AVS Introd ao Estudo da História

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Avaliação: CEL0487_AVS_201508253501 » INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA
Tipo de Avaliação: AVS
Aluno: 201508253501 ­ LORENA LEITE TEIXEIRA BARBOSA
Professor: JOAO CERINEU LEITE DE CARVALHO Turma: 9024/AB
Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 02/12/2015 15:22:02
  1a Questão (Ref.: 201508528590) Pontos: 0,5  / 1,5
Karl Marx foi um autor extremamente importante para os estudos históricos, especialmente por ter formulado
uma teoria geral da história. No entanto, devemos considerar que, embora suas ideias tenham ganhado força
no século XX, sua forma de pensar carrega muito das características da sociedade Oitocentista. Identifique o
contexto histórico em que Karl Marx desenvolveu suas principais teorias:
Resposta: Karl Marx desenvolveu suas principais ideia no período da Revolução Industrial, quando ocorreu a
transição de feudalismo para o capitalismo, ele se opunha a esse sistema capitalista onde a luta entre classes
predominava
Gabarito: O aluno deve ressaltar elementos característicos da sociedade oitocentista, como as ideias de
processo e progresso e explicar que essas duas noções estão presentes no pensamento de Marx.
Fundamentação do(a) Professor(a): A resposta corresponde parcialmente ao pedido na questão.
  2a Questão (Ref.: 201508317816) Pontos: 1,5  / 1,5
"O  nascimento  dos  Annales marca  profundamente  a  reflexão  dos  historiadores  tanto  acerca  da  sua  área  de
estudos como acerca do seu trabalho. O programa intelectual de que a revista é porta­voz surge, assim, novo,
agressivo.  Organiza­se  em  torno  de  uma  proposta  central:  a  urgência  em  fazer  sair  a  História  do  seu
isolamento disciplinar, a necessidade de que esteja aberta às interrogações e aos métodos das outras ciências
sociais."
REVEL, Jacques. A invenção da sociedade. Lisboa: Difel, 1990. p. 17­18.
Conforme  o  fragmento  citado,  a  proposta  de  renovação  historiográfica  dos  Annales  opunha­se  a  um  fazer
historiográfico  fechado  identificado  à  chamada  escola  positivista.  A  partir  da  bibliografia  discutida  acerca  do
assunto, faça uma  análise sobre a oposição conceitual entre a escola positivista e a proposta pela Revista dos
Annales.
Resposta: Para os POSITIVISTAS a história deveria ser feita através de fontes fidedignas e sem nenhuma
subjetividade ou seja o historiador teria que ser imparcial ao analisar as fontes, ja após a ESCOLA DOS
ANNALES, existia uma liberdade maior para o historiador pois eles acreditavam que não era possivel fazer uma
análise imparcial, valorizavam também a interdisciplinaridade, trabalhando em equipe com outras disciplinas
como geográfia, psicologia entre outras.
Gabarito: O aluno deverá tratar sobre os principais pontos divergentes entre o positivismo e a historiografia dos
Annales, como por exemplo, a defesa pelo grupo dos Annales da interdisciplinaridade como forma de dotar a
história de instrumentos mais eficazes para a análisedos processos sociais.
Fundamentação do(a) Professor(a): A resposta corresponde ao pedido na questão.
  3a Questão (Ref.: 201508548608) Pontos: 0,0  / 0,5
Historiador que assemelha o ofício do historiador ao de um detetive ou médico, procurando evidências, pistas
ou sintomas para tratar uma doença.
  Jacques Revel
Fernand Braudel
Marcel Detienne
  Marc Bloch
Lucien Febvre
  4a Questão (Ref.: 201508288075) Pontos: 0,5  / 0,5
“O objetivo da história é identificar o modo como em diferentes lugares e momentos uma determinada
realidade social é construída, pensada, dada a ler.”
 
                             CHARTIER, Roger. A história cultural entre práticas e representações. Lisboa: Difel,
1988.
 
