METODOLOGIAS ATIVAS

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METODOLOGIAS ATIVAS 
QUESTÃO 1 
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Texto da questão 
O modelo ADDIE foi desenvolvido em 1950 pela Universidade da Flórida, para atender a 
uma demanda do _________________, que usou com exclusividade por 25 anos. 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. Segmento Educacional da UNESCO. 
b. Ministério da Educação dos EUA. 
c. Conselho Estadual de Educação da Flórida. 
d. Exército dos Estados Unidos. 
A demanda de desenvolvimento do modelo ADDIE foi feita pelo Exército dos Estados 
Unidos, visando obter o máximo desempenho em seus processos instrucionais. 
e. Grupo de estudos da ONU para Educação. 
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A resposta correta é: Exército dos Estados Unidos. 
QUESTÃO 2 
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Texto da questão 
O cone da aprendizagem, que surgiu a partir de estudos teóricos e observações pessoais 
do professor norte americano Edgar Dale, nos mostra uma representação gráfica acerca dos 
diferentes níveis de abstração, relacionando-os a utilização de métodos variados de ensino, 
com diversos recursos audiovisuais. A partir das informações do cone, assinale a alternativa 
que corresponde às estratégias de ensino que otimiza os processos de aprendizagem. 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. Experimentos reais. 
Aprendemos de forma mais significativa quando somos capazes de mobilizar os 
conhecimentos teóricos na realização de experimentos reais, tornando o processo de 
aprendizagem dinâmico e os estudantes numa postura ativa. 
b. Vídeos. 
c. Dramatizações. 
d. Texto escrito. 
e. Demonstrações práticas. 
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A resposta correta é: Experimentos reais. 
QUESTÃO 3 
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Texto da questão 
Aprendemos que quando falamos de Metodologias Ativas, naturalmente somos levados a 
refletir sobre a prática docente, que tradicionalmente foi baseada na transmissão unilateral 
de informações, cujo papel de destaque ficava a cargo do professor. Com a mudança da 
prática docente são necessárias novas competências docentes. Assinale abaixo a 
alternativa que não corresponde a competências requeridas para a aplicação das 
metodologias ativas: 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. Utilizar novas tecnologias. 
b. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho. 
c. Administrar a formação contínua dos alunos. 
Com o novo paradigma educacional, a autonomia do estudante confere à responsabilidade 
de administrar a própria formação continuada e processos de aprendizagem. Na perspectiva 
do professor, ele deve administrar a própria formação continuada, melhorando sempre. 
d. Administrar a progressão das aprendizagens. 
e. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
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A resposta correta é: Administrar a formação contínua dos alunos. 
QUESTÃO 4 
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Texto da questão 
Assinale o tipo de avaliação que compreende a observação sistemática dos processos de 
aprendizagem, no decorrer do desenvolvimento. 
Questão 4Escolha uma opção: 
a. Formativa. 
A avaliação formativa fundamenta-se na necessidade de acompanhar a evolução do 
processo de aprendizagem. 
b. Integrada. 
c. Somativa. 
d. Diagnóstica. 
e. Processual. 
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A resposta correta é: Formativa. 
QUESTÃO 5 
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Texto da questão 
A Educação 4.0 tem por foco atender as demandas da 4ª fase da revolução industrial, na 
qual os mundos físicos e virtuais se misturam e as habilidades requeridas para o mundo do 
trabalham passam a ser mais cognitivas do que físicas, pois os robôs farão o trabalho braçal. 
Assinale a alternativa que não corresponde às características da Educação 4.0. 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. Integração da tecnologia no currículo. 
b. Estímulo à criatividade e prática reflexiva. 
c. Uso de Metodologias Ativas. 
d. Aprendizagem contextualizada. 
e. Predominância da avaliação somativa. 
 
A avaliação somativa tem a característica de ser aplicada no final de ciclos de ensino, para 
validar o aprendizado e gerar nota. Na educação 4.0 os processos de avaliação que 
predominam acontecem durante o processo e de forma diversificada. 
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A resposta correta é: Predominância da avaliação somativa. 
QUESTÃO 1 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir 
Habilidades – Além do conteúdo acadêmico, os projetos permitem ensino e aprendizagem 
para a vida. Desenvolvem habilidades para os estudantes agirem no mundo real, o que os 
ajuda a se prepararem para o sucesso nas próximas etapas da vida acadêmica ou no posto 
de trabalho. Essas habilidades são identificadas por educadores e pela comunidade 
empresarial como essenciais no Século XXI. 
Hábitos cognitivos – incorpore, como resultados em seu projeto, os hábitos essenciais de 
raciocínio ou forças pessoais de pensamento, porque ajudam os estudantes a 
desenvolverem inteligência emocional e são intimamente conectadas para ajudar jovens a 
serem mais flexíveis e prósperos na vida. 
Disponível em: https://www2.cead.ufv.br/abp/?page_id=26 (Acesso em 07/07/2020) 
Observe as afirmações relacionadas às habilidades e hábitos cognitivos relacionados a 
metodologia ABP e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor as 
caracterizam e F, de falso, para as que não caracterizam. 
( V ) Comunicação interpessoal e grupal. 
( V ) Postura flexível. 
( F ) Capacidade para trabalhar individualmente e introspectivo. 
( V ) Postura colaborativa e de compartilhamento. 
( V ) Postura crítica e reflexiva. 
Agora, assinale a opção que mais se relaciona com a perspectiva da ABP na sequência 
correta. 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. V, V, V, V e F. 
b. F, F, V, V e F. 
https://www2.cead.ufv.br/abp/?page_id=26
c. V, V, F, V e V. 
 
