LIBRAS - A1

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1. Em Libras, existem sinais que representam o tempo e o calendário. É possível situar na língua 
de sinais a passagem do tempo e dizer algo que acontecerá em breve, bem como situar onde 
estamos no tempo. Veja a figura a seguir: 
 
Figura - Dias da semana em Libras 
Fonte: LIBRAS(2020, on-line). 
 
LIBRAS: calendário. Trabalhando com surdos, [2020].Disponível 
em: http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html. Acesso em: 
15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com um título, em português, “Dias da 
semana” e o desenho de sete avatares representando os dias da semana em Libras. Esses 
avatares estão desenhados com uma camisa vermelha e se assemelham a um menino de 
cabelo preto e pele clara. O primeiro avatar sinaliza o sinal “domingo”, com uma configuração 
de mão em D, em frente a boca, fazendo movimentos circulares anti-horário. O segundo avatar 
faz o sinal correspondente à “segunda-feira” em Libras, com a mão fechada e os dedos 
indicador e médio levantados, fazendo-se dois leves toques na lateral da testa. Os sinais de 
“terça-feira” e “quarta-feira” seguem a mesma lógica do sinal de “segunda-feira”, no entanto, 
para “terça-feira”, são três dedos levantados, e, para “quarta-feira”, são quatro. O sinal de 
“quinta-feira” é representado por uma mão fechada, com os dedos indicador e médio 
encurvados, fazendo-se dois leves toques na lateral da testa. O sinal de “sexta-feira” tem a 
configuração de mão em X, fazendo-se dois toques leves ao lado da boca. O sinal de “sábado” 
tem a configuração de mão em C, em frente à boca, fazendo-se um movimento de fechar e 
abrir duas vezes. Para cada sinal desenhado em Libras, há uma legenda abaixo com o nome 
do respectivo sinal em português. 
 
A partir da análise do quadro acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Os sinais dos dias da semana, salvo algumas variações regionais, são feitos na região do 
rosto. 
http://trabalhandocomsurdos.blogspot.com/2013/01/libras-calendario.html
II. ( ) Na Libras, não há representação, em sinais, para os dias da semana, dessa forma, eles 
precisam ser soletrados. 
III. ( ) O sinal de “sábado”, em outro contexto, pode significar, também, o sinal da cor “laranja” 
ou da fruta “laranja”. 
IV. ( ) Os sinais que representam os dias da semana não podem ser utilizados em outros 
contextos, pois eles são fixos. 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os sinais em Libras sobre os dias da semana 
geralmente são feitos no rosto. Em algumas regiões do país, ele pode ser feito à frente do corpo. Além 
disso, alguns sinais dos dias da semana podem ser utilizados em outros contextos, com outros 
significados comoo sinal de “sexta-feira”, que, em outra situação comunicacional, pode representar a 
palavra “peixe”. Isso demonstra como os sinais feitos em Libras modificam-se sob influência das 
variações regionais e como um sinal pode mudar de significado, dependendo do contexto. 
• F, F, V, V. 
• V, V, F, F. 
• F, V, F, V. 
✓ V, F, V, F. 
• V, F, F, V. 
 
2. Na Libras, os números também são representados por algumas configurações de mãos. Esses 
símbolos podem representar medida, ordem ou quantidade, assim como é possível utilizá-los 
em qualquer operação matemática. Veja a imagem a seguir: 
 
Figura - Números de 1 a 10 em Libras 
Fonte: NÚMEROS…(2015, on-line). 
 
NÚMEROS cardinais e ordinais.http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-
cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html 
Libras na Matemática, 2015. Disponível 
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
em: http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-
umero.html. Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro com uma sequência de dez mãos 
representando números de um a zero em Libras. Essas mãos foram desenhadas e, abaixo de 
cada uma delas, está escrito o número correspondente. O número “1” é uma mão fechada, 
com o polegar estendido para cima. O número “2” é uma mão fechada, com o polegar 
estendido para cima e o indicador estendido de lado. O número “3” é uma mão fechada, com 
os dedos indicador, médio e anelar estendidos para o lado. O número “4” é uma mão fechada, 
com os dedos indicador, médio, anelar e mindinho estendidos para o lado. O número “5” é 
uma mão fechada e os dedos indicador e médio são encurvados. O número “6” é feito com o 
polegar estendido para cima e com os demais dedos juntos e encurvados encostados na 
metade do polegar. O número “7” é a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar 
encostado em cima do indicador. O número “8” é a mão fechada e o polegar na frente dos 
demais dedos. O número “9” é a mesma configuração do número “6”, porém com o polegar 
estendido para baixo. O número “zero” é a mão fechada em forma de círculo. 
 
