Aula 1 (3ª) TDTR Continuidades decisivas que atravessam os séculos.pptx

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Continuidades decisivas que atravessam os 
séculos
HABERMAS, Jürgen. A constelação pós-nacional: ensaios 
políticos. São Paulo: Littera Mundi, 2001. 
Capítulo: Aprender com as catástrofes? Um olhar diagnóstico 
retrospectiva sobre o breve século XX. P.53-58.
üDesenvolvimento demográfico;
üMudança estrutural do trabalho; 
üCurriculum dos progressos científicos-tecnológicos. 
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
A) Desenvolvimento demográfico
 
ØProgressos na medicina, já desde o início do século XIX à 
aumento populacional;
ØTanto nas sociedades abastadas, como no Terceiro Mundo;
ØApenas em 2030 prevês-se uma estabilização em dez bilhões;
ØA população de 1950 será quintuplicada. 
 
J L : Impactos, consequências e desafios. 
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
B) Mudança estrutural no trabalho 
 
ØMudança estrutural do sistema de ocupação em ritmos amplos; 
ØMovimento esse dado pela introdução de métodos de produção 
que economizam trabalho, ou seja, o aumento da produtividade; 
ØDesde a Revolução industrial na Inglaterra (Século XVIII) a 
modernização da economia seguiu a mesma seqüência em todos 
os países: parte da população passou da agricultura para o setor 
secundário (indústria de bens de consumo) e, posteriormente, para o 
setor terciário do comércio, transporte e serviços.
Ø Entretanto, as sociedades pós-indústrias emerge um setor 
quaternário de trabalho baseado no saber: pesquisa e inovação. 
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
Isso deve-se a uma “revolução na educação” – não 
se limitando a resolver o problema do analfabetismo, 
mas, também, a uma ampliação dos sistemas de ensino 
secundário e terciário. 
Exemplo: Correia do Sul, no espaço de apenas uma 
geração conseguiu dar um salto da sociedade pré- para a 
pós-industrial.
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
“A forma de vida campestre que marcou com o mesmo 
selo todas as culturas do Neolítico [início do período 
de sedentarização – 10 mil anos a C] até quase todo o 
século XIX tornou-se uma ilusão nos países desenvolvidos. 
O declínio da situação dos camponeses também 
revolucionou a relação tradicional entre a cidade e o 
campo” (Habermas, 2001, p. 56)
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
“O processo de urbanização destrói a própria 
cidade juntamente com as formas de vida urbanas 
nascidas na antiga Europa. (...) Os perfis confusos 
dessas megalópoles brindam-nos com uma 
imagem para a qual nos faltam ainda os conceitos” 
(Habermas, 2001, p. 56)
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
 C) Progressos científicos-tecnológicos
ØOs novos progressos – matérias plásticas, formas de energia, 
comunicação,...-, assentam-se sobre os conhecimentos das 
ciências naturais e desenvolvimentos técnicos do passado.
ØSucessos da técnica, como a bomba atômica, decodificação 
do código genético e a introdução de tecnologia genética: (i) 
modificam nossa consciência de risco; (ii) afetam, inclusive, 
nossa compreensão ética. 
ØDesde o século XVII não se modificou a postura instrumental 
diante de uma natureza cientificamente objetiva; 
Continuidades decisivas que atravessam os séculos
ØPermaneceu não modificado o domínio técnico dos 
processos naturais ...;
ØAs estruturas do mundo da vida carregadas de 
tecnologia exigem de nós, laicos, agora como antes, a 
relação inocente com aparelhos e dispositivos enigmáticos, 
uma confiança habitual no funcionar da técnicas ...; 
ØA crescente consciência do perigo não desestabiliza a 
rotina cotidiana. 
ØAs novas técnicas e seus impactos sobre as noções de 
tempo e espaço. 
Outros elementos de contextualização
1. A produção de riqueza:
 (i) até 1880 é praticamente nula (0,1%);
 (ii) Revolução industrial, criou condições para seu 
aumento; 
(iii) Nos últimos 250 anos - 1750 a 2000 – cresceu 1,2% a 
capacidade de criar riqueza.
 