É a afirmativa que representa quatro verdades do conjunto de características da ABP, tendo 
apenas uma Falsa afirmação quando expõe que uma habilidade desenvolvida pela 
aprendizagem baseada em projetos é a capacidade para trabalhar individualmente e 
introspectivo, pois contradiz com a preposição da ABP que valoriza o trabalho em grupo e 
colaborativo. 
d. F, V, V, F e V. 
e. V, F, F, V e F. 
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A resposta correta é: V, V, F, V e V. 
QUESTÃO 2 
Correto 
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Texto da questão 
O PBL estimula o trabalho em grupo colaborativo, pois incentiva os alunos a compartilharem 
suas experiências, ideias e, claro, informações necessárias para chegar a resolução do 
problema que está sendo pesquisado ou de uma nova proposta estudada. Como ele 
funciona? Os colaboradores são reunidos em grupos e todos planejam, organizam e 
executam o projeto. Enquanto o gestor ou instrutor os orienta e acompanha a evolução de 
suas questões e o aprimoramento de suas competências. 
 
Disponível em: https://blog.micropowerglobal.com/post/2016/02/03/project-based-
learning.aspx (Acesso em 07/07/2020) 
Selecione alguns elementos essenciais para aprendizagem baseada em projetos, conforme 
discutido: 
I. As posturas de colaboração e compartilhamento são molas propulsoras na aprendizagem 
baseada em projetos. 
II. O espirito investigativo não está presente na aprendizagem baseada em projetos. 
III. O trabalho em grupo/equipe é relevante como percurso pedagógico na aprendizagem 
baseada em projetos. 
IV. O problema e/ou a questão desafiadora está em consonância com a realidade da 
comunidade, na qual está inserido o estudante. 
V. Não é necessária a apresentação de um produto e/ou serviço como um dos resultados 
da aprendizagem baseada em projetos. 
Pode-se afirmar que: 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
b. As afirmativas II e IV estão corretas. 
c. As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
d. As afirmativas I e II estão corretas. 
e. As afirmativas I e V estão corretas. 
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A resposta correta é: As afirmativas I, IIIe IV estão corretas. 
QUESTÃO 3 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir. 
O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning - PBL) destaca o uso de 
um contexto clínico para o aprendizado, promove o desenvolvimento da habilidade de 
trabalhar em grupo, e também estimula o estudo individual, de acordo com os interesses e 
o ritmo de cada estudante. O aprendizado passa a ser centrado no aluno, que sai do papel 
de receptor passivo, para o de agente e principal responsável pelo seu aprendizado. Os 
https://blog.micropowerglobal.com/post/2016/02/03/project-based-learning.aspx
https://blog.micropowerglobal.com/post/2016/02/03/project-based-learning.aspx
professores que atuam como tutores (ou facilitadores) nos grupos têm a oportunidade de 
conhecer bem os estudantes e de manter contato com eles durante todo o curso. (Disponível 
site Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Unifesp. 
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020) 
Neste contexto, consideramos a relevância do papel do tutor/docente, sendo: 
I. Uma das funções do docente é formular bons problemas, considerando a realidade dos 
alunos e o programa curricular. 
II. Nos grupos formados para a resolução de problemas, o docente deve definir as funções 
dos membros dos grupos. 
III. Cabe ao docente apresentar os problemas aos estudantes. 
É correto apenas o que se afirmar em: 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. II. 
b. I, II e III. 
 
A opção correta é a que descreve corretamente as funções do docente na metodologia PBL 
, sendo primordial para a eficácia do trabalho em grupo. 
c. II e III. 
d. I e II. 
e. I e III. 
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A resposta correta é: I, II e III. 
QUESTÃO 4 
Correto 
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Texto da questão 
Os estudantes são ouvintes e sua maior função é a memorização. Eles são recipientes de 
informações. A melhor fonte de obtenção de informações é o professor, o detentor do saber 
e o responsável pela aquisição do conhecimento adquirido pelos estudantes. 
Com base nessas informações, infere-se que a postura de estudante e professor 
apresentadas relacionam-se a: 
Questão 4Escolha uma opção: 
http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/
a. Educação inovadora, que busca estimular a prática da memorização de conceitos como 
forma de domínio do conhecimento por parte dos estudantes, enquanto ao professor 
centraliza o saber pela sua posição inovadora. 
b. Educação crítica, direcionada para uma pedagogia social que privilegia uma educação de 
classe no rumo de um novo projeto de sociedade, na qual estudantes e professores 
desempenham papéis distintos. 
c. Educação tradicional, na qual prevalece o ensino tradicional pautado no professor como 
detentor e transmissor do conhecimento e o aluno como receptor desse conhecimento. 
 
