AV1 e AV2_Comunicação nas empresas

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
			Avaliação: GST0034_AV1_201407129431 » COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201407129431 - LORENA DOS SANTOS HOLANDA 
	Professor:
	MARCIA DA GAMA CARNEVALE
	Turma: 9061/LX
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 1  Data: 07/10/2015 13:11:06 
	
	 1a Questão (Ref.: 201407215333)
	1a sem.: Estilo e linguagem do texto empresarial
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	
Marque a alternativa correta em relação ao quadrinho.
		
	
	O personagem teve a intenção de recomendar o cancelamento de todos os projetos. 
	
	O terceiro quadrinho mostra que o animal em cima do sofá entende perfeitamente o que o homem quer comunicar.
	
	A palavra sementes foi usada em seu sentido denotativo, ou seja, em seu sentido real, original.
	
	O personagem do quadrinho apresenta facilidade em se comunicar e ser entendido.
	
	O quadrinho mostra como a falta de habilidade para se comunicar pode ser prejudicial.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407229793)
	7a sem.: Experiência da escrita
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	É a forma mais adequada de utilizar formas dos verbos pôr e querer: 
		
	
	Puzemos / quizemos 
	
	Pusemos / quissemos
	
	Puzemos / quisemos 
	
	Pusemos / quisemos 
	
	Pusemos / quizemos 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407370763)
	sem. N/A: ASPECTOS DA MODALIDADE
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Você precisa redigir um requerimento ao Reitor da Universidade, a fim de solicitar descontos na mensalidade. O tratamento a ser utilizado para tratar o Reitor no corpo do texto será
		
	
	Vossa Senhoria.
	
	Vossa Excelência.
	
	Vossa Eminência 
	
	Vossa Magnificência.
	
	Vossa Digníssima.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407186650)
	6a sem.: Aspectos de modalidade
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Marque a alternativa que apresenta o uso impróprio do acento grave indicativo da crase.
		
	
	Os meninos vão à praia todo final de semana.
	
	O velho estava de volta àquela casa.
	
	Luiza foi a minha casa e não à dela.
	
	Mãe e filha finalmente estavam frente à frente.
	
	Minha casa fica na terceira rua à esquerda.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407821828)
	sem. N/A: Como evitar os desvios sintáticos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O solecismo, um dos vícios de linguagem, ocorre quando há uma inadequação da estrutura sintática em sua relação à regra gramatical apropriada. Dessa forma, considere as afirmativas a seguir:
I - Na frase: Fazem cinco anos que Maria saiu da minha vida.  É exemplo de solecismo e a forma correta seria: Faz cinco anos que Maria saiu da minha vida. 
II - Na frase: Haviam apenas cinco alunos na sala naquele dia de chuva. Não se caracteriza nenhum vício de linguagem.
III - Na frase: Não aguento mais, vou no banheiro agora. Não se caracteriza nenhum vício de linguagem.
IV - Na frase: João e Elisabeth assistiram o filme até a meia-noite. É exemplo de solecismo e a forma correta seria: João e Elisabeth assistiram ao filme até a meia-noite.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	      III e IV
	
	      I e III
	
	      I e IV
	
	      II e III
	
	      I e II
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407382052)
	sem. N/A: Como evitar os desvios sintáticos
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Aponte a única opção em que não são cometidos vícios de linguagem
		
	
	Me dá o celular, gritou o assaltante. 
	
	Tudo que você precisa está aqui. 
	
	A gente nunca ganha nada mesmo. 
	
	A rua em que moro é escura. 
	
	Segue as faturas no anexo. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407186991)
	8a sem.: Produção textual
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Coesão referencial é
		
	
	o que permite a recuperação de informação do texto por meio de dois processos: o da subjetivação e o da retratação.
	
	o que permite a inserção de informação do texto por meio de dois processos: o da subjetivação e o da reiteração.
	
	o que permite a recuperação de informação do texto por meio de dois processos: o da substituição e o da retratação.
	
	o que permite a recuperação de informação do texto por meio de dois processos: o da substituição e o da reiteração.
	
	o que permite a inserção de informação do texto por meio de dois processos: o da sublimação e o da interreiteração.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407186996)
	8a sem.: Produção textual
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A coesão sequencial
		
	
	permite fazer progredir o texto, sem a retomada de itens. Pode ser obtida por dois processos: o da sequenciação temporal e o da sequenciação por conexão.
	
	permite fazer inferir o texto, sem a retomada de itens. Pode ser obtida por dois processos: o da sequenciação locativa e o da sequenciação por conexão.
	
	permite fazer progredir o texto, com a retomada de itens. Pode ser obtida por dois processos: o da sequenciação temporal e o da sequenciação por proporção.
	
	permite fazer inferir o texto, sem a colocação de itens. Pode ser obtida por dois processos: o da sequenciação proporcional e o da sequenciação por conexão.
	
	permite fazer progredir o texto, com a retomada de itens. Pode ser obtida por dois processos: o da sequenciação locativa e o da sequenciação por lixiviação.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407712094)
	sem. N/A: RESUMO
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre o Resumo, só NÃO é correto um dos pressupostos abaixo. Identifique-o:
		
	
	O resumo deve ser escrito com nossas próprias palavras, porque é uma reescritura de um texto original.
	