Considerando o quadro acima, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os números cardinais, em Libras, podem ser utilizados para representar números de casa, 
idade, telefone etc. 
II. Os números cardinais, em Libras, só podem ser usados em um único contexto, para 
representar números de telefone, residencial, dentre outros. 
III. Os números cardinais podem representar, também, quantidade, mas nesse contexto, 
algumas configurações de mão mudam. 
IV. Os números cardinais, em Libras, podem ser desenhados no ar com a representação 
simbólica da forma escrita na língua portuguesa. 
 
É correto o que se afirma em: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números em Libras podem ser feitos pelas 
configurações de mãos e podem representar os números que utilizamos para falar a nossa idade, o 
número da nossa casa ou o nosso CPF; eles podem, também, representar quantidades de livros, de 
objetos, de pessoas etc. Há uma variação das configurações de mãos quando representam essas 
categorias distintas; os números “um, dois, três e quatro” sofrem essa alteração, pois, quando 
representam números, a posição dos dedos estendidos ficam na lateral, enquanto na quantidade, eles 
ficam estendidos para cima. 
• III e IV, apenas. 
• I e II, apenas. 
• I e IV, apenas. 
• II e III, apenas. 
✓ I e III, apenas. 
 
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
http://librasnamatematica.blogspot.com/2015/05/numeros-cardinais-e-ordinais-o-n-umero.html
3. Reflita sobre a seguinte afirmação: 
“(...) o processo das crianças surdas adquirindo língua de sinais ocorre em período análogo à 
aquisição da linguagem em crianças adquirindo uma língua oral-auditiva. O fato de o processo 
ser concretizado através de línguas visuais-espaciais, garantindo que a faculdade da 
linguagem se desenvolva em crianças surdas, exige uma mudança nas formas como esse 
processo vem sendo tratado na educação de surdos (QUADROS, 2005, p. 29).” 
 
QUADROS, R. M. de. Surdez e bilinguismo. 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005. v. 1. 
Disponível em: https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-
2005.pdf. Acesso em: 7 dez. 2020. 
 
A partir dessa reflexão, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O aprendizado de duas línguas, da língua de sinais e de uma língua oral, para uma criança 
surda, é de suma importância. 
Pois, 
II. Assim ela desenvolverá a sua faculdade de linguagem em culturas diferentes e poderá se 
adaptar a contextos diferentes, efetivando-se assim a sua inclusão social. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois as asserções são verdadeiras, visto que, quando se 
oportuniza o processo de aquisição de duas línguas para a criança surda, no caso a língua de sinais e 
uma língua oral, o desenvolvimento dela será considerável, pois a faculdade de linguagem é que nos 
constitui como seres humanos. Posto isso, a asserçãoII justifica a I. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
✓ As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
4. Na Libras, estima-se que tenham 64 configurações de mãos diferentes. Com elas, é possível 
realizar vários sinais fazendo uma combinação de configuração de mãos, movimentos, 
expressões corporais e faciais etc. Dentre elas, temos as configurações de mãos que 
representam o alfabeto em Libras. Veja o quadro a seguir: 
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf
https://cultura-sorda.org/wp-content/uploads/2015/03/MuellerdeQuadros-2005.pdf
 
Figura - Alfabeto manual 
Fonte: ALFABETO…(2020, on-line). 
 