A opção correta é a que se refere as afirmações sobre educação tradicional, e as demais 
opções estão incorretas por abordarem características de outros modelos. A metodologia 
PBL se contrapõe ao ensino tradicional, pois pensa o aluno como protagonista do ato de 
aprender e o professor como mediador e não como detentor do conhecimento. 
d. Educação progressista, na qual as tendências modernas estão presentes na forma de 
ensinar e repensar a sociedade. 
e. Educação libertária, na qual ocorre uma transformação na personalidade dos alunos, num 
sentido libertário e autogestionário, sendo um recipiente de informações adquiridas graças 
ao domínio de práticas de memorização estimuladas pelo professor gestor de seu 
conhecimento. 
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A resposta correta é: Educação tradicional, na qual prevalece o ensino tradicional pautado 
no professor como detentor e transmissor do conhecimento e o aluno como receptor desse 
conhecimento. 
QUESTÃO 5 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir. 
A metodologia PBL apoia-se em grupos tutoriais, que são compostos por um pequeno 
agrupamento de estudantes (entre oito e doze), acompanhados de um tutor. Nestes 
encontros, um problema ou caso pré-estruturado é colocado em discussão e mediado pelo 
tutor, que orienta seus aprendizes a pensar de forma racional e lógica. 
Disponível em: https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/41318/25254 (Acesso em 
07/07/2020) 
Considere características individuais e coletivas de grupos para resolução de problemas: 
A. Postura de pesquisadores. 
B. Recorrem a conhecimentos prévios. 
C. Integram novos conhecimentos. 
D. Aplicam teoria à prática. 
E. Desenvolvem autonomia e protagonismo. 
Apenas são corretas as assertivas: 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. A e B. 
b. C e D. 
c. A, B, C, D. 
d. A, B, C e E. 
e. A, B, C, D e E. 
A opção correta é a que descreve corretamente as características individuais e coletivas de 
grupos tutoriais na metodologia PBL. 
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A resposta correta é: A, B, C, D e E. 
QUESTÃO 1 
Correto 
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Texto da questão 
A escolha de games educacionais para serem aplicados em cada ano letivo deve levar em 
consideração o perfil do estudante de cada série. Aspectos como a linguagem, a ludicidade, 
entre outros fatores, é determinante para essa escolha. Dentre os vários jogos a seguir, 
marque aquele que melhor seria aplicado ao ensino médio: 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. Missão Space: Um jogo que explora os conhecimentos de ciências, mais especificamente 
sobre os astros e constelações, em uma emocionante viagem interplanetária, onde o objetivo 
é conquistar mundos. 
https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/41318/25254
b. Caligrafia: Este jogo premia aquele que consegue desenhar as letras da forma mais 
aproximada do modelo gráfico proposto pelo programa. 
c. Jogos de empresa: Este jogo consegue simular vários cenários hostis no dia a dia de uma 
empresa, envolvendo conflitos com funcionários, relação com a concorrência, etc. 
d. Quem matou a joaninha? Este jogo trabalha a construção do senso de defesa dos animais 
e da ecologia, de um jeito bastante lúdico. 
e. Olimpíadas de matemática: Um jogo que pratica o conhecimento da matemática por meio 
da competição entre vários estudantes. 
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A resposta correta é: Olimpíadas de matemática: Um jogo que pratica o conhecimento da 
matemática por meio da competição entre vários estudantes. 
QUESTÃO 2 
Correto 
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Texto da questão 
Gamificar ou usar jogos na aprendizagem? O que é mais eficaz? De um modo ou de outro, 
o objetivo de todo e qualquer docente deve ser engajar seu aluno no processo de 
aprendizagem, pois, como disse Prensky (2012), a aprendizagem baseada em jogos digitais 
pressupõe dois aspectos fundamentais para seu êxito: envolvimento e aprendizagem. Em 
outras palavras, quanto mais envolvido no processo armado para desenvolver sua 
aprendizagem, mais o aluno aprenderá. Assim sendo, há várias formas de se gerar tal 
envolvimento em um processo de gamificação da aprendizagem. Um deles é aplicando 
games digitais neste processo. Neste sentido, uma pesquisa realizada por Abreu (2012) 
revelou as diversas preferências por estilos de jogos por parte dos estudantes, de um modo 
geral. Essas preferências foram comparadas e tabuladas. Você lembra deste gráfico? Ao 
contrário do que muita gente pensava, os jogos de ação ficaram em último lugar dentro os 
principais estilos. Qual o estilo mais bem aceito naquela pesquisa? Marque a opção que 
melhor responde este questionamento. 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. Aventura foi o estilo preferido na pesquisa, uma vez que as pessoas querem sentir-se 
cada vez mais em expectativa do que venha a acontecer. 
b. Jogos sociais foram os campeões nesta pesquisa, porque, no fundo, as pessoas querem 
interagir entre si, e isto potencializa o aprendizado. 
 
Jogos sociais foram os campeões nesta pesquisa, porque, no fundo, as pessoas querem 
interagirentre si, e isto potencializa o aprendizado. Isto pode ser facilmente confirmado pelo 
tremendo sucesso das redes sociais no ambiente estudantil, bem como na sociedade em 
geral. 
c. Esportes. Esta foi a categoria campeã da pesquisa, porque mexe com a adrenalina dos 
aprendizes em todos os sentidos. 
d. Jogos de estratégia foram os mais bens aceitos, uma vez que mobilizam habilidades 
intelectuais. 
e. RPG foi disparado o estilo de jogo mais bem aceito, porque ajuda a estruturar o 
pensamento sistêmico. 
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A resposta correta é: Jogos sociais foram os campeões nesta pesquisa, porque, no fundo, 
as pessoas querem interagir entre si, e isto potencializa o aprendizado. 
QUESTÃO 3 
Correto 
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Texto da questão 
A escolha de games educacionais para serem aplicados em cada ano letivo deve levar em 
consideração o perfil do estudante de cada série. Aspectos como a linguagem, a ludicidade, 
entre outros fatores, é determinante para essa escolha. Dentre os vários jogos a seguir, 
marque aquele que melhor seria aplicado à educação infantil: 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. Missão Space: Um jogo que explora os conhecimentos de ciências, mais especificamente 
sobre os astros e constelações, em uma emocionante viagem interplanetária, onde o objetivo 
é conquistar mundos. 
b. Quem matou a joaninha? Este jogo trabalha a construção do senso de defesa dos animais 
e da ecologia, de um jeito bastante lúdico. 
Embora mais de um desse jogos possam ser aplicados à educação infantil, dependendo, 
evidentemente, do nível de ludicidade e aprofundamento dos conhecimentos a serem 
trabalhados, o jogo “Quem matou a joaninha” tem mais afinidade com a construção do 
caráter comportamental da criança. 
c. Tira-teima: Este é um jogo de perguntas e respostas sobre as personalidades da história 
medieval, de uma maneira lúdica e divertida. 
d. Jogos de empresa: Este jogo consegue simular vários cenários hostis no dia a dia de uma 
empresa, envolvendo conflitos com funcionários, relação com a concorrência, etc. 
e. a Olimpíadas de matemática: Um jogo que pratica o conhecimento da matemática por 
meio da competição entre vários estudantes. 
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A resposta correta é: Quem matou a joaninha? Este jogo trabalha a construção do senso de 
defesa dos animais e da ecologia, de um jeito bastante lúdico. 
QUESTÃO 4 
Correto 
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Texto da questão 
Aprendemos que existem elementos determinantes que definem claramente se algo é ou 
não é um game. Esses elementos determinam as características dos jogos em geral, 
independentemente de serem digitais ou tradicionais. Será que você realmente entendeu 
essas características? Observe a lista de afirmações a seguir e marque a alternativa que 
corresponde à combinação correta no que se refere às características que definem se algo 
é ou não é um jogo: 
I. Em um jogo, os jogadores têm total liberdade de ação, com base em sua motivação interna 
e episódica, de caráter voluntário; 
II. Os jogos se caracterizam por gerar prazer ou desprazer, dependendo dos resultados 
obtidos ao longo da partida; 
III. As regras de um jogo devem ser sempre explícitas, prévia e claramente definidas; 
IV. Os jogos devem ser baseados no processo de brincar, ou seja, em caráter 
necessariamente produtivo, com incerteza de resultados. 
E agora? Quais são as afirmações corretas? Marque a alternativa que as aponta? 
Questão 4Escolha uma opção: 
a. As afirmações I, II e III estão corretas. 
b. Todas as afirmações estão corretas. 
c. Somente as afirmações I e II estão corretas. 
 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. Já as III e IV não estão. Sabe por quê? A 
afirmação III diz que as regras de um jogo devem ser sempre explícitas, porém, sabemos 
que algumas delas podem ser implícitas. Já a afirmação IV diz que os jogos devem ter 
caráter necessariamente produtivo, quando a realidade é exatamente o contrário disto, ou 
seja, o caráter deve ser improdutivo, ou, no caso dos “serious games”, aparentemente 
improdutivo. Em outras palavras, o caráter lúdico não tem muito a ver com coisas sérias e 
produtivas, ainda que levem o jogador-aprendiz a um resultado produtivo para seu trabalho 
ou estudo. 
d. Nenhuma das afirmações está correta. 
e. Apenas a afirmação III está incorreta. 
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A resposta correta é: Somente as afirmações I e II estão corretas. 
QUESTÃO 5 
Correto 
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Texto da questão 
Segundo Crawford (1982), um dos elementos que caracterizam um jogo digital é a 
“segurança”. Crawford se referia evidentemente à segurança dos jogadores em meio ao 
cenário e às inúmeras variáveis que podem se colocar como intercorrência durante a partida. 
O que exatamente isto significa em um jogo digital, quando comparado com um jogo 
tradicional? 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. A segurança está presente igualmente nos dois tipos de jogos: digital e tradicional. 
b. O elemento “segurança” enseja que o jogo digital é menos seguro que o jogo tradicional. 
c. O elemento “segurança” não faz parte do conjunto de características dos jogos digitais. 
d. A segurança a que Crawford (1982) se refere tem a ver com a integridade mental dos 
jogadores, que no caso dos jogos digitais é menor do que em jogos tradicionais, uma vez 
que jogos eletrônicos viciam bem mais que os jogos tradicionais. 
e. Por ser digital, este tipo de jogo garante a integridade física dos jogadores. 
 
