Prova Presencial Metodologia do Estudo de Ciências e Saúde Infantil

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Requisição: 6665358 Matricula: 699160 Data: 17/01/2024 08:26 Página: 1/6 
Prova presencial regular 
Curso: 
Módulo: 
Município: 
48 MESES - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - SÃO LUÍS 
9 Grupo: 211 
JABOTICABAL - SP 
Disciplina(s): 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL 
Nome: 699160 - JUCILENE DE CASSIA BISCOLA 
 
Data: / / Hora: | | 
Assinatura do aluno: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 ) Sequências didáticas são "atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor que têm 
como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida" (Brasil, 1998). Nesse contexto, é 
possível afirmar que 
A ) 
o uso de sequências didáticas dificulta o desenvolvimento do trabalho educativo do professor. 
 
B ) 
pouco utilizada nas escolas, o uso de sequências didáticas impõe restrições ao trabalho do professor. 
 
C ) 
sequenciar conteúdos significa dizer que, uma vez escolhidos os conteúdos a serem trabalhados, os professores escolherão qual 
avaliação fará relativa a eles. 
D ) 
sequenciar conteúdos significa que a todo o momento o professor irá falar e dar aulas sobre eles. 
 
E ) 
sequência didática é a metodologia que o professor usa para trabalhar com seus alunos as propostas de conteúdos de um 
determinado período. 
Questões A B C D E 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
10 
11 
12 
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2 ) Do que trata a unidade temática Matéria e energia, proposta pela BNCC para a disciplina de Ciências 
da Natureza? 
A ) 
Propõe o estudo de questões relacionadas aos elementos essenciais à manutenção e à compreensão dos processos evolutivos 
que geram a diversidade de formas de vida no planeta. 
B ) 
Busca a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes. 
 
C ) 
Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a 
vida como fenômeno natural e social. 
D ) 
Estuda os corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. 
 
E ) 
Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral. 
 
 
3 ) Em um estudo, as crianças da educação infantil aprenderam sobre o revestimento que cobre o corpo 
de vários animais. Nesse caso, como procedimento didático, o professor fez uma apresentação sobre o 
assunto com o apoio de imagens representativas, seguido da entrega de alguma figura para colorir ou 
decorar (colagem, recorte, aplicação de materiais diversos etc.). Considerando a ideia de investigação 
científica, que deve permear as aulas de Ciências da Natureza, a abordagem do professor pode ser 
considerada: 
A ) 
correta. Cabe ao professor ensinar o conteúdo. Nesse caso, como nos anos iniciais do ensino fundamental as crianças são 
pequenas, o professor ministrou a aula corretamente e aplicou uma atividade de fixação do conteúdo depois. 
B ) 
parcialmente correta. A escolha sobre quais animais trabalhar na aula é do professor, cabe a ele a decisão e a escolha do 
conteúdo escolar. Porém, o aluno poderia escolher, dentre as opções dadas, qual ele gostaria de decorar ou pintar, pois isso faria 
a aprendizagem ser mais significativa. 
C ) 
correta. A explicação do tema é de responsabilidade do professor. A estratégia usada foi significativa para as crianças, pois elas 
puderam colorir ou decorar a imagem dos animais que foram trabalhados em aula. 
D ) 
correta. A proposta de o professor escolher o tema da aula e explicar tudo aos alunos foi a mais acertada nesse caso. Se 
houvesse a possibilidade de escolha dos alunos, seriam tantas propostas que atrapalharia o andamento da aula e das 
aprendizagens. Então, nesse caso é melhor o professor escolher. 
E ) 
incorreta. O professor deveria ter solicitado que seus alunos pesquisassem sobre alguns animais para que buscassem suas 
respostas e não apenas recebessem tudo pronto. A pesquisa faria surgir outras dúvidas que resultaria numa aula mais completa e 
significativa. 
 
4 ) A afirmação ensinar sobre as ciências da natureza envolve tanto os saberes científicos quanto os 
éticos, políticos e culturais, dentro da ideia de formação integral dos alunos, pode ser considerada: 
A ) 
Incorreta, pois o desenvolvimento da área de Ciências da Natureza só depende de pesquisas, sem envolver outra área de 
estudos. 
B ) 
Parcialmente correta, uma vez que não é possível levar em conta princípios éticos no desenvolvimento da área de Ciências da 
Natureza. 
C ) 
Totalmente correta, uma vez que as crianças precisam realmente compreender que a área de Ciências da Natureza está muito 
relacionada com outras áreas para seu desenvolvimento. 
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D ) 
Parcialmente correta, uma vez que a área de Ciências deve sempre ignorar princípios culturais na educação de crianças. 
 
E ) 
Parcialmente correta, pois a questão política não tem relação com o desenvolvimento das Ciências da Natureza e por isso não 
deve permear o ensino. 
 
5 ) Quando iniciam o ensino fundamental, as crianças já têm muitas vivências, uma série de curiosidades e 
interesses, e estão ávidas por aprender. São um terreno fértil para a área de ciências. Considerando esse 
cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas, indicando como deve ser a postura 
do professor. 
 
