Cont. met. prat. ensino creches e ed. infantil Av

Prévia do material em texto

09/01/2016	BDQ Prova
09/01/2016	BDQ Prova
09/01/2016	BDQ Prova
	Avaliação: 	CEL0350_AV_201407301896 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial.:2 Data: 19/11/2015 09:40:25 (F)
 
1
a
 Questão
 
(
Ref.
: 49848)
Pontos:
 
1
,
5
 
 / 
1
,
5
Cite 3 características importantes que um professor de educação infantil deve ter e justifique?
Resposta: Algumas características são importantes para se trabalhar com crianças, o humor e a disposição, pois a criança se sente muito mais acolhida em um ambiente alegre com pessoas disposta a brinca a interagir e consequentemente preparação para lidar com as emoções das crianças já que nessa fase ainda se encontra em amadurecimento, ao lidar com o sentimento de medo, perda, individualidade.
Gabarito: 1) Ser autoridade sem ser autoritário ­ é a respeito da construção dos limites considerando as diferentes faixas etárias e a construção de regras coletivas. É importante levar as crianças a participar do processo de tomada de decisão, significa leva­las a fazer uso frequente da palavra e articular ideias de maneira lógica e clara, contribuindo para o desenvolvimento de sua autonomia. 2) Pesquisador de seus alunos ­ Um aspecto facilitador é o fato de poder dialogar com a família procurando saber o que acontece em casa, fazendo relações com o que acontece nos espaços educativos. 3) Observador de crianças ¿ acompanhar, fazendo registros dos comportamentos infantis, principalmente, nos momentos da brincadeira livre e da relação criançacriança.
 
2
a
 Questão
 
(
Ref.
: 60009)
Pontos:
 
1
,
5
 
 / 
1
,
5
Descreva 3 aspectos importantes que devem ser considerados na organização do ambiente de uma turma de educação infantil?
Resposta: O ambiente é um outro fator importante para termos como contribuidor do conhecimento, salas bem arejadas, paredes com pinturas que incentive, um mural ou varal com as atividades, enfim são diversas coisas que vão fazer do ambiente um lugar mais aconchegante e rico em conhecimento, é preciso definir os espaços de brincar, aprender, comer é preciso organização para facilitar a todos, sempre lembrando que depois de brincar é preciso arrumar também com isso a organização da sala incluirá a todos contribuindo para outros valores.
Gabarito: tamanho dos móveis ­ devem ser de acordo com a faixa etária das crianças, altura dos murais devem estar ao alcance das crianças e disponibilidade do material ­ devem permitir acessibilidade.
	 	3a Questão (Ref.: 42804)	Pontos: 0,5 / 0,5
Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam­se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas. o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar. 	a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar. 
 
4
a
 Questão
 
(
Ref.
: 233173)
Pontos:
 
0
,
0
 
 / 
0
,
5
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do ¿menor infrator¿. A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
as creches e pré­escolas passaram a ser direitos das crianças. aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
 
¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade.
surgiram as rodas dos expostos
foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
 Gabarito Comentado.
 
5
a
 Questão
 
(
Ref.
: 173784)
Pontos:
 
0
,
5
 
 / 
0
,
5
A respeito do tema que envolve as ações do cuidar e do educar, o governo homologou em 9/12/2009 um parecer que afirma que "educar de modo indissociado do cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras".
Assinale a opção que apresenta a afirmativa que NÃO representa a intensão do governo:
	restringir todos os movimentos das crianças em relação ao espaço físico das instituições para garantirlhes segurança, assim demonstrando proteção. 
	proporcionar as crianças situações em que possam construir sentidos pessoais e significados coletivos as conhecimentos que vão adquirindo.
	pesquisar formas de possibilitar a pesquisa e as investigações das crianças, oferecendo autonomia para encontrarem respostas as suas dúvidas e hipóteses.
	instigar as crianças a fazerem perguntas, construírem hipóteses, participarem dos diálogos com adultos e outras crianças. 	valorizar nas relações pedagógicas a facilitação para o contato das crianças com materiais diversificados.
 
6
a
 Questão
 
(
Ref.
: 233206)
Pontos:
 
0
,
0
 
 / 
0
,
5
Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer­se homem ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
	considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão. 
	ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino.
	a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem. 
	este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini­lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade
	os nossos valores sociais não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem­se professores de educação infantil.
 Gabarito Comentado.
 