A alternativa correta é a que diz que, por ser digital, este tipo de jogo garante a integridade 
física dos jogadores. A virtualidade dos jogos digitais garante sim a segurança dos 
jogadores, enquanto nos tradicionais, eles são expostos ao cenário real. 
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A resposta correta é: Por ser digital, este tipo de jogo garante a integridade física dos 
jogadores. 
QUESTÃO 1 
Correto 
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Texto da questão 
Buscar solucionar os problemas complexos e auxiliar as decisões que as empresas tomam, 
é considerado um progresso, se levarmos em conta a velocidade com que tudo se processa 
na atualidade. E para isto aprofundar e elaborar uma lista de considerações sobre as 
questões que envolvem uma problemática são aspectos a se levar em consideração. 
Produtos e serviços são muitas vezes os elementos principais da estratégia de um negócio 
resultantes de um bom design que representa muito mais do que um bem físico porque, 
além de corresponder às necessidades e aos desejos dos consumidores, oferecem 
benefícios e valores como conforto, prestígio e segurança. Desta forma, considerando as 
necessidades atuais, pode-se dizer que o design thinking auxilia empresas e pessoas a 
solucionarem problemas nas mais diferentes áreas. 
Observe as afirmações relacionadas com o conceito de design thinking e em seguida, 
assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor o caracterizam e F, de falso, para as 
que não o caracterizam. 
I. É uma metodologia que aplica ferramentas do design para solucionar problemas 
complexos. Posiciona as pessoas no centro do processo, do início ao fim, compreendendo 
a fundo suas necessidades. 
II. É uma ferramenta que busca a solução de problemas, e utiliza de criatividade e conceitos 
de diversas disciplinas para encontrar uma solução para necessidades da sociedade. 
III. É uma técnica que converge para a inovação e resolução de questões complexas e 
desafiadoras para dificuldades de fabrico de algo necessário aos homens. 
IV. Busca a inovação orientada para a utilização de ferramentas de criatividade e conceitos 
de diversas disciplinas para de forma multidisciplinar encontrar uma solução para problemas 
complexos. 
V. É um instrumento de pesquisa onde as pessoas não são o centro do processo e as 
decisões alicerçam-se na necessidade de um grupo específico. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. V, F, F, F e V. 
b.V, V, V F e F. 
c. F, V, V, F e V. 
d. F, F, V, F e V. 
e. V, F, F, V e F. 
A opção correta é a “c”, pois uma das características do design thinking é posicionar as 
pessoas no centro do processo considerando serem as necessidades destas que se busca 
na resolução dos problemas apontados. 
A afirmativa I está correta porque o design thinking é uma metodologia que utiliza 
ferramentas do design. 
A afirmativa II está incorreta porque não se trata de uma ferramenta e sim de uma 
metodologia. 
A afirmativa III está incorreta porque não se trata de uma técnica tão somente. 
A afirmativa IV está correta porque busca a inovação e os processos de criatividade, mas 
de maneira multidisciplinar. 
A afirmativa V está incorreta porque não se trata somente de um instrumento de pesquisa, 
mas sim de uma metodologia o que é mais amplo. 
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A resposta correta é: V, F, F, V e F. 
QUESTÃO 2 
Correto 
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Texto da questão 
Os vídeos na metodologia da Sala de aula Invertida são extremamente importantes, e devem 
ser produzidos com cuidado e atenção. Quanto a produção dos vídeos, são dicas 
importantes que devem ser consideradas, exceto: 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. Esteja sempre de bom humor. A aula é para ser divertida! 
b. Cuidado e atenção no preparo do material! Imagens significativas e anotações são muito 
bem vindas! 
c. Quando possível, convide outros professores para participar de sua aula. 
d. Destaque os pontos mais importantes. 
e. Explique detalhadamente o conteúdo, sem preocupação com tempo. 
Na produção do vídeo o professor deve ser objetivo e ter muita atenção com o tempo, pois 
nossos alunos são objetivos e pragmáticos. 
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A resposta correta é: Explique detalhadamente o conteúdo, sem preocupação com tempo. 
QUESTÃO 3 
Correto 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que corresponde aos pilares que compõem a estrutura da metodologia 
do design thinking. 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. Investigação – Prototipação – Resolução. 
b. Análise – Ideação – Projeto. 
c. Imersão - Co criação – Prototipação. 
A estrutura do Design Thinking é composta dos pilares: empatia, colaboração e 
experimentação. E o processo se desenvolve por meio dos mecanismos de imersão, Co 
criação e prototipação. 
d. Modelagem – Investigação – Prototipação. 
e. Modelagem – Planejamento – Prototipação. 
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A resposta correta é: Imersão - Co criação – Prototipação. 
QUESTÃO 4 
Correto 
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Texto da questão 
Abaixo inserimos os pilares para a educação do século XXI, destacando aspectos das 
metodologias ativas que exemplificam aplicação dos pilares nas práticas de Ensino. 
Relacione a colunas e assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
1. Saber SER ( 3 ) Desenvolver habilidades para ser capaz de realizar 
tarefas concretas 
2. Saber CONHECER ( 4 ) Tarefas realizadas deforma colaborativa 
3. Saber FAZER ( 1 ) Reflexões críticas que possibilitam o posicionamento do 
sujeito no contexto onde está inserido 
4. Saber CONVIVER ( 2 ) Autonomia para buscar as informações necessárias para 
a construção dos saberes da disciplina. 
 
