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Dewey, John

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Prévia do material em texto

-RKQ�'HZH\
John Dewey, o pensador que pôs a
prática em foco
O filósofo norte­americano defendia a democracia e a liberdade de
pensamento como instrumentos para a maturação emocional e
intelectual das crianças
Márcio Ferrari
_����3iJLQD�GH�!�!_
4XDQWDV�YH]HV�YRFr�Mi�RXYLX�IDODU�QD�QHFHVVLGDGH�GH
YDORUL]DU�D�FDSDFLGDGH�GH�SHQVDU�GRV�DOXQRV"�'H�SUHSDUi�
ORV�SDUD�TXHVWLRQDU�D�UHDOLGDGH"�'H�XQLU�WHRULD�H�SUiWLFD"
'H�SUREOHPDWL]DU"�6H�YRFr�VH�SUHRFXSD�FRP�HVVDV
TXHVW}HV��Mi�HVEDUURX��PHVPR�VHP�VDEHU��HP�DOJXPDV�GDV
FRQFHSo}HV�GH�-RKQ�'HZH\��������������ILOyVRIR�QRUWH�
DPHULFDQR�TXH�LQIOXHQFLRX�HGXFDGRUHV�GH�YiULDV�SDUWHV�GR
PXQGR��1R�%UDVLO�LQVSLURX�R�PRYLPHQWR�GD�(VFROD�1RYD�
OLGHUDGR�SRU�$QtVLR�7HL[HLUD��DR�FRORFDU�D�DWLYLGDGH
SUiWLFD�H�D�GHPRFUDFLD�FRPR�LPSRUWDQWHV�LQJUHGLHQWHV�GD
HGXFDomR��
�
'HZH\�p�R�QRPH�PDLV�FpOHEUH�GD�FRUUHQWH�ILORVyILFD�TXH�ILFRX�FRQKHFLGD�FRPR
SUDJPDWLVPR��HPERUD�HOH�SUHIHULVVH�R�QRPH�LQVWUXPHQWDOLVPR���XPD�YH]�TXH��SDUD�HVVD
HVFROD�GH�SHQVDPHQWR��DV�LGHLDV�Vy�WrP�LPSRUWkQFLD�GHVGH�TXH�VLUYDP�GH�LQVWUXPHQWR�SDUD�D
UHVROXomR�GH�SUREOHPDV�UHDLV��1R�FDPSR�HVSHFtILFR�GD�SHGDJRJLD��D�WHRULD�GH�'HZH\�VH
LQVFUHYH�QD�FKDPDGD�HGXFDomR�SURJUHVVLYD��8P�GH�VHXV�SULQFLSDLV�REMHWLYRV�p�HGXFDU�D
FULDQoD�FRPR�XP�WRGR��2�TXH�LPSRUWD�p�R�FUHVFLPHQWR���ItVLFR��HPRFLRQDO�H�LQWHOHFWXDO��
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HQVLQDGRV��$WLYLGDGHV�PDQXDLV�H�FULDWLYDV�JDQKDUDP�GHVWDTXH�QR�FXUUtFXOR�H�DV�FULDQoDV
SDVVDUDP�D�VHU�HVWLPXODGDV�D�H[SHULPHQWDU�H�SHQVDU�SRU�VL�PHVPDV��1HVVH�FRQWH[WR��D
GHPRFUDFLD�JDQKD�SHVR��SRU�VHU�D�RUGHP�SROtWLFD�TXH�SHUPLWH�R�PDLRU�GHVHQYROYLPHQWR�GRV