ALFABETO manual. Libras.com, 2020. Disponível em: https://www.libras.com.br/alfabeto-
manual. Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresenta um quadro de fundo branco, com o título “Alfabeto 
Manual”, em português, na cor preta. Em seguida, há uma sequência com vinte sete quadros 
com desenhos de configurações de mãos, com a respectiva letra em português. A sequência 
está representada da seguinte forma: Letra A com o desenho de uma mão fechada, com o 
polegar encostado na lateral da mão. A letra B com a mão aberta, dedos encostados uns nos 
outros e o polegar dobrado para a palma da mão. A letra C com a mão aberta, com os dedos 
encostados, com exceção do polegar, e encurvados para a frente. A letra Ç é o mesmo formato 
da letra C, porém com movimento trêmulo da mão. A letra D e feita com a mão fechada em 
formato de círculo e com o dedo indicador levantado. A letra E é feita com a mão aberta e com 
os dedos dobrados em direção a palma da mão. A letra F é feita com a mão aberta, com os 
dedos para cima e abertos, o dedo indicador esticado para frente e o polegar encostado na 
lateral do dedo indicador. A letra G é feita com a mão fechada, com o dedo indicador para 
cima e o polegar encostado na lateral do dedo indicador. A letra H é feita com a mão fechada, 
com os dedos médio e indicador levantados, abertos e com o polegar encostado entre eles, 
com um movimento de punho de fora para dentro. Letra I é feita com a mão fechada com o 
dedo mindinho para cima. Letra J é o mesmo formato da letra I, no entanto essa letra faz um 
movimento horário. A letra K é uma mão fechada, com os dedos médio e indicador esticados e 
o polegar entre eles, porém direcionados para baixo. Faz-se um movimento de baixo para 
cima. A letra L é mão fechada com o indicador esticado para cima e o polegar esticado para o 
lado. A letra M é a mão fechada com os dedos indicador, médio e anelar juntos e esticados 
para baixo. A letra N é a mão fechada com os dedos indicador e médio juntos e esticados para 
baixo. A letra O é a mão fechada em formato de círculo. A letra P é a mão fechada com o dedo 
indicador esticado para a frente, o dedo médio esticado para baixo, e o polegar entre esses 
dois dedos. A Letra Q é a mão fechada e o dedo indicador esticado para baixo com o polegar 
encostado na lateral do dedo indicador. A letra R é uma mão fechada com os dedos indicador 
https://www.libras.com.br/alfabeto-manual
https://www.libras.com.br/alfabeto-manual
e médio levantados para cima e entrelaçados. A letra S é a mão fechada, com o polegar na 
frente dos dedos. A letra T é a mão aberta, com os dedos afastados, o indicador esticado para 
a frente e o polegar por debaixo do dedo indicador. A letra U é a mão fechada com os dedos 
indicador e médio esticados para cima e unidos. A letra V é mão fechada com os dedos 
indicador e médio esticados para cima e afastados. A letra W é a mão fechada, com os dedos 
indicador, médio, anelar esticados para cima e afastados. A letra X é a mão fechada, com o 
dedo indicador curvado. Essa configuração faz um movimento de gancho, de puxar algo para 
si. A letra Y é a mão fechada com os dedos mindinho e polegar esticados para os lados. A 
letras Z é a mão fechada com o dedo indicador esticado, fazendo um desenho no ar que segue 
para o lado, desce e vai para o lado novamente. 
 
A partir da observação do quadro acima, marque a alternativa correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a Libras utiliza-se de recursos como o alfabeto para 
soletrar nomes, endereços, ou, quando não se tem um sinal específico para determinado substantivo, 
usa-se o recurso da datilologia, que nada mais é que a soletração. Esse recurso é realizado por meio de 
algumas configurações de mãos já estabelecidas e pode ser encarado como um empréstimo linguístico 
sob influência da língua oral na qual a comunidade surda está inserida. 
✓ O alfabeto manual em Libras é constituído por configurações de mãos que 
representam as letras do alfabeto da língua portuguesa. 
• Para se comunicar em Libras, é necessário apenas que se aprenda o alfabeto manual, pois, 
com ele, é possível estabelecer um diálogo com as pessoas surdas. 
• O alfabeto manual não é imprescindível, pois, uma vez que se aprende os sinais em Libras, é 
possível conversar sobre qualquer assunto. 
• É muito importante aprender o alfabeto manual, pois ele é padrão em todas as línguas de 
sinais. Uma vez que se aprende, é possível conversar com surdos de todo o mundo. 
• O alfabeto manual é utilizado exclusivamente para se soletrar o nome das pessoas, não 
havendo necessidade de usá-lo em outro contexto. 
 
5. Leia o excerto a seguir: 
Quando se trata da elaboração dos sinais feitos na Libras, considera-se o seguinte: “Cada 
configuração pode ser feita pela mão dominante (mão direita para os destros, mão esquerda 
para os canhotos), ou pelas duas mãos, dependendo do sinal (CRISTIANO, 2020, on-line).” 
 