Questão 4Escolha uma opção: 
a. 1 – 4 – 2 – 3 
b. 4 – 3 – 1 – 2 
c. 3 – 4 – 2 – 1 
d. 1 – 2 – 3 – 4 
e. 3 – 4 – 1 – 2 
Os pilares da Educação para o século XXI são: 
Saber SER: torna o aluno capaz de realizar reflexões críticas que possibilitam o 
posicionamento do sujeito no contexto onde está inserido 
Saber CONHECER: possibilita que o aluno desenvolva autonomia para buscar as 
informações necessárias para a construção dos saberes da disciplina 
Saber FAZER: possibilita o desenvolvimento de habilidades para ser capaz de realizar 
tarefas concretas 
Saber CONVIVER: possibilita que as tarefas sejam realizadas de forma colaborativa. 
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A resposta correta é: 3 – 4 – 1 – 2 
QUESTÃO 5 
Correto 
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Texto da questão 
Na área da tecnologia de comunicação móvel os avanços têm ocorrido com velocidade pois 
as empresas têm procurado compreender as necessidades do consumidor que precisava na 
última década ter disponível meios que possibilitassem a comunicação em tempo real com 
recursos de filmagem, foto e capacidade de armazenamento. Assim como buscavam 
atender essas demandas e se manter competitivas frente aos mercados. Com base na 
definição de Design Thinking, as empresas de tecnologia de comunicação podem aplicar a 
metodologia por meio de: 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. Um plano de negócios que auxilia a criar estratégias de venda. 
b. Netnografia para investigação de culturas e comunidades. 
c. Uma pesquisa das potencialidades do produto. 
d. Uma investigação intensa com o uso de diversas ferramentas e técnicas. 
A opção “A” está incorreta pois pretende somente verificar potencialidade do produto e não 
a necessidade do consumidor. 
A opção B está incorreta considera somente as estratégias de venda. 
A opção C desconsidera a importância dos dados qualitativos e os quantitativos e resume 
se ao comportamento dos consumidores. 
A afirmativa D está correta porque aponta haver necessidade de investigação intensa que 
envolverá várias ferramentas e técnicas. 
A afirmativa E está incorreta porque sugere somente entrevistas o que não propicia uma 
solução consistente. 
e. Entrevistas visando extrair informações de pessoas. 
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A resposta correta é: Uma investigação intensa com o uso de diversas ferramentas e 
técnicas. 
QUESTÃO 1 
Correto 
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Texto da questão 
Já falamos algumas vezes por aqui sobre o poder do uso de Big Data na educação e como 
as chamadas plataformas adaptativas têm ajudado professores, gestores e redes de ensino 
a dar mais autonomia aos alunos e a personalizar o processo de aprendizagem. Mas a 
construção desses algoritmos que analisam o desempenho dos alunos em tempo real e que 
sugerem conteúdos (vídeos, games, exercícios, textos etc.) específicos para as 
necessidades de cada um não é uma tarefa fácil. 
Disponível em: http://porvir.org/8-plataformas-adaptativas-voce-precisa-conhecer/ (Acesso 
em: 07/07/2020) 
Com base nessas assertivas, conclui-se que: 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. Nenhuma das alternativas. 
b. A construção de algoritmos dificulta o planejamento de perfil dos estudantes, em tempo 
real, não sendo uma tarefa fácil. 
c. As plataformas adaptativas promovem o ensino personalizado, considerando o coletivo 
de professores e gestores envolvidos no ensino personalizado. 
d. As plataformas adaptativas utilizam o perfil de usuário, no caso perfil dos estudantes, para 
planejamento, organização e formatação de atividades a serem oferecidas no âmbito do 
ensino adaptativo, personalizando o processo de aprendizagem. 
A opção correta é a que declara corretamente a função das plataformas adaptativas e sua 
contribuição no âmbito do ensino adaptativo, sendo que as demais afirmações não 
expressam a realidade das plataformas e do Big Data, numa perspectiva da metodologia 
proposta. 
e. As plataformas adaptativas são barreiras para gestores, professores e redes de ensino na 
execução do ensino adaptativo nas instituições escolares. 
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A resposta correta é: As plataformas adaptativas utilizam o perfil de usuário, no caso perfil 
dos estudantes, para planejamento, organização e formatação de atividades a serem 
oferecidas no âmbito do ensino adaptativo, personalizando o processo de aprendizagem. 
QUESTÃO 2 
Correto 
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http://porvir.org/8-plataformas-adaptativas-voce-precisa-conhecer/
Texto da questão 
O ensino adaptativo destaca a utilização das plataformas adaptativas com ferramentas que 
possibilitam ao docente, gestores e familiares, o acompanhamento individualizado e coletivo 
dos estudantes, em suas trajetórias de aprendizagem, materializadoem gráficos e relatórios 
processados pelo ambiente virtual. 
Neste sentido, o papel do estudante e seu compromisso com a própria busca pelo 
conhecimento resultam em uma postura de mais autonomia frente ao desafio da 
aprendizagem em contexto de ensino adaptativo. Portanto, podemos concluir que: 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. A busca pelo conhecimento se dará mediante a disponibilidade de rotas de aprendizagem, 
sendo que o aluno não precisará se preocupar com o percurso a ser percorrido, ou dedicar 
tempo ao processo, se baseando em relatórios sobre seu desempenho. 
b. Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o professor dirige 
seus passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da construção de um 
aprendizado autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, apropriando-se da 
tecnologia, das comunidades de prática on-line e do aprendizado em rede e compartilhado. 
 