LQGLYtGXRV��QR�SDSHO�GH�GHFLGLU�HP�FRQMXQWR�R�GHVWLQR�GR�JUXSR�D�TXH�SHUWHQFHP��'HZH\
GHIHQGLD�D�GHPRFUDFLD�QmR�Vy�QR�FDPSR�LQVWLWXFLRQDO�PDV�WDPEpP�QR�LQWHULRU�GDV�HVFRODV�
Estímulo à cooperação
,QIOXHQFLDGR�SHOR�HPSLULVPR��'HZH\�FULRX�XPD�HVFROD�ODERUDWyULR�OLJDGD�j�XQLYHUVLGDGH
RQGH�OHFLRQDYD�SDUD�WHVWDU�PpWRGRV�SHGDJyJLFRV��(OH�LQVLVWLD�QD�QHFHVVLGDGH�GH�HVWUHLWDU�D
UHODomR�HQWUH�WHRULD�H�SUiWLFD��SRLV�DFUHGLWDYD�TXH�DV�KLSyWHVHV�WHyULFDV�Vy�WrP�VHQWLGR�QR�GLD
D�GLD��2XWUR�SRQWR�FKDYH�GH�VXD�WHRULD�p�D�FUHQoD�GH�TXH�R�FRQKHFLPHQWR�p�FRQVWUXtGR�GH
FRQVHQVRV��TXH�SRU�VXD�YH]�UHVXOWDP�GH�GLVFXVV}HV�FROHWLYDV���2�DSUHQGL]DGR�VH�Gi�TXDQGR
FRPSDUWLOKDPRV�H[SHULrQFLDV��H�LVVR�Vy�p�SRVVtYHO�QXP�DPELHQWH�GHPRFUiWLFR��RQGH�QmR
KDMD�EDUUHLUDV�DR�LQWHUFkPELR�GH�SHQVDPHQWR���HVFUHYHX��3RU�LVVR��D�HVFROD�GHYH
SURSRUFLRQDU�SUiWLFDV�FRQMXQWDV�H�SURPRYHU�VLWXDo}HV�GH�FRRSHUDomR��HP�YH]�GH�OLGDU�FRP
DV�FULDQoDV�GH�IRUPD�LVRODGD��
6HX�JUDQGH�PpULWR�IRL�WHU�VLGR�XP�GRV�SULPHLURV�D�FKDPDU�D�DWHQomR�SDUD�D�FDSDFLGDGH�GH
SHQVDU�GRV�DOXQRV��'HZH\�DFUHGLWDYD�TXH��SDUD�R�VXFHVVR�GR�SURFHVVR�HGXFDWLYR��EDVWDYD
XP�JUXSR�GH�SHVVRDV�VH�FRPXQLFDQGR�H�WURFDQGR�LGHLDV��VHQWLPHQWRV�H�H[SHULrQFLDV�VREUH
DV�VLWXDo}HV�SUiWLFDV�GR�GLD�D�GLD��$R�PHVPR�WHPSR��UHFRQKHFLD�TXH��j�PHGLGD�TXH�DV
VRFLHGDGHV�IRUDP�ILFDQGR�FRPSOH[DV��D�GLVWkQFLD�HQWUH�DGXOWRV�H�FULDQoDV�VH�DPSOLRX
GHPDLV��'Dt�D�QHFHVVLGDGH�GD�HVFROD��XP�HVSDoR�RQGH�DV�SHVVRDV�VH�HQFRQWUDP�SDUD�HGXFDU
H�VHU�HGXFDGDV��2�SDSHO�GHVVD�LQVWLWXLomR��VHJXQGR�HOH��p�UHSURGX]LU�D�FRPXQLGDGH�HP
PLQLDWXUD��DSUHVHQWDU�R�PXQGR�GH�XP�PRGR�VLPSOLILFDGR�H�RUJDQL]DGR�H��DRV�SRXFRV�
FRQGX]LU�DV�FULDQoDV�DR�VHQWLGR�H�j�FRPSUHHQVmR�GDV�FRLVDV�PDLV�FRPSOH[DV��(P�RXWUDV
SDODYUDV��R�REMHWLYR�GD�HVFROD�GHYHULD�VHU�HQVLQDU�D�FULDQoD�D�YLYHU�QR�PXQGR��
