Metodologia dos Jogos: Princípios e Conceitos

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Apostila professor
LEITÃO
 Princípios da Metodologia dos Jogos 
1) Analítico-Sintético:
- Métodos parciais, exercícios por parte, analíticos, desdobramentos ( analítico-sintético.
- Elementos especiais ( (técnicas, táticas ou condicionadas) ( em relação aos jogos ( entrar em conexões maiores ( (síntese) ( conjuntos lógicos.
Ex: Futsal: passe ( recebimento ( driblar ( chute ( feitos em 4 etapas ( com exercícios ( no final o grande jogo. 
- Utiliza-se nesse princípio a Série de Exercícios.
À medida que o aluno passa a dominar melhor cada exercício, passa-se a praticar uma nova seqüência.
- Princípios metodológicos:
 - do conhecimento ao desconhecido ( dar partes ao todo.
 - do simples para o complexo ( aproximação gradativa.
divisão do movimento em fases funcionais.
2) Princípio da Metodologia Global-Funcional:
- É a criação de cursos de jogos.
- Simplificação dos jogos esportivos coletivos em relação à idade.
- Aumenta o grau de dificuldade até chegar ao jogo formal.
- Podem ser eliminados elementos motores ou táticos que estejam ligados com o jogo-fim.
Ex: - Futebol em par; - Gol dentro da área
 
- Vai adequar toda a complexidade do jogo esportivo (tática, regras e conceitos táticos) ( com a seqüência dos jogos.
 Concepções da Metodologia de Jogos
- Deve-se unir o “jogo” e o “exercício”.
Método Global
- Aplica-se uma “série de jogos”.
- Respeita-se uma “série de exercícios”.
- Dá-se a idéia central do jogo.
Observações necessárias a sua realização:
a) - Na divisão dos jogos ( o aluno consegue visualizar o jogo proposto.
 
b) – os jogos de iniciação, grandes jogos e pré-esportivos ( não podem ser difíceis ( regras pouco complexas.
c) jogos com pequenos grupos e espaços reduzidos ( maior intensidade no processo de ensino-aprendizagem.
Método Parcial
- Divide-se em “técnica, tática e treino”.
- Utilizam-se as “séries de exercícios” (seriação).
- O aprendizado dos elementos isolados.
- Objetiva-se a perfeição do gesto esportivo.
- Ênfase na técnica.
Treinamento representado das partes para chegar ao todo.
Vantagens:
a) Treino motor dos elementos isolados do jogo esportivo.
b) O processo de aprendizagem é dividido em pequenas etapas ( pode ocorrer, às vezes, o sucesso no rendimento.
c) As correções são diretas e são aplicadas e eventualmente ser entendidas pelos docentes.
d) Avaliação e realizável de forma fácil.
e) Dificilmente é criada uma situação de conflito entre os participantes
Desvantagens:
a) Não possibilita de imediato à vontade de jogar do iniciante.
b) Crianças e adolescentes não são atraídos pelos detalhes técnicos e táticos do jogo, mas pelo seu desenrolar.
c) A aula com pouca motivação para alguns alunos.
d) Utiliza-se muito material e grande organização.
e) Muitas vezes o professor visualiza a sua importância, porque fogem a realidade do jogo.
f) Desenvolvem-se as destrezas individuais, mas não como serão exigidas durante o jogo.
g) O relacionamento social é deficiente.
h) Esta metodologia traz mais prejuízos do que vantagens aos iniciantes
Método de Confrontação
- Não existe a divisão do jogo em partes ou em pequenos jogos.
- Joga-se o jogo adulto ( o jogo formal. 
- Divide-se em 2 equipes ( regras simplificadas.
- O jogo se aprende jogando, “jogar” - “jogar” - “jogar”.
Vantagens:
a) Maior motivação nas aulas de Educação Física.
b) Proporcionar a alegria do jogo, indo de encontro ao processo de exercícios.
c) Vai ao objetivo da aprendizagem ( a práxs do esporte.
d) Pode ser utilizado nas atividades relacionadas ao esporte de lazer 
e) Não existem grandes preparativos e se aproximam dos “jogos livres” 
f) Relacionamento social mais intenso.
g) Aprendizagem da técnica e do andamento do jogo ao mesmo tempo.
h) Experiências próprias da prática do jogo.
i) A organização da aula é mais fácil.
j) Também conhecida como a metodologia “rola a bola”.
Desvantagens:
a) A confrontação nos grandes jogos representa para os iniciantes uma sobrecarga excessiva.
b) Renúncia à aprendizagem do jogo ( processo de aprendizagem é retardada.
c) Variações grandes ( o que é mais importante do que é o supérfluo.
d) Sucesso com menor freqüência ( leva a desmotivação ( com pouca habilidade. 
e) Descontrole das destrezas técnicas e táticas ( objetivos do jogo.
f) Nas situações de competição ( surgem conflitos sociais (em função das diferenças do nível de rendimento entre os praticantes ( não atingindo o nível de interesse da competição.
Conceito Recreativo:
- Utiliza o sentido racional : jogar desde o início e a construção do jogo passo a passo.
- Volta-se aos pequenos jogos ou mini-jogos.
- Os iniciantes colecionam experiências corretas, e aperfeiçoamento dos gestos técnicos.
- Podem ser ordenadas por grau de dificuldade ( séries de jogos.
- Combina-se série de jogos com série de exercícios.
Vantagens:
a) O iniciante começa a praticar o jogo que deseja aprender.
b) Adapta-se ao jogo esportivo a qualquer idade.
c) As crianças também se adaptam as condições sociais do jogo.
d) O aprendizado progride a passos lentos.
e) Com a série de jogos, degrau a degrau ( modificação é pequena.
f) É complementado na organização do jogo, as regras, o espírito do jogo ( também os planos de ação.
g) Pequenas etapas evita que o iniciante tenha frustrações quando acontece algum fracasso.
h) Os conceitos recreativos fazem com que os alunos reconheçam o valor dos exercícios, pois vencem os objetivos próximos e não deixam que as aulas se tornem monótonas.
i) As formas básicas dos jogos esportivos ( para os mini-jogos.
j) É um processo racional do curso do jogo.