Práticas Pedagógicas I

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Práticas Pedagógicas I
A Psicologia Social ainda estuda a interdependência entre os indivíduos, assim como o condicionamento humano, ou seja, como estímulos externos vividos em sociedade podem interferir no pensamento e, consequentemente, no comportamento da pessoa. O desenvolvimento das pesquisas teóricas feitas no âmbito da Psicologia Social, principalmente na questão do condicionamento, é de autoria do psicólogo alemão-americano Kurt Lewin (1890–1947), considerado por muitos o fundador da Psicologia Social. 
 
A respeito da Psicologia Social, assinale a opção correspondente a essa teoria.  
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Surgiu em 1950 como uma reação as ideias deterministas da Psicanálise e do Behaviorismo, que buscavam entender o indivíduo por meio do inconsciente, nas questões biológicas e nos eventos passados, ou como um organismo sujeito aos processos de condicionamento. 
b.
Busca conhecer o ser humano, tentando humanizar seu aparelho psíquico, contrariando, assim, a visão do homem como um ser condicionado pelo mundo externo. No existencialismo, o ser humano é visto como ponto de partida dos processos de reflexão e tem consciência do mundo que o cerca, dos fenômenos e da sua experiência consciente. 
c.
Chamada também de Terceira Força, a primeira e a segunda seriam a Psicanálise e o Behaviorismo. 
d.
Um postulado básico dessa disciplina é que as pessoas, por mais diversificadas que sejam, apresentam socialmente um comportamento distinto do que expressariam se estivessem isoladas, pois imersas na massa elas se encontram imbuídas de uma mente coletiva. 
e.
Campo da experiência ou campo fenomenal – contém tudo que se passa no organismo em qualquer momento e que está disponível à consciência. 
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Outro conceito inovador proposto por Vygotsky é o de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Segundo Oliveira (1997), Vygotsky observou existirem atividades que podem ser realizadas sem a ajuda de outras pessoas, por corresponderem a conceitos já internalizados pelo indivíduo, ao que denominou nível de desenvolvimento real. Por outro lado, o nível de desenvolvimento potencial possibilita-nos realizar algumas tarefas com a ajuda de outras pessoas. A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) corresponde à distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por meio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado mediante solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes (VYGOTSKY, 1984, p. 97, apud OLIVEIRA, 1997, p. 60). 
Observe as afirmações relacionadas com a Zona de Desenvolvimento Proximal, e assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos dela e F, de falso, para as que não caracterizam. 
 
(  ) Capacidade de a criança solucionar problemas com a ajuda do outro. O que faz hoje com colaboração poderá realizar sozinha amanhã. 
(  ) São as capacidades mentais de solucionar problemas já alcançadas pela criança. Nela, as atividades são executadas sem o auxílio do outro.  
(  ) Está entre a zona de desenvolvimento real e a potencial. Refere-se às funções em desenvolvimento.  
(  ) Conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, mas que, com a ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou outra criança mais experiente), ela consegue resolver. 
(  ) Quando a criança não consegue resolver um problema sozinha, mas após a ajuda de um adulto, o feito torna-se capaz, diz que essa é a sua ZPD. 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.  
Questão 2Escolha uma opção:
a.
F – F – V – F – V. 
Vygotsky (1998), em sua obra, apresenta uma situação para exemplificar os conceitos: duas crianças com idade mental de 8 anos (considera-se que elas estão no mesmo nível real de desenvolvimento, em relação ao que conseguem fazer sozinhas, sem ajuda). Entretanto, há diferenças entre elas: uma conseguia sem ajuda resolver problemas correspondentes à idade mental de 9 anos, a outra realizava, sozinha, atividades características da idade mental de 12 anos. Essa divergência entre a idade mental (exemplo de desenvolvimento real) e o nível que a criança alcança ao resolver tarefas com colaboração (exemplo de desenvolvimento potencial) é o que se denomina zona de desenvolvimento proximal.  
b.