�$ILQDO��DV�FULDQoDV�QmR�HVWmR��QXP�GDGR�PRPHQWR��VHQGR�SUHSDUDGDV�SDUD�D�YLGD�H��HP
RXWUR��YLYHQGR���HQVLQRX��DUJXPHQWDQGR�TXH�R�DSUHQGL]DGR�VH�Gi�MXVWDPHQWH�TXDQGR�RV
DOXQRV�VmR�FRORFDGRV�GLDQWH�GH�SUREOHPDV�UHDLV��$�HGXFDomR��QD�YLVmR�GHZH\DQD��p��XPD
FRQVWDQWH�UHFRQVWUXomR�GD�H[SHULrQFLD��GH�IRUPD�D�GDU�OKH�FDGD�YH]�PDLV�VHQWLGR�H�D
KDELOLWDU�DV�QRYDV�JHUDo}HV�D�UHVSRQGHU�DRV�GHVDILRV�GD�VRFLHGDGH���(GXFDU��SRUWDQWR��p
PDLV�GR�TXH�UHSURGX]LU�FRQKHFLPHQWRV��e�LQFHQWLYDU�R�GHVHMR�GH�GHVHQYROYLPHQWR�FRQWtQXR�
SUHSDUDU�SHVVRDV�SDUD�WUDQVIRUPDU�DOJR�
$�H[SHULrQFLD�HGXFDWLYD�p��SDUD�'HZH\��UHIOH[LYD��UHVXOWDQGR�HP�QRYRV�FRQKHFLPHQWRV�
'HYH�VHJXLU�DOJXQV�SRQWRV�HVVHQFLDLV��TXH�R�DOXQR�HVWHMD�QXPD�YHUGDGHLUD�VLWXDomR�GH
H[SHULPHQWDomR��TXH�D�DWLYLGDGH�R�LQWHUHVVH��TXH�KDMD�XP�SUREOHPD�D�UHVROYHU��TXH�HOH
SRVVXD�RV�FRQKHFLPHQWRV�SDUD�DJLU�GLDQWH�GD�VLWXDomR�H�TXH�WHQKD�D�FKDQFH�GH�WHVWDU�VXDV
LGHLDV��5HIOH[mR�H�DomR�GHYHP�HVWDU�OLJDGDV��VmR�SDUWH�GH�XP�WRGR�LQGLYLVtYHO��'HZH\
DFUHGLWDYD�TXH�Vy�D�LQWHOLJrQFLD�Gi�DR�KRPHP�D�FDSDFLGDGH�GH�PRGLILFDU�R�DPELHQWH�D�VHX
UHGRU�
Liberdade intelectual para os alunos
$�ILORVRILD�GHZH\DQD�UHPHWH�D�XPD�SUiWLFD�GRFHQWH�EDVHDGD�QD�OLEHUGDGH�GR�DOXQR�SDUD
HODERUDU�DV�SUySULDV�FHUWH]DV��RV�SUySULRV�FRQKHFLPHQWRV��DV�SUySULDV�UHJUDV�PRUDLV��,VVR
QmR�VLJQLILFD�UHGX]LU�D�LPSRUWkQFLD�GR�FXUUtFXOR�RX�GRV�VDEHUHV�GR�HGXFDGRU��3DUD�'HZH\��R
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RX�FRQFHLWRV�Mi�HODERUDGRV��GHYH�XVDU�SURFHGLPHQWRV�TXH�IDoDP�R�DOXQR�UDFLRFLQDU�H
HODERUDU�RV�SUySULRV�FRQFHLWRV�SDUD�GHSRLV�FRQIURQWDU�FRP�R�FRQKHFLPHQWR�VLVWHPDWL]DGR�
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Biografia
-RKQ�'HZH\�QDVFHX�HP������HP�%XUOLQJWRQ��XPD�SHTXHQD�FLGDGH�DJUtFROD�GR�HVWDGR�QRUWH�
