Prova Objetiva Liderança - Nota 90

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Questão 1/10
O que é equidade organizacional?
	
	A
	Refere-se às percepções das pessoas sobre a justiça das recompensas oferecidas, tendo como base um processo de comparação social em que os empregados avaliam individualmente o desempenho e as chances de cada trabalhador.
	
	B
	É um sentimento que leva a uma redução da motivação e consequente o desempenho é reduzido.
	
	C
	É um sentimento de desmotivação.
	
	D
	Refere-se às percepções das pessoas sobre o exercício da liderança autoritária.
	
	E
	Refere-se às percepções das pessoas sobre o exercício da liderança centralizadora.
Questão 2/10
Sobre a diferença entre gestão e liderança, analise os itens a seguir.
I – O desempenho eficaz dos gestores de uma organização depende da interação com os estilos de liderança e as técnicas gerenciais.
II – Em gestão, as técnicas gerenciais são componentes apenas de relacionamentos interpessoais e sociais.
III – Habilidades de liderança são componentes voltados a capacidade de influenciar pessoas e de fazer.
IV – As habilidades de liderança são componentes cognitivos, conhecimentos técnicos, gerenciais e organizacionais.
São corretas, apenas, as afirmativas:
	
	A
	Apenas a I
	
	B
	II e III
	
	C
	I e III
	
	D
	Apenas a IV
	
	E
	II e IV
Questão 3/10
De acordo com Fiorelli, são vantagens de um grupo que desenvolve um senso de equipe: 
I – Existe um melhor tratamento das informações.
II – Percebe-se maior criatividade e geração de ideias.
III – Existe um melhor aproveitamento das potencialidades individuais.
IV – Existe maior fidelidade às decisões tomadas.
V – Há uma complicação das comunicações interpessoais.
São corretas, apenas, as afirmativas:
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	II, III e V
	
	C
	I e IV
	
	D
	I, II, III e IV 
	
	E
	III e V
Questão 4/10
De acordo com Maslow, a motivação é experimentada em termos de necessidades. Nesta concepção, é correto afirmar que:
I – O indivíduo deseja permanentemente, e o seu comportamento é explicado em termos de necessidades que experimenta e que servem como estímulos para a ação.
II – As necessidades humanas na hierarquia da Maslow obedecem a seguinte ordem: fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e de autorrealização.
III – As necessidades humanas na hierarquia da Maslow obedecem a seguinte ordem: fisiológicas, segurança, sociais e de autorrealização.
IV – As necessidades humanas, segundo Maslow, são organizadas em um sistema de hierarquia, começando com as que geram os comportamentos mais primitivos e terminando com as que produzem comportamentos mais elaborados e amadurecidos.
V – As necessidades humanas na hierarquia da Maslow obedecem a seguinte ordem: fisiológicas, de segurança, sociais e de estima.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e IV
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	I, II e III
	
	E
	I, II e V
Questão 5/10
Ruídos ou barreiras são interferências que deturpam a comunicação e podem ser de 3 tipos, que são:
	
	A
	Pessoais, físicas e semânticas.
	
	B
	Referenciais, físicas e semânticas.
	
	C
	Pessoais, referenciais e semânticas.
	
	D
	Pessoais, físicas e referenciais.
	
	E
	Físicas, organizacionais e semânticas.
Questão 6/10
Os novos paradigmas de gestão empresarial, segundo Meister, sustentam mudanças como:
I – Organizações enxutas e flexíveis: as empresas são mais enxutas, mais planas e menos hierárquicas.
II – Economia do conhecimento: a qualificação passa a ser mental e aumenta a demanda por conhecimentos e pelo capital intelectual.
III – Rápida obsolescência do conhecimento: o mundo do trabalho exige um aprendizado contínuo. É preciso substituir o que conhecemos, já que o que aprendemos tem prazo de validade.
IV – Estabilidade: espera-se que os trabalhadores busquem e tenham estabilidade de tempo na empresa.
V – Educação global e permanente: espera-se que os trabalhadores continuem em um processo de aprendizado ao longo da vida; trabalho e aprendizagem sobrepõem-se.
São corretas, apenas, as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, II e V
	
	C
	II, III e V
	
	D
	II, III, IV e V
	
	E
	I, II, III e V
Questão 7/10
Para Paulo Motta “A gerência é a arte de pensar, de decidir e de agir; é a arte de fazer acontecer, de obter resultados. Resultados que podem ser definidos, previstos, analisados e avaliados, mas que tem de ser alcançados através das pessoas em uma interação humana constante”. Considerando a complexidade do ambiente organizacional contemporâneo, as funções gerenciais de alto nível exigem um conjunto de capacidades administrativas complementares entre si e que constituem o foco central da capacitação gerencial moderna. De acordo com Paulo Motta, quais são estas capacidades?
	