V – V – V – F – F. 
c.
F – V – V – F – V. 
d.
V – F – V – F – V. 
e.
V – F – F – F – V. 
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os jogos infantis, leia a afirmação a seguir. “A definição de jogo não é tão simples, pois uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não-jogo, tudo irá depender do que irá ____________________.”
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Reclamar.
b.
Significar.
A definição de jogo não é tão simples, pois uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não-jogo, tudo irá depender do que irá significar.
c.
Atualizar.
d.
Classificar.
e.
Exclamar.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta que corresponde àquela que completa a frase a seguir: 
“É possível concluir que as brincadeiras, o brinquedo e os objetos lúdicos são parte essencial do __________________”. 
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Desenvolvimento pleural.
b.
Desenvolvimento infantil.
A resposta está correta, pois é possível concluir que as brincadeiras, o brinquedo e os objetos lúdicos são parte essencial ao desenvolvimento infantil.  
c.
Desenvolvimento organizacional.
d.
Desenvolvimento fisiológico.
e.
Desenvolvimento nacional.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Utilizando seus conhecimentos sobre neuroeducação e os jogos infantis, leia a afirmação a seguir. “Os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das __________________________________________.” 
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Atividades de desenvolvimento.
b.
Regras institucionais.
c.
Atividades que desencadeiam simulação.
d.
Culturas sociais.
e.
Aprendizagens significativas.
Os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do conhecimento, participando como mediador das aprendizagens significativas, ao mesmo tempo em que contribui para as atividades didático--pedagógicas durante qualquer aula.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
“Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência possível, mesmo em atividades solitárias. Portanto, uma atividade cultural supõe _______________________ que a criança assimila em cada nova atividade lúdica.”
Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna em branco.
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Estruturas de aprendizagem.
Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência possível, mesmo em atividades solitárias. Portanto, uma atividade cultural supõe estruturas de aprendizagem que a criança assimila em cada nova atividade lúdica.
b.
Gestos estruturais.
c.
Atividades sensoriais.
d.
Atividades culturais.
e.
Multiplicidade de sentidos.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Brincar é inerente à condição humana. Ao brincar, a criança desenvolve a imaginação e cria seu próprio universo rico em descobertas que serão muito úteis, durante a vida adulta dos indivíduos. A assinale a alternativa que caracteriza a brincadeira: 
I – A brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem suporte para as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos.II – Educadores podem criar diversas brincadeiras, sejam em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio. 
III – É importante ter brincadeiras, durante as aulas, para que os professores fiquem livres com as crianças brincando quietas.  
Questão 7Escolha uma opção:
a.
I, II e III estão corretas. 
b.
Somente II e III estão corretas. 
c.
Somente I e II estão corretas. 
A resposta está correta, pois pode-se assim dizer, que a brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem suporte para as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos. Educadores podem criar diversas brincadeiras, sejam em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio. Enfim, o que não pode faltar é criatividade para impulsionar as crianças a esses jogos interessantes.  
d.
Somente I está correta. 
e.
Somente I e III estão corretas. 
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A Teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento humano. Para Piaget, cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder a questões um pouco mais complexas, como divisão e a multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham. 
 
Relacione a Teoria do Desenvolvimento Piagetiana às brincadeiras infantis e assinale a alternativa correta. 
 
	I – Período Sensório-motor (0 a 2 anos): 
	( ) O pensamento predominante é o egocêntrico (no qual a própria criança é tida como referência). Outras características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao ponto de partida). 
 
	II – Período Pré-operatório (2 a 7 anos): 
	( ) Neste período, o egocentrismo é abandonado, e a criança começa a estabelecer correlações, coordenar pontos de vista diferentes e integrá-los de modo lógico. 
