Av1 Av2 - Metodologia da Pesquisa - Outras

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AV1
	 1a Questão (Cód.: 39797)
	1a sem.: PESQUISA: TIPOS
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Ao estudamos a classificação da pesquisa, observamos que há um procedimento em que os participantes assumem o lugar do tomador de decisão, para gerar e avaliar alternativas para o problema, e propor um curso de ação. Este procedimento de pesquisa é denominado de:
	
	
	pesquisa histórica.
	
	estudo de caso.
	
	pesquisa comparada.
	
	pesquisa bibliográfica.
	
	pesquisa de campo.
	
	 2a Questão (Cód.: 68559)
	2a sem.: Método
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Identifique as etapas na ordem correta do método hipotético-dedutivo:
		
	
	Dedução/ Hipótese/ Problema/ Tentativa de falseamento/ Confirmação ou refutação
	
	Hipótese/ Tentativa de falseamento/Dedução/Problema/ Confirmação ou refutação
	
	Problema/ Dedução/Hipótese/ Tentativa de falseamento/ Confirmação ou refutação
	
	Problema/hipótese/dedução/tentativa de falseamento/confirmação ou refutação
	
	Hipótese/ Problema/ Tentativa de falseamento/Dedução/ Confirmação ou refutação
	
	 3a Questão (Cód.: 39796)
	1a sem.: PESQUISA: TIPOS
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A base da ciência é a da possibilidade de verificar seus enunciados, o que não é possível sempesquisa, atividade primordial da universidade. Neste aspecto, considerando a classificação da pesquisa, do ponto de vista de sua natureza, a pesquisa aplicada é aquela que:
	
	
	Envolve verdades e interesses universais.
	
	Apresenta um enfoque puramente quantitativo;
	
	É motivada unicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador;
	
	Objetiva gerar conhecimentos direcionados a uma aplicação prática;
	
	Busca o avanço da ciência sem a preocupação com o mundo da vida;
	
	 4a Questão (Cód.: 69323)
	4a sem.: Pesquisa
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Identifique o melhor conceito para nota de rodapé:
	
	
	Elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade.
	
	Informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação.
	
	É uma parte representativa de um todo.
	
	Relação de autores lidos e citados no projeto.
	
	Relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto. 
	
	 5a Questão (Cód.: 67269)
	1a sem.: Ciência
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Em oposição à ingenuidade do senso comum, à espontaneidade da arte, ao misticismo da religião e ao espírito contemplativo da filosofia, a ciência avança construindo uma forma de conhecimento independente, racional, objetivo. Marque a opção em que as duas afirmativas correspondem ao conceito dado: 
		
	
	Colocar a mão na testa de alguém é uma forma de identificar um estado febril; após muita observação, pode-se afirmar que o termômetro não é um instrumento confiável de medição de temperatura.
	
	Adão e Eva foram expulsos do paraíso porque comeram a maçã; comprovadamente a maçã não deve ser comida pelos seres humanos.
	
	Na crença popular tomar canja de galinha ajuda o indivíduo a melhorar de um resfriado, a ciência veio comprovar que de fato a canja tem propriedades benéficas nesse caso.
	
	Os índios quando faziam sinais de fumaça não sabiam o motivo; sinalizadores emitem fumaça para indicar a localização de aviões acidentados.
	
	Na crença popular chupar manga e beber leite faz mal; para a ciência não há nenhuma explicação que considere essa mistura maléfica.
	
	 6a Questão (Cód.: 68564)
	2a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O princípio da falseabilidade aplicado ao conhecimento científico consiste em considerar que: 
I- A ciência deve eliminar tudo aquilo que é falso e construir um saber verdadeiro. 
II- Uma teoria científica pode ser avaliada pela possibilidade de ser falsa ou falsificada. 
III- O falso é a perda de coerência de uma teoria. 
IV - Os elementos que não são falseáveis não podem ser científicos.
	
	
	Apenas as questões I, II e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as questões II, III e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as questões I, III e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as questões II e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as questões I, II e III são verdadeiras.
	
	 7a Questão (Cód.: 68576)
	3a sem.: Pesquisa científica
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Assinale os objetivos da pesquisa:
I. Contribuir para o avanço da ciência.
II. Descrever os aspectos sociais e econômicos das populações em geral.
III. Definir evidências da verdade científica .
IV. Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade científica ainda não respondida anteriormente de relevância para o interesse social.
	