A opção correta é a que traduz a percepção de autonomia que o aluno em processo de 
ensino personalizado precisa adquirir e desenvolver. O aluno necessita dedicar tempo e 
esforço, construindo sua autonomia em busca do aprendizado na perspectiva de ensino 
adaptativo. 
c. O papel do estudante no ensino personalizado torna-se de mero receptor das informações 
processadas e disponibilizadas pelos sistemas personalizados, considerando que o perfil do 
estudante identificado pelos rastros de usuário permite a aprendizagem do estudante. 
d. O tempo gasto pelo estudante nas plataformas adaptativas será minimizado, visto que as 
trilhas de aprendizagem estarão formadas de acordo com seu perfil de usuário, nisto 
consiste sua autonomia. 
e. No ensino adaptativo a única diferença é o uso massivo das tecnologias, mas a condução 
continua sendo realizada pelo professor e devendo ser seguida pelos alunos. 
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A resposta correta é: Os estudantes acostumados com uma educação tradicional, na qual o 
professor dirige seus passos, terão o desafio de empenharem-se mais em busca da 
construção de um aprendizado autônomo, com maior dedicação de tempo ao estudo, 
apropriando-se da tecnologia, das comunidades de prática on-line e do aprendizado em rede 
e compartilhado. 
QUESTÃO 3 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir. 
A frase “adaptive learning” é um termo genérico que se aplica a uma gama incrivelmente 
ampla de tecnologias e técnicas com aplicações educacionais muito diferentes. O ponto 
comum é que todos eles envolvem software que observa algum aspecto do desempenho do 
aluno e ajusta o que ele apresenta a cada aluno com base nessas observações. Em outras 
palavras, todo software adaptativo tenta imitar algum aspecto do que um bom professor faz, 
dado que cada aluno tem necessidades individuais. 
Disponível em: https://mfeldstein.com/faculty-know-adaptive-learning/ (Acesso em 
07/07/2020) 
Observe as afirmações relacionadas ao conceito Ensino Adaptativo e, em seguida, 
assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor o caracterizam e F, de falso, para as 
que não o caracterizam. 
I. ( V ) Tem como fundamento uma educação personalizada, de acordo com o perfil de cada 
estudante. 
II. ( V ) Possibilita a criação de rotas ou percurso de ensino de acordo com as 
potencialidades e dificuldades identificadas. 
III. ( F ) Não é considerada uma metodologia ativa. 
IV. ( V ) Proporciona a estudantes e professores possibilidades de intervenção planejada 
para aquisição de conhecimentos, no ritmo de cada estudante. 
 V. ( F ) É um método que por meio de processos estatísticos busca identificar soluções para 
problemas complexos. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta: 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. F, F, V, V e F. 
b. F, V, V, F e V. 
c. V, F, F, F e V. 
https://mfeldstein.com/faculty-know-adaptive-learning/
d. V, V, F, V e F. 
A afirmativa é a que agrega um conjunto de características que compõem o ensino 
adaptativo. A afirmativa I está correta porque expõe uma das bases do ensino adaptativo, 
que é uma educação personalizada que considera o perfil de cada estudante. A afirmativa II 
está correta porque se apoia na afirmação da possibilidade de criação de rotas de 
aprendizagem de acordo com o perfil do estudante. A afirmativa III está incorreta porque o 
EA se trata de uma metodologia ativa. A afirmativa IV está correta porque tem a proposição 
de intervenção planejada no ritmo de cada estudante. A afirmativa V está incorreta porque 
não se trata de um método, mas sim de uma metodologia, conceito mais amplo, além de 
identificar não soluções, mas potencialidades para planejamento individualizado. 
e. V, V, V F e F. 
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A resposta correta é: V, V, F, V e F. 
QUESTÃO 4 
Correto 
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Texto da questão 
O ensino adaptativo apresenta-se como uma das tendências de educação, considerando o 
horizonte de tempo de 05 anos, segundo dados do relatório NMC Horizon Report - 2017. 
Dentre as tendências, focalizam-se as tecnologias de aprendizagem adaptativa (Adaptive 
Learning Technologies). O relatório NMC examina tecnologias emergentes por seu potencial 
de impacto e uso no ensino, aprendizagem e pesquisa nas escolas. 
Dessa maneira, considere conceitos, sistemas e ferramentas que envolvem o contexto de 
ensino adaptativo: 
I. Inteligência Computacional. 
II. Big Data. 
III. Aprendizagem personalizada. 
IV. Sistemas tutores inteligentes (STI). 
V. Plataformas adaptativas. 
Estão corretas as assertivas: 
Questão 4Escolha uma opção: 
a. I, II, III e V. 
b. I, II, III, IV e V. 
 