	O resumo deve apresentar o objetivo, o método e as técnicas de abordagem, os assuntos, os resultados e as conclusões do trabalho.
	
	Devemos ser capazes de, desprezando ideias particulares, registrar informações de ordem geral (este conceito aproxima-se da tematização).
	
	Devemos seguir as ideias principais do autor, na ordem em que aparecem no texto (a primeira frase explica o assunto do texto).
	
	Indica-se a categoria do tratamento (Do que se trata? De estudo de caso, de análise da situação?). 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407817837)
	sem. N/A: Técnica de redação empresarial
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Na paráfrase, as palavras são mudadas, porém, a ideia do texto é confirmada pelo novo texto. Na frase: " Pegue o pano e enxugue a louça" ao ser parafraseada ficará: 
		
	
	Apanhe o pano e seque a louça. 
	
	Apanhe o pano e lave a louça. 
	
	Arranje um pano e lave a louça.
	
	Segure o pano e enxugue a louça. 
	
	Segure o pano e lave a louça. 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 01/10/2015 até 21/10/2015.
Parte inferior do formulário
 
Parte superior do formulário
			Avaliação: GST0034_AV2_201407129431 » COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 201407129431 - LORENA DOS SANTOS HOLANDA 
	Professor:
	MARCIA DA GAMA CARNEVALE
	Turma: 9061/LX
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 1  Data: 23/11/2015 17:12:14 
	
	 1a Questão (Ref.: 201407215678)
	8a sem.: PRODUÇÃO TEXTUAL
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Observe as seguintes frases:
 
	I - À medida que Eduarda se exercita, vai ficando cansada.
	II - Estudei a matéria toda hoje na medida em que a prova será amanhã.
 
	As duas expressões "à medida que" e "na medida em que" são locuções conjuntivas, logo, têm o objetivo de unir orações estabelecendo um sentido entre elas. Indique o valor semântico de cada locução e reescreva as duas frases, trocando as locuções por conjunções ou locuções conjuntivas com sentido equivalente. 
 
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
As locuções "à medida que" e "na medida em que" indicam, respectivamente, ideia de proporção e causa. À proporção que Eduarda se exercita, vai ficando cansada. Estudei a matéria toda hoje visto que (=já que, porque, pois) a prova será amanhã.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): As locuções "à medida que" e "na medida em que" indicam, respectivamente, ideia de proporção e causa. À proporção que Eduarda se exercita, vai ficando cansada. Estudei a matéria toda hoje visto que (= já que, porque, pois) a prova será amanhã.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407385925)
	sem. N/A: ESTRUTURA E ESTÉTICA DA REDAÇÃO ADMINISTRATIVA
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	Considerando que o e-mail é um canal de comunicação diferente dos demais. Ao redigir nossas mensagens, devemos observar: etiqueta na rede, cuidados na redação, sem excessos, moderação no texto, clareza, escrita objetiva, cuidado com as abreviações e símbolos, o tom correto e o perigo das emoções. Assim, transmitiremos uma impressão de eficiência e profissionalismo. Veja um texto enviado por e-mail: Olá, Bom dia! Escrevo para lembrar sobre o e-mail que passei no outro dia, do assunto de seu interesse. Espero que já tenha resolvido aquilo e já esteja resolvendo outro. Seu colega de trabalho. (FRANÇA, Ana Shirley. Comunicação escrita nas empresas: teoria e práticas, SP: Atlas, 2013. Pág. 127). Comente sucintamente os problemas ocorridos na redação deste documento.
		
	
Resposta: Os problemas mais comuns é a informalidade na escrita,erros de ortografia e pontuação e falta de objetividade.
	
Gabarito: Impossível saber do que se trata e quem enviou. O e-mail é quase um código a decifrar, devido a palavras indefinidas e demonstrativas sem referências: no outro dia, aquilo, outro, seu colega de trabalho. Outra informação é sobre as saudações, bom dia, boa tarde e boa noite. Se o e-mail é uma correspondência digital, não se pode prever quando e em que horário o recepto irá ler. Por isso, não é recomendável esse tipo de saudação, até pelo fato do valor dinâmico do e-mail, requisitar respostas rápidas.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Gabarito: Impossível saber do que se trata e quem enviou. O e-mail é quase um código a decifrar, devido a palavras indefinidas e demonstrativas sem referências: no outro dia, aquilo, outro, seu colega de trabalho. Outra informação é sobre as saudações, bom dia, boa tarde e boa noite. Se o e-mail é uma correspondência digital, não se pode prever quando e em que horário o recepto irá ler. Por isso, não é recomendável esse tipo de saudação, até pelo fato do valor dinâmico do e-mail, requisitar respostas rápidas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407215333)
	1a sem.: Estilo e linguagem do texto empresarial
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	
Marque a alternativa correta em relação ao quadrinho.
		