	A
	Pensar e agir estrategicamente; Ação racional; Analisar e decidir; Liderar e interagir.
	
	B
	Pensar no aqui e agora, Ação racional; Analisar o cotidiano; Liderar e interagir.
	
	C
	Pensar e agir estrategicamente; Ação racional; Analisar o cotidiano; Liderar e interagir.
	
	D
	Pensar no aqui e agora; Ação racional; Analisar e decidir; Operacionalizar o cotidiano.
	
	E
	Pensar e agir estrategicamente; Ação racional; Analisar e decidir; Operacionalizar o cotidiano.
Questão 8/10
Para Nonaka e Takeuchi, existem duas dimensões de conhecimento, o tácito e o explícito, não são entidades totalmente separadas, mas mutuamente complementares. Interagem um com o outro. Sobre este assunto, analise os itens a seguir.
I – Conhecimento tácito é aquele conhecimento disponível e que não se encontra formalizado em meios concretos. É pessoal e complexo, oriundo das experiências e tem uma dimensão contextual.
II – Conhecimento explícito é aquele conhecimento que pode ser armazenado, por exemplo, em documentos, manuais, bancos de dados ou em outras mídias.
III – O conhecimento que surge da experiência tende a ser tácito e o conhecimento que surge da racionalidade tem propensão a ser explícito e objetivo.
IV – Um ponto importante para os líderes é a capacidade de conversão destes conhecimentos na formação de competências e gestão do conhecimento.
V – Conhecimento explícito é aquele conhecimento disponível e que não se encontra formalizado em meios concretos. É pessoal e complexo, oriundo das experiências e tem uma dimensão contextual. 
São corretas, apenas, as afirmativas:
	
	A
	I, II, III e V
	
	B
	I, III e V
	
	C
	I, II, III e IV
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I e V
	Questão 9/10
O comportamento do homem nas organizações depende de dimensões de variáveis, assinale abaixo estas variáveis.
	
	A
	De benefícios – como assistência médica e odontológica. Da empresa – como o ambiente de trabalho, as regras, a política interna, os métodos de trabalho, as recompensas e as punições e o grau de confiança que a instituição deposita nos funcionários.
	
	B
	Pessoais – como a personalidade de cada indivíduo, a sua motivação interna, a sua percepção e os valores em que acredita. Da empresa – como o ambiente de trabalho, as regras, a política interna, os métodos de trabalho, as recompensas e as punições e o grau de confiança que a instituição deposita nos funcionários.
	
	C
	Apenas pessoais – como a personalidade de cada indivíduo, a sua motivação interna, a sua percepção e os valores em que acredita, e do salário assinado em carteira.
	
	D
	Apenas de benefícios – como assistência médica e odontológica e do salário assinado em carteira.
	
	E
	Pessoais – como a personalidade de cada indivíduo, a sua motivação interna, a sua percepção e os valores em que acredita. Variável profissional do RH, que desenha as políticas internas.
Questão 10/10
Fiorelli aponta algumas causas que atrapalham o funcionamento dos grupos como equipes de trabalho. São exemplos destas causas: 
I – Lideranças despreparadas e sem perfil para condução de equipes e pessoas.
II – Escolha dos participantes sempreocupação com o seus perfis e disponibilidades de tempo.
III – Falta de preocupação com a missão e os objetivos a seguir.
IV – Supervisão inadequada ou inexistente.
V – A quantidade de pessoas na equipe. O excesso de integrantes dificulta a organização e encobre pessoas que não assumem muitas responsabilidades.
São corretas, apenas, as afirmativas:
	
	A
	I, II e IV
	
	B
	II, III e V
	
	C
	I e IV
	
	D
	I, II, III, IV e V
	
	E
	III e V
RESPOSTAS
	
	
	4
	1A
	2C
	3D
	4C
	5B
	6E
	7A
	8C
	9B
	10D