A opção correta é a que descreve corretamente os conceitos, sistemas e ferramentas que 
se relacionam com o ensino adaptativo. 
c. III e IV. 
d. I, II, III, IV. 
e. I e II. 
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A resposta correta é: I, II, III, IV e V. 
QUESTÃO 5 
Correto 
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Texto da questão 
Jogar online, ou em um console digital, não é a mesma coisa de jogar poker em uma mesa 
de cartas. Há algumas diferenças básicas entre esses dois tipos de jogo. Você sabe o que 
determina a diferença entre os jogos digitais e os convencionais? Segundo Crawford (1982), 
existem quatro elementos que caracterizam os jogos digitais, diferenciando-os dos 
tradicionais. Lembra? Então, marque a alternativa que traz esses quatro elementos 
determinantes para definir os jogos digitais. 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. Ausência de representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo 
digital; segurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
b. Representação gráfica dos jogadores; interação entre os jogadores; segurança dos 
jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
c. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; 
segurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
Os elementos são: representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e 
dispositivo digital; segurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
d. Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; 
insegurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos outros jogadores. 
e. Comunicação ativa entre os jogadores; interação entre jogador e dispositivo digital; 
segurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
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A resposta correta é: Representação gráfica dos jogadores; interação entre jogador e 
dispositivo digital; segurança dos jogadores; e conflitos gerados pelos agentes inteligentes. 
QUESTÃO 1 
Correto 
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Texto da questão 
A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei Nº 5.692/71. Desde 
então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, 
recentemente, mais ainda, com a nova Lei de Diretrizes e Bases Nº 9.394/96 e com osParâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a 
interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de 
professores. 
 
A utilização da interdisciplinaridade como forma de desenvolver um trabalho de integração 
dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento é uma das propostas 
apresentadas pelos PCN`s que contribui para o aprendizado do aluno. Apesar disso, 
estudos têm revelado que a interdisciplinaridade ainda é pouco conhecida. É possível a 
interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira 
complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, 
saber esse que deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado. 
Disponível em: https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/ (Acesso em 
07/07/2020) 
Após a leitura do texto base acima selecione quais são as opções que complementam a 
ideia central do texto: 
https://www.infoescola.com/pedagogia/interdisciplinaridade/
I. A interdisciplinaridade surge como uma forma de superar a fragmentação entre as 
disciplinas. 
II. A interdisciplinaridade proporciona um diálogo entre diferentes disciplinas, relacionando-
as entre si para a compreensão da realidade. 
III. A interdisciplinaridade não garante uma construção de um conhecimento globalizante 
que rompa com os limites das disciplinas. 
IV. A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de 
estudo. 
V. Trabalhar na perspectiva da interdisciplinaridade não exige uma postura do professor que 
vá além do que está descrito nos PCNS, pois não é necessário que ele assuma uma atitude 
endógena. 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. V, III e IV. 
b. IV, II e III. 
c. I, V e II. 
d. IV, I e III. 
e. I, II e IV. 
A opção correta é a que apresenta as opções I, II e IV contemplam características relevantes 
da interdisciplinaridade aplicada a ABP. As demais estão incorretas, pois as afirmativas 
contrapõem os fundamentos da interdisciplinaridade. (p.25) 
Feedback 
A resposta correta é: I, II e IV. 
QUESTÃO 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A metodologia de aprendizagem baseada em problemas, conhecida também pela sua sigla 
em inglês problem based learning (PBL), começou a ser desenvolvida nas universidades 
McMaster (Canadá) e Maastrich (Holanda), em 1969. Inicialmente foi aplicada em cursos de 
um eixo específico. Assinale qual: 
Questão 2Escolha uma opção: 
a. Tecnologia. 
b. Engenharia. 
c. Educação. 
d. Saúde. 
A Aprendizagem Baseada em Problemas foi introduzida inicialmente no ensino de Ciências 
da Saúde na McMaster University, Canadá, e desde então várias outras escolas, 
especialmente os cursos de medicina passaram a utilizá-la na estrutura curricular, de forma 
plena, ou como um currículo paralelo, ou em parte da grade curricular. 
e. Gestão. 
Feedback 
A resposta correta é: Saúde. 
QUESTÃO 3 
Correto 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir. 
As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores diferentes 
para as variações de sabores, e a degustar diversos aromas”, acrescenta o executivo, 
destacando o potencial de crescimento do setor. Atualmente, de 2% a 2,5% do mercado no 
Brasil está nas mãos das cápsulas, um volume que corresponde entre 500 mil e 600 mil 
sacas por ano. Em 2018, no entanto, o mercado de café em cápsulas esfriou. De acordo 
com um estudo da consultoria Nielsen, especializada em análises de consumo, chamado de 
Painel de Lares, atualmente, 4,4% dos consumidores brasileiros (mais de 2,3 milhões de 
pessoas) têm uma cafeteira de café em cápsula em casa, sendo que 44,5% desses lares 
estão concentrados no estado de São Paulo. Apenas um pouco mais da metade desses 
lares compraram cápsulas de café nos últimos 12 meses, o que revela que existem cerca de 
1 milhão de domicílios com máquinas sem uso. As regiões Nordeste e Sul do país 
apresentam a maior proporção de cafeteiras paradas. “Esses produtos foram fortemente 
impactados pela alta do dólar, pela valorização do alumínio no mercado internacional e pela 
retração do consumo das famílias durante o período de recessão”, diz o economista Paulo 
Henkel, especialista em varejo pela Fundação Getúlio Vargas, em São Paulo (FGV-SP). 
Além da pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência gerou desafios para as 
empresas do setor, que fizeram grandes investimentos para consolidar suas marcas ao 
mesmo tempo em que houve disputas judiciais pela quebra antecipada da patente registrada 
pela Nespresso, que expiraria em 2023. A principal briga se deu entre a Nestlé, dona da 
Nespresso e Dolce Gusto, e Kaffa Brasil, subsidiária de uma companhia portuguesa que 
importa e também produz cápsulas de café no país. Outro fator apontado por especialistas 
como responsável pela desaceleração do setor de cafés em cápsulas é a geração de lixo. 
Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a destinação 
incorreta das embalagens. Com razão considerando que cada cápsula de café tem 6g de 
conteúdo orgânico e 3g de embalagem propriamente dita, houve o descarte de 7 milhões de 
quilos de cápsulas no mundo, no ano passado, correspondente a mais de 750 milhões 
unidades de cápsulas. Isso porque o crescimento do consumo das cápsulas de café foi 
repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram acompanhar o progresso. Enquanto 
o plástico pode demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o alumínio não se 
deteriora. Algumas empresas produtoras de cápsulas de café também estão se 
movimentando. Existem novas alternativas para as cápsulas de plástico e de alumínio que 
estão sendo avaliadas. A Eason Chow, de Cingapura, criou cápsulas provenientes de fontes 
como cana-de-açúcar. A Caffe Vergnano, produtora italiana, desenvolveu a sua própria 
cápsula com biopolímeros que fazem a compostagem naturalmente. Outra empresa, a 
Ethical Coffee Company, desenvolveu embalagens à base de plantas. “Assim como qualquer 
outro setor da economia, o de café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que 
estiverem em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”, afirma o 
britânico John Sylvan, criador da cápsula biodegradável. 
Disponível 
em: https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/
mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml (Acesso em 07/07/2020). 
De acordo com a abordagem, o fundamento e os mecanismos do PBL, deste texto pode se 
relacionar estes com exemplos no texto. Realize a relação selecionando a opção que melhor 
se coaduna a cada um. 
 
