Prova discursiva Gestâo Educacional nota 72

Prévia do material em texto

Prova discursiva nota 72
Gestão Educacional
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Organização Pedagógica dos Espaços Educativos
Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Questão 1/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 Os sete saberes necessários à educação do futuro [...] precisam ser apresentados, porque dizem respeito aos setes buracos negros da educação completamente ignorados, subestimados ou fragmentados nos programas educativos, que, na minha opinião, devem ser colocados no centro das preocupações da formação dos jovens que, evidentemente, se tornarão cidadãos. 
Fonte: MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Ministério da Educação. Secretaria da Educação. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EdgarMorin.pdf > Acesso em: 24 jul. 2015.   
 Morin (2003) apresenta os sete saberes necessários para à educação do futuro, entre ele os “princípios do conhecimento pertinente”. Escreva um texto explicando sobre o referido princípio.
Nota: 16.0
	Espera-se que o acadêmico apresente os seguintes aspectos no texto (Livro-base, p. 47):
Deve promover a apreensão do conhecimento global e traduzi-los para as realidades locais, oportunizando ao indivíduo uma leitura do seu contexto e o entendimento da complexidade que o envolve, tendo cuidado com a fragmentação de conteúdos que impede as disciplinas de operar com a totalidade.
É responsabilidade de a educação desenvolver nos sujeitos suas aptidões naturais, no sentido de situar as informações em um contexto e em um conjunto, estabelecendo relações mútuas e identificando influências recíprocas entre as partes envolvidas e o todo no âmbito global.
O conhecimento deve ser capaz de apreender os objetos em seu contexto, em sua complexidade, seu conjunto. Ensinar métodos que permitam estabelecer relações mútuas e a influências recíprocas entre as partes e o todo.
 
Resposta: A educação Tem a responsabilidade de desenvolver no homem aptdoes naturais no sentido de situar as informaçõesem um contexto e em conjunto estabelecendo relações mutuas e identificando influenciando reciprocas entre partes envolvidas e o todo no ambi
Questão 2/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 A ação do pedagogo está intrinsecamente relacionada ao ato educativo, que, na condição de fenômeno sócio-histórico, modifica-se permanentemente e não está restrito ao contexto escolar.
 Fonte: OLIVEIRA, C. A. PEREIRA, C. A. O. Educação em Contextos não escolares. Curitiba: Opet, 2012, p. 99.
             Considerando as ideias apresentadas no texto acima, e de acordo com os conteúdos abordados nas aulas:
Escreva um texto justificando a importância do pedagogo nos diversos espaços educativos.
Nota: 20.0
	Espera-se que o acadêmico apresente os seguintes aspectos no texto (Livro-base, p. 68):
Ao falarmos em educação, é necessário compreender que essa função não se restringe somente ao espaço da escola, sua abrangência é mais ampla, contextualizando o espaço das cidades. Esse novo modelo se denomina como pedagogia urbana, onde o processo de ensino-aprendizagem precisa reconhecer-se em múltiplos espaços educativos que não neguem o significado histórico da instituição escolar, mas que ao mesmo tempo amplie-o. Resgatando a cidade como espaço de todos, promovendo a consolidação da cidadania, liberdade e solidariedade entre seus habitantes.
Resposta: Não basta apenas o domínio dos conteúdos correlacionados a área educacional mas e fundamental o conhecimento de gestão de pessoas e gestão organizacional a fim que seja possível o bom desempenho da função o domínio de conceitos emergentes se faz necessários entre eles que trabalha com matéria prima da educação que e o conhecimento. 
Questão 3/5
O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em que existem diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, através da soma dessas óticas, o maior conhecimento do objeto que se avalia, para obter, consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas.
DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004 (p. 111)
Bartnik (2011) apresenta as competências do conselho escolar em três grupos: administrativos, pedagógicos e financeiros. Quais são consideradas competências financeiras do conselho escolar?
Nota: 0.0 Essa eu não respondi
	São competências do conselho financeiro: Aprovar o orçamento anual. Aprovar despesas para reparos no prédio escolar. Aprovar a prestação de contas. Aprovar o calendário escolar é uma competência pedagógica (p. 136)
Resposta: 
Questão 4/5
Democracia pode ser conceituada como o conjunto de procedimentos para poder conviver racionalmente, dotando de sentido uma sociedade cujo destino é aberto, porque acima do poder soberano do povo já não há nenhum poder.
SACRISTAN, G. O. O que é uma escola para a democracia. Pátio Revista Pedagógica, Porto Alegre, V. 3 n. 10, p. 57, ag/out 1999 (p. 57)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, descreva como se implanta a concepção de gestão democrática nas instituições escolares.
Nota: 16.0
	A concepção de gestão democrática é apresentada como uma alternativa de contra-hegemonia em face da implantação direta e acrítica dos princípios da administração empresarial na administração escolar. Para a gestão democrática, a conquista da autonomia, se constrói na escola por meio das dimensões administrativa, pedagógica, jurídica e financeira (p. 112)
Resposta: A contrucaõ da autonomia da escola só poderá efetivar-se ouver participação de todos os autores nos processos de estudos planejamentos execucoes e tomadas de decisoes das acoes que permeam o cotidiano escolar . 
Questão 5/5
Leia o fragmento do texto a seguir:
 O Bairro-Escola é um sistema de corresponsabilidade entre escolas, famílias e comunidades com foco na garantia de condições para o desenvolvimento das pessoas, especialmente as crianças e os jovens. Na perspectiva de um sistema, o Bairro-Escola interconecta elementos de modo a fomentar um todo integrado: o território educativo.
 Fonte: SINGER, Helena (org.). Territórios educativos: experiências em diálogo com o Bairro-Escola.  Coleção territórios educativos; v. 2. São Paulo: Moderna, 2015, p. 1.
 Considerando que a base teórica que sustenta a implantação da experiência bairro-escola está na formação do aprender fazendo, escreva um texto apresentando:
Os autores e a tendência pedagógica que sustenta esse modelo.
Nota: 20.0
	Espera-se que o acadêmico apresente em seu texto os seguintes conceitos: (Livro-base, p. 105)
A base teórica que sustenta a proposta bairro-escola está fundamentada na formação da consciência crítica, do aprender fazendo, das comunidades de aprendizagem, dos laboratórios de metodologias e do percurso formativo. Esse modelo tem como inspirador o criador da pedagogia libertadora, Paulo Freire. A escuta e o diálogo são recursos pedagógicos utilizados para desenvolver a consciência crítica, o amor e a liberdade.
Esse modelo está pautado na pedagogia por projetos, proposta por Dewey e Anísio Teixeira, que aborda dimensões desde trabalho com práticas concretas até com comunidades virtuais.
Resposta: A experiencia bairro escola tem como inspirador Paulo Freire e a pedagogia libertadora na qual a escuta e o dialogo sao recursos pedagogicos utizados para desenvolver a consiencia critica o amor a liberdade a pedagogia por projetos esta presente na proposta de Dewey e Anicio Teixeira .As comunidades de aprendizagem se fazem presentes com o referencial de Rosa Maria Torres Coll ,fortalecidas pelas trilhas educativas que compõem o percurso formativo