	
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	
	 8a Questão (Cód.: 68577)
	3a sem.: Pesquisa Científica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com o seu objetivo, a pesquisa pode ser:
I - Exploratória 
II - Documental 
III - Descritiva 
IV - Explicativa 
	
	
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	As alternativas II e IV estão corretas.
	
	As alternativas I, II e III estão corretas. 
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	 9a Questão (Cód.: 69309)
	3a sem.: Pesquisa
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Pesquisa é uma ação acadêmica e por isso o pesquisador deve levar em conta determinadas condições e critérios para que seja validada. Diante disso podemos afirmar que a pesquisa deve ser um procedimento:
		
	
	Racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	Formal e assistemático e não que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	Informal e sistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	Racional e informal que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	Racional e assistemático que tem como objetivo proporcionar resposta aos problemas que são propostos.
	
	 10a Questão (Cód.: 69306)
	3a sem.: Pesquisa Científica
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Ao escolher uma tribo indígena no interior do Brasil para examinar aspectos variados de sua vida, estamos fazendo uso do seguinte procedimento de pesquisa:
	
	
	Pesquisa de opinião.
	
	Estudo de caso.
	
	Pesquisa documental.
	
	Pesquisa de campo.
	
	Pesquisa de motivação.
AV2
	 1a Questão (Cód.: 69342)
	8a sem.: Pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Toda investigação começa na observação cuidadosa de fatos que requerem maior explicação. O procedimento que melhor se encaixa nessa afirmativa é:
	
	
	Argumentação.
	
	Justificativa.
	
	Problema.
	
	Conceitos.
	
	Hipótese.
	
	 2a Questão (Cód.: 69330)
	6a sem.: Referências
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No exemplo que se segue, identificamos uma referência de: GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76
	
	
	Seminário.
	
	Capítulo de livro.
	
	Artigo de periódico.
	
	Livro.
	
	Manual.
	
	 3a Questão (Cód.: 69334)
	7a sem.: Referencial Teórico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Chamamos de Referencial Teórico, a fase do projeto de pesquisa na qual: 
	
	
	Apresentamos uma nova proposta teórica para lidarmos com os temas desenvolvidos no projeto de pesquisa. 
	
	Apresentamos a descrição da metodologia de aplicação de um procedimento.
	
	Apresentamos um resumo teórico de como será realizado o trabalho em tela.
	
	Apresentamos as várias visões possíveis a partir das quais se estuda o problema escolhido, optando por uma base conceitual para o trabalho.
	
	Apresentamos o desenvolvimento da linha teórica que noslevou a definir aquele problema em nosso projeto de pesquisa.
	
	 4a Questão (Cód.: 69335)
	7a sem.: Artigo Científico
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O artigo científico tem como finalidade divulgar, em publicações especializadas, os resultados de uma pesquisa científica. Por mais modesto que ele seja, deve conter elementos essenciais e seguir determinados procedimentos. Assinale a única opção que NÃO está de acordo com as exigências de um artigo científico:
	
	
	Apresenta uma estrutura interna livre / aborda assuntos a partir de um enfoque consagrado.
	
	É uma produção textual orginial / utiliza bibliografia
	
	Faz uso de investigação criteriosa / utiliza as normas da ABNT.
	
	Utiliza as normas da ABNT / apresenta uma contribuição original ao tema tratado.
	
	Apresenta uma linguagem técnica, clara e objetiva / faz uso de investigação criteriosa.
	
	 5a Questão (Cód.: 69337)
	8a sem.: Pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O relatório de pesquisa tem o propósito de:
	
	
	Orientar na produção da pesquisa.
	
	Incentivar o debate sobre o assunto pesquisado.
	
	Construir um referencial teórico sobre determinado assunto.
	
	Descrever opiniões de grupos em pesquisas.
	
	Relatar as ações desenvolvidas em uma pesquisa de campo ou laboratório.
	
	 6a Questão (Cód.: 69333)
	7a sem.: Produção Textual
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-científicos, isto é, redigir documentos que demonstrem o andamento da compreensão das teorias discutidas ao longo dos cursos (ou disciplinas). (HENRIQUES &SIMÕES, 2002, p.31) Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
I. Fichamento, resumo, resenha. 
II. Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
	
	
	Estão corretas as opções I e III.
	