Marque a alternativa que melhor interpreta o pensamento acima:
O historiador deve interpretar apenas os fatos econômicos, pois estes traduzem melhor as realidades
sociais.
O historiador não deve interpretar o fato, pois este já existe por si só.
  O historiador deve buscar interpretar a história a luz das diversas possibilidades de fontes existentes
sobre determinadas sociedades.
Ao historiador cabe a tarefa de fazer uma história oficial.
É tarefa fundamental do historiador transcrever documentos e apresentá­los como os principais fatos
históricos.
  5a Questão (Ref.: 201508972291) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre a narrativa da História na Grécia podemos afirmar que: I ¿ A construção de uma narrativa sobre o
passado se baseava em critérios racionais. II ¿ Heródoto e Tucídedes tratavam a História como logos, como um
conhecimento racional. III ¿ A inovação da História Grega reside no Mecanismo da Autópsia como metodologia
de investigação. Estão corretas as opções:
Opções II e III.
Opções I e III.
Somente a I.
  Opções I, II e III.
Opções I e II.
  6a Questão (Ref.: 201508512431) Pontos: 0,5  / 0,5
Dentre as afirmativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona a uma característica do positivismo:
As explicações de Comte estavam voltadas para a compreensão de acontecimentos práticos e presentes
na vida do homem, como as leis, relações sociais e até mesmo a ética.
O positivismo buscava aplicar o método das ciências exatas nas ciências humanas, possibilitando o
conhecimento das leis que regem a História.
  A partir da filosofia da história e da história romântica, seria possível uma melhor organização da
sociedade, através da eliminação de suas mazelas.
O positivismo buscava nas ações humanas as explicações para diversos fatores sociais, contrariando,
sobretudo, a teologia e a metafísica.
Comte defendia a valorização do homem e a busca pela paz universal.
  7a Questão (Ref.: 201508549435) Pontos: 0,5  / 0,5
Dentre as principais influencias de Karl Marx para sua concepção de teoria da história, podemos citar:
Fleuerbach e Engels
  Hegel e Saint Simon
Bloch e Febvre
François Dosse e Fernand Braudel
Comte e Ranke
  8a Questão (Ref.: 201508295935) Pontos: 0,5  / 0,5
Pode­se definir as várias gerações da escola dos Annales por algumas características em comum:
Preocupavam­se com a História das estruturas, baseavam­se no empiricismo e no positivismo.
Preocupavam­se com a história das estruturas, negavam os métodos quantitativos, afirmavam a História
como ciência.
  Preocupavam­se com a história das estruturas, utilizavam métodos quantitativos, afirmavam a História
como ciência.
Preocupavam­se com as conjunturas, negavam os métodos quantitativos, negavam a história como
ciência.
Preocupavam­se com as conjunturas, negavam os métodos quantitativos, afirmavam a História como
Ciência.
  9a Questão (Ref.: 201508516485) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com o historiador inglês Peter Burke, a segunda geração dos Annales foi caracterizada:
pela preocupação com os recortes monográficos que caracterizou a micro história desenvolvida por Carlo
Guinzburg.
pela abordagem marxista que caracterizou os estudos de Michel Volvelle.
pela ênfase nas história das mentalidades que caracterizou os estudos desenvolvidos por Phillipe Airés.
  pela tipologia das temporalidades desenvolvida por Fernand Braudel no livro "Mediterrâneo".
pela abordagem antropológica desenvolvida por Marc Bloch no livro "Os Reis Taumaturgos".
  10a Questão (Ref.: 201508373839) Pontos: 1,0  / 1,0
"O longo silêncio sobre o passado, longe de conduzir ao esquecimento, é a resistência que uma sociedade civil
impotente  opõe  ao  excesso  de  discursos  oficiais.  Ao  mesmo  tempo,  ela  transmite  cuidadosamente  as
lembranças dissidentes nas redes  familiares e de amizades, esperando a hora da verdade e da redistribuição
das cartas políticas e ideológicas". 
(POLLAK, Michel. "Memória, esquecimento e silêncio". Estudos Históricos. Rio de Janeiro. vl.02, n.03, 1989). 
Levando em consideração a afirmativa pode­se concluir que o historiador deve:
Defender que as memórias coletivas dos grupos sociais de uma determinada sociedade necessariamente
se opõem às versões dahistória produzida pelo Estado e suas instituições.
Resgatar as lembranças dissidentes sobre o passado e transformá­las na versão oficial da história de
uma nação.
  A investigar e confrontar as versões produzidas pelo Estado e as memórias coletivas e individuais
dispersadas pela sociedade.
Orientar a construção do conhecimento histórico a fim de produzir a versão verdadeira, que deve ser
adotada tanto pelo Estado, quanto pelos diferentes grupos sociais dispersos pela sociedade.
Contestar os excessos de discursos oficiais a partir da defesa da defesa das lembranças dissidentes
como sendo a verdadeira história.
Período de não visualização da prova: desde 02/12/2015 até 14/12/2015.