	III – Período das operações formais (12 anos em diante): 
	( ) Neste período, há uma ampliação das capacidades adquiridas no anterior. Assim, ocorre o raciocínio sobre hipóteses, possibilidade de compreensão de conceitos abstratos e realização de operações mentais de acordo com princípios da lógica formal. 
	IV – Período Pré-operatório (7 a 11, 12 anos): 
	( ) Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de representar situações nem noção de tempo passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas.  
 
Assinale a opção correta.  
Questão 8Escolha uma opção:
a.
II – IV – III – I.
Essa ordem obedece exatamente a cada estágio do desenvolvimento segundo a teoria Piagetiana: I – Período Sensório-motor (0 a 2 anos) - Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de representar situações nem noção de tempo passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas; II – Período Pré-operatório (2 a 7 anos) - O pensamento predominante é o egocêntrico (no qual a própria criança é tida como referência). Outras características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao ponto de partida); III – Período das operações formais (12 anos em diante) - Neste período há uma ampliação das capacidades adquiridas no anterior. Assim, ocorre o raciocínio sobre hipóteses, possibilidade de compreensão de conceitos abstratos e realização de operações mentais de acordo com princípios da lógica formal; e IV – Período Pré-operatório (7 a 11, 12 anos) - Neste período, o egocentrismo é abandonado, e a criança começa a estabelecer correlações, coordenar pontos de vista diferentes e integrá-los de modo lógico. 
b.
III – IV - I - II.
c.
II – I – IV - III.
d.
I – III - IV - II.
e.
III – IV – II – I.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Utilizando seu conhecimentos sobre neuroeducação e comunicação, leia a questão abaixo e assinale a alternativa correta.
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo, se comunica por:
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Olhares e gestos.
b.
Gritos e movimentos.
c.
Gestos.
d.
Sons e gestos.
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo, se comunica por sons e gestos até aprender a falar.
e.
Fala e gritos.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A brincadeira resulta em estímulo ao desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, social e moral da criança. O papel do brinquedo é estimular a representação e expressar imagens que lembram aspectos da realidade.  Assinale a afirmativa correta quanto ao que acontece no cérebro humano ao jogar videogame: 
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Os videogames melhoram a capacidade do lobo frontal do cérebro, que está particularmente ligado ao processamento das atividades sensório-motoras. 
b.
Existem indícios de que jogos pioram a funcionalidade das funções executivas, o que resulta em queda do desempenho escolar.  
c.
O amplo uso das técnicas de neuroimagem, para observar a atividade cerebral em tempo real, descobriu que os videogames imobilizam uma região do cérebro. 
d.
Existem estudos científicos que explicam que o uso frequente de videogame, em comparação com o uso pouco frequente, pode beneficiar uma ampla gama de operações mentais. 
A resposta está correta, pois existem estudos científicos que explicam que o uso frequente (mais de nove horas por semana) de videogame, em comparação com o uso pouco frequente, pode beneficiar uma ampla gama de operações mentais.  
e.
Os videogames não devem servir para treinar o cérebro, pois surtem efeitos contrários ao treinamento físico.  
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Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“Para ________________, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo, então, o jogo considerado um complemento da imitação.”
 Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase anterior.
Questão 11Escolha uma opção:
a.
Montessori
b.
Vygotsky.
c.
Wallon.
d.
Castells.
e.
Piaget.
Para Piaget, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes da acomodação, sendo, então, o jogo considerado um complemento da imitação.
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Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Utilize seus conhecimentos sobre neuroeducação, leia a questão abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que traz corretamente a representação do que o indivíduo aprende e desenvolve com o jogo. O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda e desenvolva o quê?
I- O saber. 
II- O conhecimento. 
III- A visão do mundo. 
IV- O crescimento.
Questão 12Escolha uma opção:
a.
III e IV.
b.
I, II e III.
O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda e desenvolva o saber, o conhecimento e a visão do mundo.
c.
I, II e IV.
d.
II e IV.
e.
II, III e IV.