CRISTIANO, A. Os cinco parâmetros da Libras. Libras.com, [2020]. Disponível 
em: https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-
libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%2
0na%20axila%2C%20respectivamente. Acesso em: 8 dez. 2020. 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Na Libras, os sinais são feitos utilizando uma única mão, de preferência, a mão 
dominante. 
https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%20na%20axila%2C%20respectivamente
https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%20na%20axila%2C%20respectivamente
https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras#:~:text=Cada%20configura%C3%A7%C3%A3o%20pode%20ser%20feita,boca%20e%20na%20axila%2C%20respectivamente
II. ( ) A Libras pode ser sinalizada com o uso de uma mão ou das duas mãos simultaneamente, 
ou de forma alternada e consecutiva. 
III. ( ) Na Libras, quando se começa a frase utilizando uma mão só, ou as duas, toda a 
sequência dos sinais deverá manter o mesmo padrão. 
IV. ( ) O uso de uma ou duas mãos na sinalização dependerá da própria constituição do sinal a 
ser utilizado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, podem ser utilizados sinais com uma mão 
ou com as duas mãos, de forma simultânea, alternada ou consecutiva, de acordo com a própria 
constituição do sinal. Não há preferência de uso da mão direita ou esquerda. O sinalizante utilizará a sua 
mão dominante para realizar as sinalizações. A outra mão servirá de apoio quando o sinal requerer o uso 
das duas mãos. 
• V, V, F, F. 
• F, F, V, V. 
✓ F, V, F, V. 
• V, F, V, F. 
• F, V, V, F. 
 
6. A classificação numérica dos números ordinais pode exigir o acréscimo de alguns caracteres 
que o diferenciam dos algarismos utilizados em outros processos de contagem. A partir dessa 
definição, veja a ilustraçãoa seguir sobre os números ordinais em Libras: 
 
Figura - Números ordinais em Libras 
Fonte: Silva (2007, p. 42). 
 
SILVA, F. I. da. et al. Aprendendo língua brasileira de sinais como segunda língua. Palhoça: 
IFSC, 2007. Disponível em: https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf. Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: na imagem apresentada, estão desenhadas nove mãos, sendo que cada uma 
delas representa um número ordinal em Libras. O sinal “primeiro” é uma mão fechada, com o 
polegar estendido para cima. O sinal “segundo” é uma mão fechada, com o polegar estendido 
para cima e o indicador estendido de lado. O sinal “terceiro” é uma mão fechada, com os 
dedos indicador, médio e anelar estendidos de lado. O sinal “quarto” é uma mão fechada, 
com os dedos indicador, médio, anelar e mindinho estendidos de lado. O sinal “quinto” é uma 
mão fechada e os dedos indicador e médio encurvados. O sinal “sexto” é o polegar estendido 
para cima, e os demais dedos estão juntos e encurvados, encostados na metade do polegar. O 
sinal “sétimo” é a mão fechada, o indicador estendido de lado e o polegar encostado em cima 
do indicador. O sinal “oitavo” é a mão fechada e o polegar na frente dos demais dedos. O sinal 
“nono” é a mesma configuração do número “sexto”, porém com o polegar estendido para 
baixo. Todas essas mãos estão desenhadas com pequenos riscos ao lado, para mostrar que 
esses números apresentam um movimento trêmulo. Para indicar a direção desse movimento, 
foram inseridas setas ao lado de cada mão. Nas representações do “primeiro ao quarto”, as 
setas indicam para cima e para baixo; do “quinto ao nono”, as setas indicam movimentos para 
direita e para a esquerda. 
 
Leia as afirmações a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, 
nos ordinais, há o acréscimo de uma bolinha ao lado do sinal. 
II. ( ) Os números ordinais, em Libras, representam os números que usamos no cotidiano, 
como número de telefone, de documentos, de casa etc. 
III. ( ) Os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de pessoas, de objetos, dentre 
outras coisas. 
IV. ( ) Os sinais dos números ordinais parecem-se com os dos números cardinais, no entanto, 
nos ordinais, há acréscimo de movimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os números ordinais, em Libras, classificam a ordem de 
pessoas, de objetos, dentre outras coisas, e as configurações de mãos dos números ordinais e cardinais 
são, praticamente, iguais; a diferença é que, nos números ordinais, há um acréscimo de movimento 
trêmulo, que, a depender do número, será feito para cima e para baixo, ou da direita para a esquerda. 
Esse movimento trêmulo desaparece a partir do número décimo em diante. 
• F, V, F, V. 
• V, V, F, F. 
✓ F, F, V, V. 
• F, V, V, F. 
• V, F, F, V. 
 
https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf
7. Leia a definição a seguir: 
“As línguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como 
cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou mês, horas e valores 
monetários. Isso também acontece na LIBRAS (FELIPE, 1997, p. ).” 
 