DPHULFDQR�GH�9HUPRQW��1D�HVFROD��WHYH�XPD�HGXFDomR�GHVLQWHUHVVDQWH�H�GHVHVWLPXODQWH��R
TXH�IRL�FRPSHQVDGR�SHOD�IRUPDomR�TXH�UHFHEHX�HP�FDVD��$LQGD�FULDQoD��YLD�VXD�PmH
FRQILDU�DRV�ILOKRV�SHTXHQDV�WDUHIDV�SDUD�GHVSHUWDU�R�VHQVR�GH�UHVSRQVDELOLGDGH��)RL
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XQLYHUVLGDGH�H[tOLR�SDUD�DFROKHU�HVWXGDQWHV�SHUVHJXLGRV�HP�SDtVHV�GH�UHJLPH�WRWDOLWiULR�
0RUUHX�HP�������DRV����DQRV�
A defesa irrestrita do experimentalismo
(P�TXDVH�XP�VpFXOR��'HZH\�SUHVHQFLRX�PXLWDV�WUDQVIRUPDo}HV��9LX�R�ILP�GD�*XHUUD�&LYLO
$PHULFDQD��R�GHVHQYROYLPHQWR�WHFQROyJLFR��D�5HYROXomR�5XVVD�GH�������D�FULVH�HFRQ{PLFD
GH�������(P�SDUWH�QDVFHX�GHVVD�HIHUYHVFrQFLD�PXQGLDO�VXD�FRQFHSomR�PXWiYHO�GD�UHDOLGDGH
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LQFDSDFLGDGH�GH�GRPLQDU�RV�FXUVRV�GDV�FRLVDV�TXH�HVSHFLILFDPHQWH�QRV�GL]HP�UHVSHLWR��
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H[SHULPHQWDLV�TXH�IRUDP�EHP�VXFHGLGRV�QDV�FLrQFLDV�QDWXUDLV��(OH�SUySULR�SURFXURX�DSOLFDU
A escola­laboratório criada por Dewey  em
Chicago: a prática acima de tudo
HVVD�DERUGDJHP�HP�UHODomR�j�LQYHVWLJDomR�ILORVyILFD�H�j�GLGiWLFD�
Para pensar
Uma das principais lições deixadas por John
Dewey é a de que, não havendo separação entre
vida e educação, esta deve preparar para a vida,
promovendo seu constante desenvolvimento.
Como ele dizia, "as crianças não estão, num dado
momento, sendo preparadas para a vida e, em
outro, vivendo". Então, qual éa diferença entre
preparar para a vida e para passar de ano? Como
educar alunos que têm realidades tão diferentes
entre si e que, provavelmente, terão também
futuros tão distintos?
�
Quer saber mais?
&RQKHFLPHQWR��9DORU�H�(GXFDomR�HP�-RKQ�'HZH\, Maria Isabel Pitombo, 176 págs., Ed.