	Apenas a opção III está correta.
	
	Estão corretas as opções II e III.
	
	Apenas a opção II está correta.
	
	Estão corretas as opções I e II.
	
	 7a Questão (Cód.: 67053)
	1a sem.: Senso Comum/Ciência
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	"O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo que não é ciência e isto inclui todas as receitas para o dia-a-dia, bem como os ideais e esperanças que constituem a capa do livro de receitas. E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma especialização de certos órgãos e um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense no senso comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é uma metamorfose do senso comum." Sem ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. 
A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a opção que corretamente define a visão do autor sobre a relação entre senso comum e ciência:
		
	
	O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência
	
	O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários.
	
	Embora sejam conhecimentos distintos, senso comum e ciência não interferem no dia-a-dia das pessoas. 
	
	A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas.
	
	Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário.
	
	 8a Questão (Cód.: 69339)
	9a sem.: Projeto Político Pedagógico
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O texto a seguir descreve a conclusão de uma pesquisa (HABITUS, 2008) sobre a implantação efetiva de um projeto político-pedagógico em uma escola técnica do Rio de Janeiro. Sua autora assim conclui: "Entendemos que um projeto político-pedagógico deva ser um instrumento na construção de metas e objetivos a serem alcançados pela instituição, mas que contenha, também, a perspectiva de atender os sonhos de igualdade, liberdade e futuro que est ão na subjetividade de cada aluno. Portanto, a escola tem a possibilidade de se tornar um espaço de construção crítica a partir de um projeto político-pedagógico que não fique somente no plano formal, no sentido de que a mesma possibilite a construção de espaços que propiciam discussões, reflexões auxiliadoras a pensar a realidade e a inserção dos alunos de forma crítica no seu interior." 
De acordo com o texto, os PPPs: 
		
	
	São sempre aplicados da forma como são planejados e atendem os anseios dos professores e alunos.
	
	Nem sempre funcionam porque estão presos à subjetividade dos alunos.
	
	Atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos, mas não promovem espaços de discussões e reflexões para pensar a realidade.
	
	Atendem aos sonhos de liberdade, igualdade e futuro idealizados por seus alunos.
	
	Não são aplicados de fato e não incorporam de forma dinâmica e crítica os anseios de seus alunos.
	
	 9a Questão (Cód.: 154180)
	11a sem.: Citação
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Citações diretas no texto que apresentam mais de três linhas não são marcadas com aspas duplas. Indique duas outras características desse tipo de citação. 
	
	Resposta: Podemos citar as outras duas citações: Curta e Longa. Curta que faz uma ligação direta referenciando os embaseamentos tirados de um determinado lugar , ou seja, fazendo apenas referencia aquilo que foi dito. Longa: aquela que deve ficar a 4 cm da margem e contendo mais de três linhas. E também sempre exemplificando no final de onde foi retidado o conteudo. Conforme o exemplo: MATTOS, R. B. Linguagem de Programação. Recursos para o dia-a-dia. São Paulo: Cortez, 2012.
	Gabarito: Apresentam um recuo de 4 cm da margem esquerda. 
Usam fonte de tamanho menor que a do texto em que aparece. 
Apresentam espaço simples entre linhas. 
	
	 10a Questão (Cód.: 154188)
	14a sem.: Metodo Científico
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Projeto final, monografia, tese de doutorado são denominações de trabalhos de conclusão de curso. Não importa o formato nem as características próprias de cada um deles. Considerando os aspectos comuns a todos, defina Trabalho de Conclusão de Curso.
		
	Resposta: O TCC é uma obra que é feita pelos academicos que estão próximo a conclusão do seu curso. Porém, para que ele seja concluido é necessário uma série de requisitos. E além disso, é preciso estar debaixo das regras apresentadas pela ABNT, ter uma linguagem formal, estar de acordo com o tema que foi proposto pelo Coordenador ou pelo Grupo entre outras informações.
	Gabarito: TCC é todo aquele exigido ao final de uma graduação, especialização lato ou estrito senso. Consiste num estudo baseado em pesquisa rigorosa para atualizar o estado da arte de um assunto de interesse profissional.