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Sua resposta está correta.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
As Teorias da Personalidade são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender o indivíduo. Para tal estudo, cada teoria o define diferentemente. 
A partir do exposto, relacione cada característica com sua teoria.  
 
	I – Psicanálise 
	( ) Aborda as relações entreos membros de um grupo social. É o estudo de como os indivíduos pensam, sentem e comportam-se em situações sociais 
	II – Psicologia Sócio-histórica 
	( ) Teoria e método de investigação psicológica que procura examinar do modo mais objetivo o comportamento humano e dos animais, com ênfase nos fatos objetivos (estímulos e reações), sem fazer recurso à introspecção. 
	III – Behaviorismo 
	( ) Afirma que o desenvolvimento humano se dá por meio das relações sociais em que o indivíduo mantém no decorrer de sua vida. 
	IV – Psicologia Social 
	( ) Empregado em casos de neurose e psicose, que consiste fundamentalmente na interpretação, por um psicanalista, dos conteúdos inconscientes de palavras, ações e produções imaginárias de um indivíduo, com base nas associações livres e na transferência. 
	 V.   Psicologia Humanista 
	( ) Surgiu em 1950 como uma reação as ideias deterministas da Psicanálise e do Behaviorismo, que buscavam entender o indivíduo por meio do inconsciente, nas questões biológicas e nos eventos passados, ou como um organismo sujeito aos processos de condicionamento. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Questão 13Escolha uma opção:
a.
IV – III – V – I – II. 
b.
IV – III – II – I – V. 
c.
I – III – IV – II – V. 
d.
II – I – IV – III – V. 
e.
III – IV – V – I – II. 
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Sua resposta está incorreta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Com relação aos jogos, leia as afirmações abaixo. 
I – Os jogos podem ser considerados atividades espontâneas e voluntárias. 
II– Os jogos e brincadeiras ativam e desenvolvem os esquemas de conhecimento, colaborando na aprendizagem. 
III– Os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se desenvolve. 
Assinale a alternativa que apresentas as afirmativas corretas.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
I e II.
b.
I.
c.
I e III.
d.
II e III.
e.
I, II e III.
Todas as afirmativas estão corretas, pois os jogos possuem caraterísticas essenciais ao desenvolvimento infantil.
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Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados próprios no contexto de grupos culturais específicos. Relacione a seguir a visão e a contribuição (lado direito) de cada estudioso (lado esquerdo) sobre o assunto:
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Questão 15Escolha uma opção:
a.
2 – 5 – 1 – 3 – 4.
b.
3 – 1 – 2 – 5 – 4.
c.
5 – 1 – 2 – 3 – 4.
d.
4 – 3 – 2 – 1 – 5.
A sequência correta é “4 – 3 – 2 – 1 – 5”, pois relaciona corretamente os estudiosos e as suas contribuições sobre grupos culturais.
e.
3 – 2 – 5 – 1 – 3.
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Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas, sobre o que acontece no cérebro de uma criança quando ela usa brinquedos educativos. 
( ) os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do cérebro, usadas para tomar decisões mais tarde na vida.  
( ) Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura. 
( ) As habilidades aprendidas, muito cedo pelas crianças, podem desencadear mudanças permanentes na estrutura do cérebro, pois leva os neurônios do a construírem novas conexões que ainda funcionam na idade adulta. 
( ) Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o aprendizado. 
Questão 16Escolha uma opção:
a.
V – V – F – V.
b.
F – F – V – F.
c.
V – V – V – V.
A resposta está correta, pois A sequência é V – V – V – V. Todas as afirmativas são verdadeiras, pois os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do cérebro, usadas para tomar decisões mais tarde na vida. Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se conectar adequadamente, durante a infância, quando tem a capacidade de mudar sua estrutura. As habilidades aprendidas muito cedo pelas crianças podem desencadear mudanças permanentes na estrutura do cérebro, pois, leva os neurônios do a construírem novas conexões que ainda funcionam na idade adulta. Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o aprendizado. 
d.