FELIPE, T. Introdução à gramática da Libras. In: RINALDI, G. et al. Educação especial 
Deficiência auditiva. Série Atualidades Pedagógicas. Brasília: SEESP, 1997. 
 
A partir dessa definição, assinale a alternativa correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, é possível representar qualquer categoria 
numérica: cardinais, ordinais, monetário, quantidade, medida, tudo pode ser feito utilizando apenas uma 
mão. Com a ajuda das configurações de mão e utilizando movimento ou não, os números podem ser 
realizados em Libras. 
✓ Na Libras, os números são representados apenas com uma mão e, 
dependendo da configuração de mão e/ou movimentos, podem representar 
qualquer categoria numérica. 
• Na Libras, os números são representados pela quantidade de dedos que são usados para 
contar. 
• Na Libras, só é possível fazer os números que representam quantidade, pois as demais 
categorias de ordem ou monetária não têm representação. 
• Na Libras, não há como representar os números, então eles são feitos registrando esses 
números de forma escrita no português. 
• Na Libras, é possível fazer os números que correspondem à idade ou a números de casa ou de 
telefone. Para outras situações, eles são representados de forma escrita, em português. 
 
8. Leia a seguinte afirmação: 
“Pela mudança na configuração de mão de 1 para 2 ou para 3, o número de meses referido 
muda. (...) Esse processo é conhecido como incorporação de numeral (QUADROS; KARNOPP, 
2004, p. 107).” 
 
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004. 
 
A partir da afirmação acima, observe o quadro a seguir: 
 
 
Figura - Contagem dos meses em Libras 
Fonte: Quadros e Karnopp (2004, p. 107). 
QUADROS, R. M, de; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004. 
#PraCegoVer: a imaem apresenta a foto de uma mulher de cabelos curtos, lisos e escuros, 
vestindo uma camisa de gola, com botões e mangas cumpridas. Ela aparece em quatro 
sequências sinalizando em Libras. Na primeira imagem, ela está fazendo o sinal para “um 
mês” que é feito com uma mão fechada e o dedo indicador esticado para cima, enquanto a 
outra mão, em configuração de mão “A”, encosta na ponta do indicador esticado e desliza para 
baixo até a base do indicador. Na segunda imagem, ela faz uma mão fechada, com os dedos 
indicador e médio estendidos para cima. Com a outra mão, em configuração de mão em “A”, 
ela faz o mesmo movimento pelo indicador estendido e pelo dedo médio para indicar “dois 
meses”. O mesmo acontece com os outros dois sinais para “três meses" e “quatro meses”, o 
que muda é a configuração de mão que passa para a configuração de mão “três” e “quatro” 
dos números cardinais para quantidade. Na imagem, aparece, ainda, o desenho de uma seta 
indicando, em cada sinal, qual o movimento a configuração de mão em “A” deve percorrer. 
Abaixo de cada sinalização em Libras, há uma legenda em português. 
 
A partir da imagem acima, assinale a alternativa correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, na Libras, é possível sinalizar a quantidade de meses 
incorporando os números cardinais de quantidade do “um “ao “quatro” junto com o sinal de “mês”, 
tornado-o um único sinal. A partir do número cinco, são utilizados os sinais dos números cardinais e, em 
seguida, o sinal de "mês''. 
• Para identificar a quantidade de meses em Libras, é necessário que se escreva a quantidade 
em português. 
• Em Libras não é possível indicar a quantidade de meses do ano. 
• Em Libras, só é possível sinalizar a quantidade de quatro meses. 
✓ Na sinalização em Libras para os meses do ano, é possível incorporar 
números cardinais para indicar quantidade de meses. 
• Em Libras, para indicar a quantidade de meses, é preciso levantar a quantidade de dedos 
necessários e, depois, fazer o sinal de “mês”. 
 
9. Dentre os vários sinais existentes em Libras, alguns são utilizados para cumprimentar as 
pessoas. Esses sinais podem ter uma leve variação a depender da região do Brasil. Veja 
alguns exemplos na imagem a seguir: 
 
Figura - Bom dia, boa tarde e boa noite em Libras 
Fonte: ATIVIDADES…(2020, on-line). 
 
