EXERCICIO AULA 1 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO III 
 
Exercício: CEL0351_EX_A1_201401255371 Voltar 
Aluno( Ma1 
 Data: 12/03/2015 19:21:46 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401533014) 
A concepção de homem para Antonio Gramsci nos possibilita afirmar e acreditar na possibilidade do homem 
superar os diversos fatores que determinam a sua condição de vida, a partir de: 
 
 
 
 A importância de quantificar todas as coisas 
 
Uma cultura elaborada pelos seus antepassados e que continua em processo de construção. 
 
O místico e o filosófico 
 
Não valorização da história de um povo 
 
Somente o senso comum 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401546853) 
"O advento da escola unitária significa o início de novas relações entre trabalho intelectual e trabalho industrial 
não somente na escola, mas em toda vida social. O princípio unitário se refletirá, portanto, em todos os 
organismos de cultura, transformando-os e dando-lhes um novo conteúdo( Caderno 12,p.1530) O autor do 
texto que se foi um opositor ao fascismo e morreu na prisão foi: 
 
 
 
Augusto Comte 
 
Lenin 
 
Diderot 
 
Karl Marx 
 
Antonio Gramsci 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401546759) 
Antonio Gramsci, filósofo político do século passado, proferiu o seguinte comentário a respeito do O homem 
coletivo atual, ¿forma-se essencialmente de baixo para cima, à base de composição ocupada pela coletividade 
no mundo da produção: também hoje o homem representativo tem uma função na formação do homem 
coletivo, mas muito inferior àquela do passado, tanto que ele pode desaparecer sem que o alicerce coletivo se 
desfaça e a construção caia.¿ (b, 1991: 169). Considerando o texto de Gramsci, marque a alternativa correta: 
 
 
 
e) O homem é um indivíduo que não sofre nenhuma influência da sociedade que o rodeia 
 
o homem não é um processo e não existe nenhuma relação com os seus atos 
 
Esta dimensão adquire um significado maior na cultura urbano-industrial, devido à falta de 
complexidade das relações sociais, com a inserção da ciência no processo produtivo. 
 
cada homem, desde que ativo, isto é, vivo, não contribui para modificar o ambiente social em que se 
desenvolve 
 
o momento de tomada de consciência dos elementos que formam a sua personalidade, ou 
individualidade, é sem dúvida um momento individual, mas a sua realização é resultante das relações 
que se estabelece com os outros homens 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401533023) 
Numa perspectiva gramsciana, toda atividade intelectual, por mais simples que seja, está contida numa 
determinada concepção de mundo. Assinale a resposta que identifica sua preocupação com a escola e com a 
formação de professores: 
 
 
 
Apoia quando escolas de cunho espontaneísta são louvada como democrática, 
 
Não vê necessidade de uma política orgânica que articule o conhecimento aprofundado dos conteúdos a 
serem ensinados e o modo de ensiná-los do conhecimento do aluno e sua necessidade de pleno 
desenvolvimento humano, bem como das novas solicitações da sociedade, 
 
Somente a escola exerce a função pedagógica, mas também outras organizações não são capazes de 
contribuir para a formação do intelectual orgânico (e mesmo para buscar a colaboração dos intelectuais 
tradicionais), assim é que ele pensa nas contribuições que podem ser dadas pela família, pelas 
associações estudantis, associação de trabalhadores, sindicatos, jornais, organizações turísticas, entre 
outras. 
 
Se o corpo docente é deficiente e o nexo educação-instrução" bem como "os problemas de ensino são 
resolvidos com esquemas no papel" (Id) temos a escola retórica, sem seriedade, onde o certo não se 
concretizará como verdadeiro, pois este será apenas de palavra, isto é, retórico. 
 
As reflexões de Gramsci são reflexões que também não podem ser feitas em relação à formação de 
professores, e nem às políticas educacionais. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401532918) 
As principais preocupações do trabalho de pesquisa em educação são: 
 
 
 
relevância social e científica 
 
relevância científica e demonstração de verdades. 
 
rigor metodológico e extrema neutralidade de interpretação. 
 
 o uso da pesquisa quantitativa 
 
rigor científico e descrição da realidade. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
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