 
I. Interdisciplinariedade 
 
 Diferentes áreas envolvidas na solução dos problemas: 
pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência 
gerou desafios para as empresas do setor, que fizeram 
grandes investimentos para consolidar suas marcas, 
desaceleração do setor de cafés relacionada ainda as 
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
cápsulas pela geração de lixo. Algumas ONGs dedicadas 
a causas ambientais levantaram a polêmica sobre a 
destinação incorreta das embalagens. 
II. Criatividade Os consumidores hoje conhecem os efeitos positivos do 
café para a saúde, seja na melhora do desempenho, 
inclusive do desempenho esportivo, seja na prevenção de 
doenças cardíacas, prevenção de diabetes tipo 2, e até 
mesmo no combate ao avanço do mal de Alzheimer. Além 
disso, o café continua sendo uma bebida muito barata, 
que não pesa na economia doméstica. 
 III. Empatia “As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a 
apreciar ocafé, usando cores diferentes para as variações 
de sabores, e a degustar diversos aromas” 
 IV. Espírito investigativo O crescimento do consumo das cápsulas de café foi 
repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram 
acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode 
demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o 
alumínio não se deteriora. Algumas empresas produtoras 
de cápsulas de café também estão se movimentando. 
V. Diferentes olhares “Assim como qualquer outro setor da economia, o de café 
terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que 
estiverem em sintonia com os novos hábitos dos 
consumidores irão sobreviver” 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Questão 3Escolha uma opção: 
a. IV, I, III, II e V. 
b. V, III, IV, I, II. 
c. I, V, II, III e IV. 
A principal característica do pbl é a interdisciplinaridade, item I, diferentes áreas envolvidas 
na solução do problema. O item III a questão da empatia presente a movimentação das 
empresas na solução ambiental das embalagens. O item 2 traduz o pensamento criativo por 
meio do café ser embalado em cápsulas, nova forma de se apresentar aos consumidores de 
todo o mundo. O item 4 espíritos investigativo mediante as buscas por embalagens 
recicláveis de diferentes materiais. O item 5 corresponde ao aspecto de diferentes olhares 
sobre o problema, os consumidores hoje conhecem os efeitos positivos do café para a 
saúde. (p.25) 
d. V, II, III, I e IV. 
e. IV, II, III, V e I. 
Feedback 
A resposta correta é: I, V, II, III e IV. 
QUESTÃO 4 
Correto 
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Texto da questão 
As palavras _____________ e ___________ são molas propulsoras da Aprendizagem 
Baseada em Projetos. Assinale alternativa que preenche corretamente as lacunas. 
Questão 4Escolha uma opção: 
a. Foco e disciplina. 
b. Controle e autonomia. 
c. Objetivos e foco. 
d. Colaboração e compartilhamento. 
As palavras colaboração e compartilhamento são molas propulsoras da ABP. 
e. Atuação e protagonismo. 
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A resposta correta é: Colaboração e compartilhamento. 
QUESTÃO 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Leia o texto a seguir. 
A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante. Grupos 
de até 12 estudantes se reúnem com um docente (tutor ou facilitador) duas ou três vezes 
por semana. O professor não "ensina" da maneira tradicional, mas facilita a discussão dos 
alunos, conduzindo-a quando necessário e indicando os recursos didáticos úteis para cada 
situação. 
Uma sessão tutorial inicial trabalha os conhecimentos prévios dos estudantes sobre o 
assunto apresentado; os problemas são primeiramente identificados e listados, e em seguida 
são formulados os objetivos de aprendizado, com base em tópicos considerados úteis para 
o esclarecimento e a resolução do problema. 
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020) 
Com base nessas assertivas, conclui-se que: 
Questão 5Escolha uma opção: 
a. Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos trabalhos em 
grupo. 
b. Cada grupo se organiza e define o papel do tutor/docente de acordo com seus objetivos 
de aprendizagem. 
c. O papel do professor é relevante para possiblitar os resultados esperados pelos grupos. 
d. A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de aprendizagem. 
A opção correta é a que declara corretamente a função do tutor/docente, sendo que as 
demais afirmações não expressam o papel do tutor/docente numa perspectiva da 
metodologia proposta. (p.17) 
e. O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos grupos. 
Feedback 
A resposta correta é: A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos 
de aprendizagem. 
 
http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/