	
	O terceiro quadrinho mostra que o animal em cima do sofá entende perfeitamente o que o homem quer comunicar.
	
	A palavra sementes foi usada em seu sentido denotativo, ou seja, em seu sentido real, original.
	
	O personagem do quadrinho apresenta facilidade em se comunicar e ser entendido.
	
	O quadrinho mostra como a falta de habilidade para se comunicar pode ser prejudicial.
	
	O personagem teve a intenção de recomendar o cancelamento de todos os projetos. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407822005)
	sem. N/A: Relação da pontuação e relações sintáticas
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Estudou-se na aula 2, o emprego de vírgula. Assim, entre as alternativas abaixo, só uma tem o emprego de vírgula proibido:
		
	
	solar expressões explicativas como isto é e ou seja.
	
	isolar o vocativo.
	
	separar termos que exercem a mesma função sintática.
	
	isolar o aposto.
	
	separar sujeito do predicado. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407816367)
	sem. N/A: Tipos de frase com desvios
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma frase é segmentada, quando ela está separada por pontuações incorretamente. Ela é marcada por um ponto que separa enunciados incompletos. Dentre as frases abaixo, assinale a que constitua uma frase segmentada, conforme a definição acima: 
		
	
	Pedro é o relator mais indicado pelo gerente, pois ele tem formação em letras.
	
	João distribuiu o número de seu novo celular. No momento em que terminou a reunião.
	
	Pedro saiu cedo do trabalho. Paulo o procurou logo após a sua saída.
	
	Maria Aparecida é amiga de Pedro; mas Paulo, também.
	
	João entregou o relatório quando estava no memento final da reunião e disse: não foi fácil!
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407380663)
	sem. N/A: Recursos coesivos e fatores de coerência
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Leia as afirmações e depois escolha a opção que contém a resposta correta. Para um texto ser coerente, deve:
 
I. Respeitar a ideia de continuidade.
 
II. Respeitar a sequência lógica dos fatos.
 
III. Seguir uma ordem de enunciação. 
 
IV. Conectar os conceitos presentes no texto e estruturar o seu sentido.
		
	
	Somente I e II e IV estão corretas.
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	Somente I e III estão corretas.
	
	Somente III e IV estão corretas.
	
	Todas estão corretas. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407410265)
	sem. N/A: TÉCNICAS DE REDAÇÃO EMPRESARIL - AULA 5
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Com relação aos tipos e às funções do Resumo, assinale a opção correta:
		
	
		A característica de um bom resumo limita-se a sua exaustividade na representação do conteúdo documental.
	
		Complementar o texto de um documento é a finalidade precípua do resumo.
	
		Fatores como custo e finalidade são os que mais influenciam a extensão de um resumo.
	
	Um mesmo resumo pode incorporar elementos indicativos e informativos, conforme os interesses dos usuários a que se destina.
	
		Denomina-se extrato o resumo muito breve, constituído por uma única frase que descreva o conteúdo do documento.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407721511)
	sem. N/A: Conceitos em comunicação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Complete com o gênero textual que se refere à definição: ____________ é um estilo de ilustração que tem por finalidade satirizar, por meio de uma caricatura algum acontecimento atual.
		
	
	Publicidade 
	
	Poesia 
	
	Charge 
	
	Notícia 
	
	Informativo
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407803879)
	sem. N/A: PROCESSO DE COMUNICAÇÃO NAS EMPRESAS
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A condição de sucesso da comunicação interna e externa de uma empresa não está só na sua capacidade de transmitir mensagens, mas também na sua habilidade em:
		
	
	Dividir sua propaganda com as empresas concorrentes
	
	Conseguir financiamento em bancos públicos 
	
	Pressionar seus públicos a aceitar seus produtos 
	
	Investir muito em propaganda televisiva
	
	Escutar e considerar os interesses de seus públicos 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407761569)
	sem. N/A: Estrategias de comunicação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O processo de condução e organização de um projeto prevê, anteriormente, que seja feito um(a) 
		
	
	investigação. 
	
	planejamento. 
	
	pesquisa. 
	
	plano. 
	
	levantamento. 
	
	
Observação: Estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 23/11/2015 17:06:24
	
	Período de não visualização da prova: desde 20/11/2015 até 04/12/2015.
Parte inferior do formulário