
	Levar telefone na orelha
	
	Vibrar lábios
	
	Empurrar carrinho
	
	Virar palma da mão pra cima
	
	Vibrar língua
	
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EXPERIENCIA COM OBJETOS NOVOS *anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
Dar caixa de sapato tampada/pote de plástico com tampa ambos com lego, caixa de fósforo com clipe, 
Aplica esquemas motores (pegar, bater, jogar, pressionar a tampa)
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USO DE OBJETOS COMO MEIO *anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
Mostrar objetos e a extremidade de um lenço, barbante e vara deixando um pedaço do lenço, barbante ou coçador próximo da criança (pedir atenção no Max. 3x)
Conduta com o lenço
Realiza conduta de suporte (puxa o lenço a fim de trazer o objeto pra si)
Não realiza.
Conduta com o barbante
Usa o barbante para puxar o carrinho p si.
Não realiza
Pega o carrinho diretamente
Outro. _______________________________________________________________________
Conduta com a vara.
Tenta pegar objeto com a vara,
Tenta pegar diretamente o objeto
Outro.________________________________________________________________________
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USO DE ESQUEMAS SIMBOLICOS SIMPLES 
*anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
Fazer momentos com os brinquedos: boneca, urso, telefone, carrinho, banheira, colher, garfo, prato, copo, panela, 2 potes com tampa, bloco lógico.
Leva o telefone a orelha
Leva garfo a boca
Leva o garfo a boca da boneca
Usa bloco como sabonete na boneca
Usa o bloco como comidinha
Outros.____________________________________________________________________________
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USO DE ESQUEMAS SIMBOLICOS COMBINADOS. 
*anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
Meche e aperta as teclas do telefone, leva a orelha e fala.
Faz organização temporal do que fala e diz:
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CHECK LIST PODCLE/ PODCLE-R
INDICADORES DO DESENVOLVIMENTO DE LINGUAGEM EXPRESSIVA
*Anotar sempre as diversidades (quantas vezes e o que realizou)
USO DE GESTOS DEITICOS
Não realiza
Por imitação simples
Por imitação simples + vocalizações
Por imitação diferida 
Por imitação diferida + vocalizações
USO DE GESTOS REPRESENTATIVOS 
Não realiza
Por imitação simples 
Por imitação simples + vocalizações
Por imitação diferida/ representação silábica
Por imitação diferida/ representação silábica + vocalizações
Por imitação diferida/ representação silábica + silabas com significado/ onomatopáicas
PRODUÇÃO DE VERBALIZAÇÕES ACOMPANHADAS POR GESTOS
Não realiza
Silabas com significado
Palavras monossílabas e/ou interjeições
Palavras onomatopaicas
Palavras isoladas com + de 1 silaba
Combinação de 2 palavras
Combinação com + de 2 palavras
PRODUÇÃO DE VERBALIZAÇÕES ISOLADAS
Não realiza
Silabas com significado relacionado ao contexto do objeto
Palavras monossílabas e/ou intejeiçoes 
Palavras onomatopaicas
Palavras isoladas com + de 1 silaba
Combinação de 2 palavras
Combinação de + de 2 palavras.