metodologia cientifica AV2

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Avaliação: CEL0017_AV2_201502035022 (AG) » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201502035022 - LUIS ANTONIO DA SILVA DOMINGOS
	Professor:
	ANA MARIA CARVALHO
	Turma: 9005/JA
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 2  Data: 23/11/2015 20:22:48
	
	 1a Questão (Ref.: 201502308420)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Por método podemos entender o caminho, a forma, o modo de pensamento. É a forma de abordagem em nível de abstração dos fenômenos. Podem ser incluídos, neste grupo, os métodos: dedutivo, indutivo e hipotético-dedutivo.
O raciocínio dedutivo leva o pesquisador, do conhecido ao desconhecido com pouca margem de erro. Entretanto, é de alcance limitado, pois a conclusão não pode exceder as premissas.
No raciocínio indutivo, a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta; partimos da observação de fatos ou fenômenos cujas causas desejamos conhecer.
Em relação à situação abaixo, identifique:
a) o método de abordagem
b) a premissa e a conclusão
c) o possível erro contido na conclusão
 
TODO HOMEM TEM E ANDA COM DUAS PERNAS.
ANTONIO É HOMEM.
LOGO, ANTONIO ANDA COM DUAS PERNAS.
 
		
	
Resposta: intuição,todo homen tem e anda com duas pernas,dedução logo antonio anda com duas pernas,verdade antonio e homen.
	
Gabarito:
a) método dedutivo (0,5 pt)
b) premissa: Todo homem tem e anda com duas pernas; conclusão: Antonio anda com as duas pernas. (0,5 pt)
c) possível erro: Antonio pode andar com uma perna só. (0,5 pt)
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502606833)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	- Em que momento a pesquisa causal/explicativa é apropriada para o fornecimento de dados a um trabalho científico? Fundamente.
		
	
Resposta: quando buscamos dados e fatos que tornam o trabalho claro coerente e rico em informações.
	
Gabarito: - Quando se deseja conhecer as causas de determinado assunto. A pesquisa experimental envolve estudos de causalidade, as relações entre os assuntos.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502049024)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	São características do conhecimento popular
		
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	
	inverificável, reflexivo, exato
	 
	valorativo, reflexivo, sistemático
	
	verificável, assistemático, infalível
	 
	valorativo, falível, inexato
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502048888)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
		
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos.
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	 
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502606410)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias eletrônicas possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa e conhecimento ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em meio eletrônico são conhecidos, mercadologicamente, como:
		
	
	PDF
	
	Amazon
	
	Kindle
	
	Ereaders
	 
	Ebooks
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502190226)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da edição.
Essa primeira fase da pesquisa é:
 
		
	 
	Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 
	
	Elaboração de resumos e resenhas.
 
	 
	Elaboração do fichamento bibliográfico.
	
	Elaboração dos objetivos da pesquisa
	
	Elaboração de fichamento de leitura.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502269736)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso:
		
	 
	planejar o trabalho
	
	escolher o tema
	
	justificar a escolha do tema
	
	fazer a revisão de literatura
	
	fazer pesquisa aplicada
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502051445)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta dos elementos:
		
	
	Título, resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão
	 
	Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências
	
	Título, desenvolvimento, introdução, referências, conclusão e resumo
	
	Referências, conclusão, título, resumo, introdução e desenvolvimento
	
	Resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502784191)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Numa citação, quando aparece o sinal [...] significa que:
		
	 
	que a citação é um resumo de várias páginas.
	
	houve um erro de grafia no texto.
	
	a obra original foi escrita por vários autores.
	 
	uma ou mais palavras do texto original foram suprimidas.
	
	houve inclusão de palavras estrangeiras no texto.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502613393)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto,
		
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de tecnologia.
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam todas as áreas de saberes e fazeres.
	 
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber.
	
	o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de saber.
	
	o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de manutenção dos cursos.