AP2 CARTOGRAFIA BÁSICA 2024 2

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Fundação 
CECIERJ 
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
AP2 - CARTOGRAFIA BÁSICA - AP2 2024.2 
Código da disciplina EAD 14001 
 Nome: Matrícula: 
Polo: 
 
Atenção! 
• Para cada folha de respostas que utilizar, antes de começar a resolver as questões, preencha conforme modelo abaixo (pintando os 
respectivos espaços na parte superior da folha) o número do CPF ou o número da Matrícula, o código da disciplina (indicado acima 
em negrito) e o número da folha. 
PADRÃO DE PREENCHIMENTO NA FOLHA DE RESPOSTAS 
 EI UM TRÊS q QUATRO CINCO SEIS SETE OITO NOVE ZERC 
• Preencha o número total de folhas somente quando for entregar a prova! 
• Identifique a Prova e as Folhas de respostas, colocando Nome, 
Matrícula e Polo. 
• E expressamente proibido o uso de qualquer instrumento que 
sirva para cálculo como também qualquer material que sirva de 
consulta. 
• Devolver esta prova e as Folhas de Respostas ao aplicador. 
• Somente utilize caneta esferográfica com tinta azul ou 
preta para registro das resoluções nas Folhas de 
Respostas. 
• As Folhas de Respostas serão o único material 
considerado para correção. Quaisquer anotações feitas 
fora deste espaço, mesmo que em folha de rascunho, 
serão ignoradas. • Não amasse, dobre ou rasure as Folhas 
de Respostas, pois isto pode inviabilizar a digitalização e 
 
a correção. 
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1 a. QUESTÃO 
Observe a figura: 
 
Assinale a alternativa que descreva corretamente a significado da figura anterior. 
 ) Para construirmos um mapa de base, temos que somar os limites políticos de uma área com tabelas de 
atributos desta mesma área. 
 X) Para construirmos um mapa temático, devemos representar um tema qualquer sobre uma base 
cartográfica. 
 ) Para construirmos um mapa de inventário, devemos somar a base cartográfica com tabelas 
quantitativas. 
 ) Para construirmos um mapa qualitativo, devemos sempre associar as cores escolhidas com a tabela de 
atributos utilizada na soma com a base cartográfica. 
2a. QUESTÃO 
"Os mapas temáticos podem ser elaborados levando-se em consideração um diferenciado conjunto de 
técnicas, metodologias e objetivos, fazendo com que a diversidade de possibilidades em sua criação seja 
relativamente grande." 
Aponte as principais diferenças entre os mapas temáticos quantitativos, qualitativos e ordenados. Aponte 
exemplos no uso de cada um deles. 
R: Os mapas qualitativos, que também são conhecidos como mapas nominais, são aqueles que representam 
características qualitativas dos objetos mapeados. Nos mapas qualitativos, não se pode determinar quantidades, 
nem tampouco ordem hierárquica de classes, já que não existe nenhum valor numérico associado à sua 
representação. 
Ex: Mapa de tipos de vegetação do Brasil. 
Os mapas ordenados são caracterizados por estabelecerem classificações hierárquicas entre objetos ou recortes 
espaciais representados, mas sem medida precisa entre categorias. 
Ex: Mapa de níveis de desenvolvimento humano (muito baixo, baixo, médio, alto, muito alto). 
Os mapas quantitativos, quantificam algo ou alguma coisa que ocorre na superfície terrestre. Representam 
fenômenos mensuráveis com dados numéricos. 
Ex: Mapa de densidade demográfica 
 
3a. QUESTÃO 
"Para começar, podemos dizer que todas as dificuldades encontradas no processo de leitura dos mapas 
existem porque a realidade observada por nós, em nosso dia a dia, é bem diferente da realidade observada 
a partir dos mapas." 
Desta maneira, defina Alfabetização Cartográfica e explique quais as principais dificuldades encontradas 
pelas crianças no processo de leitura ou construção de mapas? 
R: Alfabetização Cartográfica é o processo de aprendizagem e domínio de uma linguagem gráfica 
específica — a linguagem dos mapas — composta por símbolos, escalas, cores e convenções. Seu objetivo 
é desenvolver, nas crianças, as habilidades necessárias para que compreendam as regras e códigos da 
cartografia e, assim, possam interpretar, analisar e construir mapas de forma crítica e consciente. 
As principais dificuldades das crianças são: 
• Dificuldade em relacionar o mapa com o espaço real (mapa é uma visão de cima, diferente do 
que veem no dia a dia); 
• Falta de compreensão da escala (tamanho real x tamanho no mapa); 
• Dificuldade em se orientar com pontos cardeais; 
• Dificuldade para entender símbolos e legendas; 
• Pouco contato com diferentes tipos de mapas. 
 
4a. QUESTÃO 
"A cartografia tátil é uma área específica da Cartografia que tem por finalidade a discussão de 
metodologias, voltadas para a criação de mapas e outros produtos cartográficos, que possam ser 
utilizados por pessoas com deficiência visual". 
Explique por que em algumas situações pode ser fundamental o uso de cores na construção de mapas 
táteis. 
R: Em algumas situações, o uso de cores na construção de mapas táteis é fundamental porque muitos 
usuários com deficiência visual não são totalmente cegos, mas sim pessoas com baixa visão ou visão 
subnormal, que ainda possuem alguma visão residual. 
Para esses indivíduos, cores fortes e contrastantes facilitam a identificação de elementos nos mapas, 
auxiliando na diferenciação de áreas, objetos ou classes temáticas. O contraste de cores também ajuda na 
percepção de limites e formas, complementando as informações obtidas pelo tato.