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EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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	Avaliação: CEL0066_AV1_201401417795 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201401417795 - HITALO FRANKLIN VIEIRA SILVA 
	Professor:
	MARIA CECILIA TRANNIN
	Turma: 9008/AJ
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 11/10/2014 19:57:40 
	
	 1a Questão (Ref.: 201401541130)
	1a sem.: Meio Ambiente e educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica, filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase 
		
	
	atuação municipal; muitos
	
	crise ambiental; poucos
	
	atuação educacional; alguns
	
	crise social; todos
	
	atuação política; poucos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401541135)
	1a sem.: Meio Ambiente e educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente Qual alternativa completa a frase acima 
		
	
	materiais
	
	educacionais
	
	biológicas
	
	políticas
	
	econômicas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401695906)
	8a sem.: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:
		
	
	O consumidor consciente busca o melhor custo-benefício entre o valor econômico do produto e a sustentabilidade do planeta.
	
	O consumo sustentável pode ser definido como o uso dos recursos naturais para satisfazer as necessidades pessoais dos indivíduos, sem a necessidade de preocupar-se com as necessidades das gerações futuras. 
	
	Através dos consumos consciente e sustentável, o consumidor pode minimizar apenas os impactos negativos dos seus atos e desta forma contribuir para construir um mundo melhor.
	
	O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos provocados pelo consumo.
	
	Apesar da semelhança, o conceito de consumo sustentável não detém maiores relações com o termo desenvolvimento sustentável, sendo na verdade, conceitos antagônicos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401693940)
	2a sem.: Aula 2 Desenvolvimento Sustentável
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a afirmativa incorreta com relação ao conceito de Desenvolvimento Sustentável:
		
	
	As modificações ambientais provocadas pela ação antrópica, alterando significativamente os ambientes naturais, poluindo o meio ambiente físico, consumindo recursos naturais sem critérios adequados, aumentam o risco de exposição a doenças e atuam negativamente na qualidade de vida da população.
	
	O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em todos os meios ¿ graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
	
	A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em 1972.
	
	O desenvolvimento sustentável exige que se definam prazos, com qual ordem de prioridades, a que níveis e escalas e quais recursos econômicos utilizar para obter a sustentabilidade.
	
	Crescimento econômico é entendido como aumentos na renda nacional e caminha lado a lado com o Desenvolvimento Sustentável, buscando aliar economia e ecologia.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401507536)
	3a sem.: POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência do Rio, ou Rio-92. 
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou: 
		
	
	Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. 
	
	Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto. 
	
	Não tratou especificamente sobre o assunto. 
	
	Definiu novas metas para a Educação Ambiental. 
	
	Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402030165)
	3a sem.: Movimentos Ambientais
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Dez anos depois da Conferência de Tbilisi, trezentos especialistas de cem países e observadores da IUCN, reuniram-se (17 a 21 de agosto de 1987) para o Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais, promovido pela Unesco/ Unep/IEEP, conhecido como:
		
	
	Conferencia de Estocolmo
	
	Congresso da Biosfera
	
	Conferencia da Terra
	
	Clube de Roma
	
	Congresso de Moscou
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401695914)
	sem. N/A: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PEDAGOGIA, POLÍTICA E SOCIEDADE
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401698739)
	6a sem.: Educação ambiental, pedagogia, política e sociedade
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta errada:
		
	
	Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
	
	Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
	
	Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	Considere o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402027832)
	5a sem.: Educação Ambiental e Legislação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) foi criado pela Lei Federal 6.938, de 1981 e tem como um de seus principais objetivos estabelecer procedimentos de planejamento e controle ambiental articulando:
		
	
	órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
	
	representantes dos sindicatos patronais e de empregados das empresas poluidoras.
	
	governo, instituições internacionais e ONGs ambientalistas.
	
	governo, sociedade civil e empresários.
	
	os poderes executivo, legislativo e judiciário.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402027799)
	5a sem.: Educação Ambiental e Legislação
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Lei 6.938, de 31 de agosto de 1981, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), foi importante na elaboração do Capítulo do Meio Ambiente da Constituição Federal de 1988. Isto se deveu principalmente:
		
	
	à determinação do governo daquela época, que queria que a legislaçãoambiental fosse toda unificada.
	
	à interferência das ONGs ambientalistas, que estabeleceram os critérios para elaboração deste capítulo da Constituição.
	
	a critérios técnicos ambientais avançados, que estabeleceram um consenso entre os legisladores sobre as determinações ambientais.
	
	a sua abrangência, já que a PNMA tratava de temas amplos e dava a eles uma correta perspectiva à conservação ambiental.
	
	ao fato de que a lei foi elaborada pelas mesmas pessoas que prepararam o capítulo de meio ambiente da Constituição.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 27/09/2014 até 16/10/2014.
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