7
a
 Questão
 
(
Ref.
: 88478)
Pontos:
 
0
,
5
 
 / 
0
,
5
O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação. estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções. 
infantiliza­se ao participar das brincadeiras das crianças. conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura. realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
 
8
a
 Questão
 
(
Ref.
: 89136)
Pontos:
 
0
,
5
 
 / 
0
,
5
Cena de creche: Uma das educadoras está com várias crianças bem grudadas no seu corpo: uma no pescoço, outra na perna, outra no colo. Aproxima­se desse grupo um menino com uma rosquinha de plástico na mão. A educadora diz ¿olha a coroa do Luís!¿ Então, ele vai colocando de cabeça em cabeça, repetindo ¿coroa da Carolina¿, ¿coroa do Carlos¿ e assim sucessivamente. A educadora entra na brincadeira, acrescentando: ¿Carolina princesa¿, ¿Carlospríncipe¿, e assim com todos que estavam ali em volta. (GUIMARÃES, 2006) Considerando a situação descrita acima, é correto afirmar que:
	a fala da educadora ocupa a cena, dificultando as interações entre as crianças, uma vez que, ao entrar na brincadeira e perguntar às crianças, a professora secundariza a comunicação.
	a prática pedagógica da educadora com as crianças pequenas foi capaz de articular e favorecer a afetividade, a socialização, o pensamento, a linguagem, possibilitando espaços para ação das crianças. 
	a experiência compartilhada entre a educadora e as crianças pequenas limitou as expressões das crianças e iniciativas comunicacionais ao perceberem que se tratava apenas de uma rosquinha de plástico.
	a sugestão da educadora foi rapidamente aceita pelo menino que repetiu seu gesto, assim como as demais crianças da brincadeira
	o diálogo entre a educadora e as crianças pequenas foi monofônico, pois prevaleceu à imposição de uma só voz, sem novos espaços para socialização, afetividade, desenvolvimento físico e cognitivo.
 Gabarito Comentado.
 
9
a
 Questão
 
(
Ref.
: 88063)
Pontos:
 
1
,
0
 
 / 
1
,
0
Eduarda é educada numa creche pública que diz apresentar uma proposta de formação integral e humanizada, incluindo no seu cotidiano atividades de recreação, momentos para brincadeira livre, passeios ecológicos e pelas redondezas do bairro, idas às bibliotecas, plantio na horta orgânica entre outros. Nesta creche as crianças brincam muito e aprendem a escrever a partir da necessidade da comunicação, ou seja, quando precisam escrever um bilhete, uma listagem de compras, um recado para o amigo. Na proposta pedagógica desta creche, há toda uma preocupação em trabalhar as atividades de linguagem como possibilidades de comunicação, compreensão e criação. Para isso, as educadoras recebem constantemente supervisão pedagógica sobre como desenvolver a capacidade de letramento das crianças através de atividades lúdicas de leitura, escrita e oralidade. Das atividades citadas abaixo, marque a única que não contemplaria esse objetivo da creche.
	Atividade de pesquisa, em casa, sobre as histórias que os pais contavam para seus filhos adormecerem. Relato oral para os colegas na rodinha.
	Copiar seu nome na folha mimeografada 3 vezes e cobrir o nome sob pontilhados feitos com a letra cursiva. 
		Leitura de livros infantis e narrativa feita pelas crianças a partir dos elementos mais importantes do
texto.
Recorte de imagens interessantes do jornal e descrição do que a criança compreendeu.
Produção de um biscoito caseiro a partir da leitura e interpretação de uma receita trazida por uma das crianças.
 
10
a
 Questão
 
(
Ref.
: 619322)
Pontos:
 
1
,
0
 
 / 
1
,
0
Através da Roda de Conversa, além de outras possibilidades, são organizados os combinados da turma, (regras de convivência que devem contar com a participação ativa das crianças no momento da construção, elas devem dar ideias criando regras, concordando ou discordando de tudo que será permitido ou não para aquele grupo de crianças durante seu tempo de convívio na instituição). Muitos adultos não sabem como abordar tais aspectos, as práticas oscilam entre ações tradicionais ou ausência de limites seguros. A Roda de conversa poderá ajudar na busca do respeito e da autonomia moral, pois:
	direcionará as crianças para que pensem e reflitam sobre todos os comportamentos inadequados da semana.
possibilitará que emprestem brinquedos, pois todas devem levar brinquedos para a roda.
facilitará que resolvam seus conflitos, assim todas pedirão desculpas por eventuais machucados que tenham provocado no colega.
	permitirá com que as crianças, esperem sua vez na hora de falar, aprendam a escutar o outro e compartilhem das novidades dos amigos. 	indicará que façam cirandas que possibilitarão com que segurem nas mãos uma das outras. 
 Gabarito Comentado.
Período de não visualização da prova: desde 12/11/2015 até 24/11/2015.
 
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp	1/4
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp	1/4
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp	1/4