Ondas de inovação
1760 
- a 
têxtil; 
1840 - 
química, 
ferro, aço, 
ferrovias; 
1935 – energia 
nuclear, aviação, 
computadores, 
petroquímica, 
telecomunicações
, ...; 
1975 – 
Biotecnologia, 
Software, 
Microeletrônica, 
Química fina, ... 
Outros elementos de contextualização
3. As revoluções da agricultura:
 
Iª Revolução agrícola Sec. XVI (manejo do solo; 
novos equipamentos, novos sistemas de cultivos; 
pousios, leguminosas, combinações veg+animal). 
Resultados: aumento da produção, da 
produtividade e a liberação da mão-de-obra. 
Outros elementos de contextualização
IIª Revolução agrícola – meados de século XIX e se 
completa em 1940:
 
Øinovação na área de sementes (mais forte nos EUA); 
Øquímica agrícola e a industria dos fertilizantes ( Europa 
com maior força);
ØIndustria de máquinas e equipamentos; 
ØMotor de combustão interna, que vai para o trator,... 
(em especial nos EUA);
ØControle de pragas e doenças, em torno da Iª GM;
Outros elementos de contextualização
No final deste período estava pronto um pacote 
tecnológico para que a agricultura se colocasse em um 
novo processo de produção. 
 
Cria-se uma nova ideia de agricultura: “agricultura 
moderna”. 
 
Nos anos de 40 a 50 este formato tecnológico foi adaptado 
ao hemisfério Sul, designado de REVOLUÇÃO VERDE. 
 
Outros elementos de contextualização
III Revolução Agricultura – As novas tecnologias atuais....
 
è O que explica que os agricultores tenham 
adotado/introduzido em massa às inovações?
Período dos anos dourados (1950 a 1973); todos são de certa 
forma afetados nos anos 1950: capital se espalha pelo mundo.
Nos EUA esse processo é essencialmente endógeno - Crise dos 
anos 30 superada e fluxo de capital para os EUA -, com a indústria 
militar forte – corrida bélica animando sua economia - e com 
países perdedores (IIGM – Europa) endividados com o próprio 
Estados Unidos. 
Os assalariados com ganhos reais de salários geram um 
consumo ... 
è O que explica que os agricultores tenham 
adotado/introduzido em massa às inovações?
Nos Estados Unidos as taxas de crescimento são maiores 
e garante ao Governo uma “investida” tecnológica com 
esforços em vários aspectos, como difusão tecnológica, 
agências, crédito com subsídios, garantia de taxas de lucro 
para agroindústrias, ...
Essa realidade dos Estados Unidos, incluindo o 
fortalecimento orçamentário do Estado, permite que o 
mesmo passe a estruturar um conjunto de políticas/ações 
(pesquisa, extensão, crédito, ...) para forçar a modernização. 
No Brasil e AL vai ocorrer nos anos 70. 
Emerge, portanto, outra agricultura:
Que se pretende ser homogênea; 
Racionalidade moderna/produtivista; 
Cria-se um enquadramento institucional (normas, leis, políticas, 
instituições diversas, ...); 
Novos atores econômicos 
Sistema Agroalimentar (SAA)
Emerge, portanto, outra agricultura:
Agricultura vai perdendo, de forma contínua, seu espaço na cadeia 
produtiva ao longo do tempo;
Processo que vai distanciando o produtor do consumidor, com a entrada de 
novos atores econômicos; 
Agricultura cada vez mais fica dependente do Estado;
A agricultura só se mantém em atividade se tiver uma sustentação política 
do Estado para lhe garantir renda, dada sua especificidade (natureza); 
Outros elementos de contextualização
Nos países ricos a migração do campo para a cidade foi 
“acomodada” pelas oportunidades de emprego. 
No Brasil e AL o fenômeno do êxodo expressa um processo 
negativo, diferentemente do países avançados; 
A dinâmica produtiva da agricultura está na indústria/SAA;
A agricultura não conseguiu criar diferenças em seus 
produtos, é na indústria que vai acrescentar o diferencial.
Resultados e conseqüências do padrão 
moderno
Produtividade; 
Dependente do consumo de energia, tendo o petróleo comoum dos mais 
importante;
Intensiva em capital;
Desenvolvimento e sustentabilidade – anos 1980 adquire legitimidade cientifica; 
Questões ambientais ganham espaço nas ações; 
Mudanças climáticas
O que era/é desenvolvimento?
1980 a 1920: desenvolvimento é progresso – progresso 
material em bases tecnológicas e acumulação de riqueza;
1945 – 1975: desenvolvimento é crescimento, o econômico 
= PIB e renda; com forte presença/papel do Estado; 
linearidade, positividade, ou seja, amanhã será melhor.
Nos dias atuais: são várias as visões, por isso é preciso 
cercar o tema; três pilares orientam o debate sobre 
desenvolvimento:
O que era/é desenvolvimento?
Uso sustentável 
dos recursos – 
relação homem-
natureza;
Ampliação das liberdades 
individuais (étnicas, 
gênero, geração, ...) e 
coletivas – democracia 
substantiva, coloca-se as 
pessoas no processo;
Eliminação da 
pobreza e melhoria 
das condições de 
vida. 
Outros elementos de contextualização
Outros elementos de contextualização