ATIVIDADES de cumprimentos em Libras. Atividades Pedagógicas, [2020]. Disponível 
em: https://atividadespedagogicas.net/2019/04/atividades-de-cumprimentos-em-libras.html. 
Acesso em: 15 dez. 2020. 
#PraCegoVer: a imagem apresentauma sequência de três sinais em Libras que correspondem 
a cumprimentos como “Bom dia”, “Boa tarde” e “Boa noite”. Esses sinais foram desenhados 
com um avatar que faz a sinalização correspondente e, abaixo deles, há uma legenda com o 
nome dos sinais. O sinal “Bom dia” é realizado com uma mão, com as pontas dos dedos 
unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, é feito, na mesma mão, uma 
configuração de mão em “D”, que se desloca de dentro para fora. O sinal de “Boa tarde” é feito 
com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em frente a boca, abrindo-se em seguida. 
Depois, levanta-se o antebraço, com a palma da mão aberta, fazendo um movimento de cima 
para baixo. O sinal de “Boa noite” é feito com uma mão, com as pontas dos dedos unidas em 
frente a boca, abrindo-se em seguida. Depois, com as duas mãos, uma por cima da outra, em 
frente ao corpo, a mão de cima faz um movimento deslizando para frente. 
 
Baseado nessa imagem, sobre cumprimentos em Libras, analise as seguintes afirmativas: 
 
https://atividadespedagogicas.net/2019/04/atividades-de-cumprimentos-em-libras.html
I. Os cumprimentos em Libras são os primeiros sinais que os iniciantes no aprendizado dessa 
língua devem aprender. 
II. Os cumprimentos em Libras são utilizados para dar início a um diálogo em Libras, além de 
corresponder à etiqueta social. 
III. Nas línguas de sinais, os cumprimentos são os últimos sinais a serem aprendidos, por 
conta da sua pouca relevância. 
IV. Não há necessidade de se aprender os cumprimentos em Libras, pois eles são pouco 
utilizados no cotidiano. 
 
A partir da leitura das afirmativas, marque a alternativa correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os cumprimentos em Libras são os sinais básicos e 
fundamentais para se iniciar um diálogo em Libras, por isso são ensinados logo quando uma pessoa 
começa a aprender ou ter contato com essa língua. Ademais, quando cumprimentamos as pessoas, 
independentemente se são surdas ou ouvintes, demonstramos a nossa etiqueta social e consideração 
pelas pessoas com quem nos relacionamos. 
• I e IV, apenas. 
✓ I e II, apenas. 
• II e III, apenas. 
• I e III, apenas. 
• II e IV, apenas. 
 
10. Considere o trecho a seguir sobre bilinguismo: 
“Na visão popular, ser bilíngüe é o mesmo que ser capaz de falar duas línguas perfeitamente; 
esta é também a definição empregada por Bloomfield que define bilingüismo como ‘o controle 
nativo de duas línguas’ (MEGALE, 2005, p. 2).” 
 
MEGALE, A. H. Bilingüismo e educação bilíngüe - discutindo conceitos. Revista Virtual de 
Estudos da Linguagem - ReVEL., v. 3, n. 5, p. 1-13, ago. 2005. Disponível 
em: http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf . 
Acesso em: 11 dez. 2020. 
 
A partir da leitura do trecho acima, leia as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s): 
 
I. ( ) Pode-se dizer que uma pessoa é bilíngue quando ela domina bem duas línguas. 
II. ( ) Alguém se torna bilíngue quando aprende primeiro uma língua e depois outra, ou seja, só 
um adulto pode ser bilíngue. 
III. ( ) No Brasil, não há necessidade de se tornar bilíngue, visto que só temos a língua 
portuguesa como oficial. 
IV. ( ) Quando se oportuniza a uma criança ter contato com duas línguas concomitantemente, 
é possível que ela se torne bilíngue. 
http://www.revel.inf.br/files/artigos/revel_5_bilinguismo_e_educacao_bilingue.pdf
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois uma pessoa bilíngue é aquela capaz de se expressar e 
compreender bem em duas línguas, em qualquer situação comunicacional. Uma pessoa adulta pode vir a 
ser bilíngue, mas, quando esse processo acontece já na infância, as chances de a criança ser bilíngue é 
muito maior, principalmente quando o acesso às duas línguas acontece simultaneamente. 
• V, F, V, F. 
• F, V, V, F. 
• F, V, F, V. 
• F, F, F, F. 
✓ V, F, F, V.