AD1 de ALFA 1. 2015.2

Prévia do material em texto

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e 
Licenciatura em Pedagogia 
UERJ /CEDERJ 
 
Avaliação a Distância 1 
ALFABETIZAÇÃO 1 
(data limite de entrega no polo - 11/08) 
 
Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego 
 
Aluno(a): ________________________________________________________ 
Polo: __________________________________________________________ 
 
Caro/a aluno/a: 
Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD1), sugerimos que você releia o conteúdo 
do material didático. As atividades sugeridas nas aulas ajudam muito na organização de seus 
estudos. 
Lembre-se que as suas respostas devem ser escritas em forma de texto argumentativo 
científico, ou seja, cada explicação dada deve ser fundamentada teoricamente. Você deve 
responder tomando por base o estudo do material e não redigir respostas que sejam apenas 
uma opinião pessoal ou superficial sobre os assuntos tratados. Afinal, o objetivo da formação 
deve ser o crescimento e o aprofundamento dos conhecimentos construídos. 
ATENÇÃO: A Avaliação a Distância 1 é obrigatória. O aluno que não entregá-la no polo até 
a data limite (11/08), receberá zero em sua pontuação. A AD1 poderá ser entregue na 
secretaria de seu polo ou enviada por correio. A AD1 enviada pelo correio só será aceita se for 
postada até 5 (cinco) dias antes do prazo de entrega estipulado no cronograma. Esta avaliação 
possui peso 4. 
 
Questão 1 ( 3 pontos) 
Observe a tirinha a seguir: 
 
 
 
As aulas 6 e 7 de nossa disciplina apresentam uma reflexão sobre a problemática do 
preconceito linguístico, presente nas práticas alfabetizadoras, que tendem a desvalorizar a 
cultura oral dos alunos. Baseado na ilustração acima produza um texto com aproximadamente 
10 linhas, descrevendo como a escola tem reproduzido o preconceito linguístico e aponte uma 
prática efetiva de sala de aula que permita ao professor enfrentá-lo, na perspectiva da 
construção da cidadania. 
 
Questão 2 (3 pontos) 
Em função da importância atribuída à alfabetização escolar como um divisor de 
águas na vida dos indivíduos, criou-se ao longo dos anos, um mito em torno do processo de 
alfabetização. (Alfabetização Cont. e Forma 1, v.1 p.10) 
 
Contextualize historicamente o surgimento deste mito e descreva as consequências de 
sua disseminação para a sociedade atual. (10 linhas) 
 
Questão 3 (2 pontos) 
Ler e escrever, dominar códigos e símbolos diferenciados (tais como sinais de trânsito 
ou ícones do computador) ou seguir corretamente instruções expressas em manuais, por 
exemplo, são exigências que fazem parte do mundo atual e de uma mudança na concepção de 
alfabetização. Explique com suas palavras (no máximo em 10 linhas) e baseado na leitura das 
aulas 1,2 e 3, a qual concepção de alfabetização estão relacionadas estas práticas? 
 
Questão 4 (2 pontos) 
 
As aulas 2 e 3 de nossa disciplina tratam da alfabetização como um conceito em 
movimento, ou seja, em diferentes períodos histórico-econômico-sociais, o conceito de 
alfabetização passa por modificações e transformações. No entanto, observamos que as 
abordagens pertinentes a estes diferentes conceitos, que ainda exercem grande influência nas 
práticas alfabetizadoras atuais, são as relacionadas à Revolução Francesa e ao Movimento da 
Escola Nova. 
 
Com o objetivo de observar mais atentamente o que marcou a alfabetização como um 
direito nestes dois períodos, transcreva e realize a atividade de avaliação proposta na pág. 
28, aula 2 do módulo 1.