Pioneira, 
tel. (11) 3665­9900 (edição esgotada) 
'HZH\��)LORVRILD�H�([SHULrQFLD�'HPRFUiWLFD, Maria Nazaré Amaral, 136 págs., Ed. Perspectiva, 
tel. (11) 3885­8388, 25 reais 
-RKQ�'HZH\��D�8WRSLD�'HPRFUiWLFD, Maria Isabel Pitombo, 176 págs., Ed. Pioneira, tel. (11) 3665­
9900
(edição esgotada) 
-RKQ�'HZH\��XPD�)LORVRILD�SDUD�(GXFDGRUHV�HP�6DOD�GH�$XOD, Marcus Vinícius da Cunha, 92
págs., Ed. Vozes, tel. (24) 2246­5552, 20 reais
�2�SHQVDGRU�TXH�S{V�D�SUiWLFD�HP�IRFR
�(VWtPXOR�j�FRRSHUDomR
�/LEHUGDGH�LQWHOHFWXDO�SDUD�RV�DOXQRV
�%LRJUDILD�H�FRQWH[WR�KLVWyULFR
_����3iJLQD�GH�!�!_
*UDQGHV�SHQVDGRUHV
Biografia e pensamento de educadores que fizeram história, da Grécia Antiga aos dias de hoje,
'H�$�D�( 'H�)�D�0 'H�1�D�=
organizados por ordem alfabética de sobrenome
6DQWR�$JRVWLQKR
2�LGHDOL]DGRU�GD�UHYHODomR�GLYLQD
+DQQDK�$UHQGW
$�YR]�GH�DSRLR�j�DXWRULGDGH�GR�SURIHVVRU
$ULVWyWHOHV
2�GHIHQVRU�GD�LQVWUXomR�SDUD�D�YLUWXGH
7RPiV�GH�$TXLQR
2�SUHJDGRU�GD�UD]mR�H�GD�SUXGrQFLD
3LHUUH�%RXUGLHX
2�LQYHVWLJDGRU�GD�GHVLJXDOGDGH
eGRXDUG�&ODSDUqGH
8P�SLRQHLUR�GD�SVLFRORJLD�LQIDQWLO
&RPrQLR
2�SDL�GD�GLGiWLFD�PRGHUQD
$XJXVWH�&RPWH
2�KRPHP�TXH�TXLV�GDU�RUGHP�DR�PXQGR
2YLGH�'HFURO\
2�SULPHLUR�D�WUDWDU�R�VDEHU�GH�IRUPD�~QLFD
-RKQ�'HZH\
2�SHQVDGRU�TXH�S{V�D�SUiWLFD�HP�IRFR
ePLOH�'XUNKHLP
2�FULDGRU�GD�VRFLRORJLD�GD�HGXFDomR
)ORUHVWDQ�)HUQDQGHV
8P�PLOLWDQWH�GR�HQVLQR�GHPRFUiWLFR
(PLOLD�)HUUHLUR
$�UHYROXomR�QD�DOIDEHWL]DomR
0LFKHO�)RXFDXOW
8P�FUtWLFR�GD�LQVWLWXLomR�HVFRODU
&pOHVWLQ�)UHLQHW
2�PHVWUH�GR�WUDEDOKR�H�GR�ERP�VHQVR
3DXOR�)UHLUH
2�PHQWRU�GD�HGXFDomR�SDUD�D�FRQVFLrQFLD
)ULHGULFK�)URHEHO
2�IRUPDGRU�GDV�FULDQoDV�SHTXHQDV
+RZDUG�*DUGQHU
2�FLHQWLVWD�GDV�LQWHOLJrQFLDV�P~OWLSODV
$QWRQLR�*UDPVFL
$�HPDQFLSDomR�GDV�PDVVDV�VXEDOWHUQDV
-RKDQQ�)��+HUEDUW
2�RUJDQL]DGRU�GD�SHGDJRJLD�FRPR�FLrQFLD
-RKQ�/RFNH
8P�H[SORUDGRU�GR�HQWHQGLPHQWR�KXPDQR
0DUWLQKR�/XWHUR
2�DXWRU�GR�FRQFHLWR�GH�HGXFDomR�~WLO
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2�SURIHVVRU�GR�
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2�ILOyVRIR�GD�
UHYROXomR
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2�LQYHVWLJDGRU�GH�VL�PHVPR
0DULD�0RQWHVVRUL
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2�DUTXLWHWR�GD�FRPSOH[LGDGH
$OH[DQGHU�1HLOO
2�SURPRWRU�GD�IHOLFLGDGH�QD�VDOD�GH�DXOD
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2�WHyULFR�TXH�LQFRUSRURX�R�DIHWR�j�VDOD�GH�DXOD
-HDQ�3LDJHW
$�DSUHQGL]DJHP�QR�PLFURVFySLR
3ODWmR
2�SULPHLUR�
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8P�SVLFyORJR�D�VHUYLoR�GR�HVWXGDQWH
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2�LGHyORJR�GD�OXWD�
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2�WHyULFR�GR�HQVLQR�FRPR�SURFHVVR�VRFLDO
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