V – F – V – F.
e.
F – F – F – F.
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Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Muitas são as teorias de aprendizagem existentes atualmente no âmbito acadêmico. Isso se deve ao fato de cada teórico escolher estudar os aspectos que acreditam ser essenciais para as questões da educação. Contudo, sabe-se que nenhuma delas esgota e explica todos os questionamentos dessa área de conhecimento (OGASAWARA, 2009). Considerando que existem diversos tipos de teorias da aprendizagem, assinale apenas a opção que se refere à teoria Piagetiana.  
Questão 17Escolha uma opção:
a.
Teoria de Aprendizagem Social. 
b.
Teoria Cognitivista. 
Para Piaget (apud LIMA, 1984), o desenvolvimento da mente é um processo dialético que ocorre por meio da autorregulação. Para este autor, todos os processos vitais, sejam eles psicológicos, biológicos ou sociológicos, comportam-se da mesma forma. Isto significa que, diante das dificuldades de assimilação, o organismo se acomoda (modifica) e assim pode assimilar sucessivas vezes. O resultado entre a assimilação e a acomodação é a adaptação. Por meio desse processo, o autor sugere uma mudança na pedagogia da época, pois diz que os alunos precisam ser desafiados. Dessa forma, caberia ao professor “propor situações que estimulem a atividade reequilibradora do educando. [...] Ninguém educa ninguém: é o próprio aluno que se educa” (LIMA, 1984, p. 19).  
c.
Teoria da Aprendizagem Significativa. 
d.
Teoria Centrada no Cliente. 
e.
Emparelhamento de estímulos. 
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Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre jogos e brincadeiras lúdicas. 
I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças, em especial, quando falamos de desenvolvimento cognitivo. 
II - A criança deve ter contato, desde muito cedo com jogos e brincadeiras lúdicas, e é sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades. 
III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou pessoa. 
Questão 18Escolha uma opção:
a.
I, II e III estão corretas. 
b.
Somente II e III estão corretas. 
c.
Somente I está correta. 
d.
Somente I e II estão corretas. 
A resposta está correta, pois   quanto ao que ocorre no cérebro está nas afirmativas I e II. Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças, em especial, quando falamos de desenvolvimento cognitivo. A criança deve ter contato, desde muito cedo, com jogos e brincadeiras lúdicas e é sempre importante ter um adulto por perto que irá mediar as atividades.  O brinquedo pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo. 
e.
Somente I e III estão corretas. 
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Sua resposta está correta.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam a natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa que expressa o brinquedo que era feito de uma trouxa de folha cheia de pedras que eram amarradas numa espiga de milho.
Questão 19Escolha uma opção:
a.
Peão.
b.
Bola de boliche.
c.
Chocalho.
d.
Peteca.
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento utilizavam uma trouxa de folha cheia de pedras, que era amarrada numa espiga de milho, e brincavam de jogar esta trouxa de um lado para outro, chamavam-na de Pe’teka, que em Tupi significa bater. Daí surgiu a peteca que conhecemos hoje em dia.
e.
Bola de gude.
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Suaresposta está correta.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Relacione os termos jogo, brincadeira e brinquedo com às respectivas características descritas a seguir:
1 – Jogo.
2- Brinquedo. 
3- Brincadeira.
( ) O objeto é de brincar e a atividade lúdica abrange de forma mais ampla os conceitos anteriores. 
( ) Refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de uma atividade não estruturada. 
( ) É uma brincadeira que envolve regras. 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
Questão 20Escolha uma opção:
a.
3 – 2 - 1.
b.
2 – 1 – 3.
c.
1 – 3 – 2.
d.
1 – 2 – 3.
e.
2 – 3 – 1.
A sequência correta é “2 – 3 – 1”, pois relaciona corretamente as brincadeiras apresentadas às suas descrições.
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Sua resposta está correta.
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