planejamento anual 6º ano historia modelo

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Planejamento Anual 
Ano: 6º ano Ensino Fundamental 
Disciplina: História Professor: Eder Camargo 
 
 
 
 
Objetivos da área: 
 
Esta proposta objetiva oferecer aos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental elementos para 
pensar historicamente, o que significa: 
� Colocar temas e problemas na dimensão do tempo; 
� Promover um diálogo com o passado à luz das questões do presente, com apoio nas reflexões 
teóricas, no instrumental de análise e nos procedimentos específicos do conhecimento histórico. 
 
Competências esperadas: 
o Estudar as características do trabalho do historiador e de suas pesquisas 
o Conhecer as principais hipóteses do processo de ocupação do continente americano 
o Relacionar a formação da civilização egípcia ao meio físico africano 
o Reconhecer as características econômicas, sociais, políticas e culturais dos povos que ocuparam a 
região do Crescente Fértil 
o Identificar a contribuição chinesa e indiana para a definição de padrões tecnológicos e culturais 
o Compreender o papel do mundo grego-romano na formação do mundo ocidental 
 
Conteúdos propostos por bimestres: 
 
 
bimestre temas 
1 
Introdução à história 
Os primeiros homens e mulheres 
De comunidades agrícolas e cidades 
Os paleoíndios da América 
Chavin de Huantar e a civilização Olmeca 
2 
O Egito Antigo 
A Núbia e o Reino de Cuxe 
Mesopotâmia 
Hebreus, fenícios e persas 
China Antiga 
A Índia Antiga 
3 
Atenas e Esparta 
Cultura e arte grega 
O Império Macedônico e a cultura helenìstica 
4 
A República Romana 
O Império Romano 
Novos tempos em Roma 
A arte e a cultura romanas 
 
 
Avaliação 
 
A avaliação priorizará a produção processual do aluno, seu comprometimento com o percurso coletivo dos 
estudos, bem como sua disposição em estabelecer relações entre os conteúdos pesquisados e os temas e 
questões definidos em sala. 
 
A expectativa é que desenvolvam-se competências e habilidades por meio dos trabalhos e atividades 
propostos e, de quebra, amplie-se o repertório cultural e social dos envolvidos. Para tanto, exercícios 
individuais e coletivos estarão vinculados à pesquisas, seminários, avaliações e experiências de produção, 
sistematização e síntese de conteúdos históricos.