( ) Deixar a criança aprender apenas o que deseja, aproveitando ao máximo sua curiosidade. 
( ) O trabalho docente precisa ser o de "repassar conhecimentos", pois, caso contrário, o professor perderá 
sua função em sala de aula. 
( ) A ação do professor precisa ser a de instigar cada vez mais a curiosidade infantil, dirimir as dúvidas e 
fazer surgir outras. 
( ) Desafiar a criança a buscar respostas e ajudá-la a compreender melhor o mundo em que vive. 
( ) Organizar ações pedagógicas para relacionar o que precisa ser ensinado com a melhor forma de fazer 
isso, levando em conta os interesses e a curiosidade infantil. 
 
Assinale a alternativa que contém a ordem correta: 
A ) 
V / F / V / F / V 
 
B ) 
F / F / V / V / V 
 
C ) 
V / F / F / V / F 
 
D ) 
F / V / F / V / F 
 
E ) 
V / V / F / F / F 
 
 
6 ) Sobre a aula de campo, utilizada como procedimento didático nas aulas de Ciências da Natureza nos 
anos iniciais do ensino fundamental, Marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas? 
 
( ) Aulas de campo são realizadas dentro da sala de aula, com o professor apresentando recursos 
tecnológicos que mostrem a vida real. 
( ) Aulas de campo oferecem aos alunos uma percepção real dos conteúdos, uma possibilidade de 
explorar o mundo e integrar conhecimentos que antes ficavam somente na sala de aula. 
( ) Aula de campo pode ser definida como a que envolve o deslocamento dos alunos para um ambiente 
fora dos espaços de estudo contidos na escola. 
( ) Aula de campo são as visitas, os passeios, as excursões e até as viagens, desde que tenham um 
caráter educativo intencional. 
A ) 
F / V / V / V 
 
B ) 
V / F / V / F 
 
C ) 
V / F / F / F 
 
D ) 
F / V / F / V 
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E ) 
F / V / F / F 
 
 
7 ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências que os alunos precisam 
desenvolver na escola durante a educação básica. Entre elas, a sétima competência trata da consciência 
ambiental e do cuidado para consigo mesmo, para com os outros e para com o planeta. Como esse 
importante tema da consciência ambiental pode ser abordado na educação infantil? 
A ) 
Pela amplitude do tema, precisa-se utilizar a interdisciplinaridade e projetos de trabalho. 
 
B) 
As escolas de educação infantil não precisam trabalhar esse tema por ser muito complexo. É melhor deixar essa abordagem para 
o ensino fundamental. 
C ) 
A disciplina de Ciências será a responsável por trabalhar o tema da consciência ambiental. 
 
D ) 
O tema será trabalhado apenas no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil. 
 
E ) 
O trabalho será realizado nos laboratórios de ciências das escolas. 
 
 
8 ) O conceito de aula invertida vem ganhando força na educação e pode ser utilizado também no ensino 
fundamental desde que bem trabalhado por um professor e incluído num projeto educativo. Quais das 
assertivas a seguir abordam ações que podem ser realizadas nesse conceito de aula invertida? 
 
I. O professor disponibilizará o conteúdo (por meio virtual ou não) e orientará os alunos para que o leiam e 
estudem antes da aula em que fará a explicação. v 
II. O professor disponibilizará um tema para os alunos pesquisarem antes da aula em que fará a 
explicação. v 
III. Após ministrar a aula sobre seres vivos, o professor levará seus alunos para reforçarem suas 
aprendizagens no laboratório de Ciências da escola 
IV. Após a visita da classe ao museu de história natural (ou a outro museu), o professor pedirá que cada 
criança faça um registro de sua aprendizagem, por meio de escritas ou desenhos. 
 
Estão corretas: 
A ) 
As assertivas I, II e III. 
 
B ) 
As assertivas II e III. 
 
C ) 
As assertivas III e IV. 
 
D ) 
As assertivas I e II. 
 
E ) 
As assertivas I e IV. 
 
 
9 ) Se a escola tem que partir dos interesses das crianças para motivá-las a aprender, não há o risco de 
fazer o movimento contrário ao propor uma sequência didática que foi escolhida pelo professor? 
A ) 
Sim. Por isso as sequências didáticas não são recomendáveis nos anos iniciais do ensino fundamental. 
 
B ) 
Sim. A criança não aprenderá com propostas metodológicas que forem propostas pelo professor. Para aprender, ela precisa 
indicar sobre o que quer aprender. 
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C ) 
Sim. Por isso os professores não devem utilizar sequências didáticas nos anos iniciais do ensino fundamental, especialmente na 
disciplina de Ciências da Natureza. 
D ) 
Não. Nas sequências didáticas o objetivo final não é a aprendizagem infantil, é a diversão da criança com propostas lúdicas que 
possam alegrá-la. 
E ) 
Não. O professor tem um compromisso a cumprir, e ensinar determinados conteúdos faz parte dele. A questão é ensiná-los com 
estratégias que sejam interessantes para as crianças. 
 
10 ) Considerando a afirmativa de que os professores não podem ignorar o fato de que as aulas precisam 
contar com recursos tecnológicos para que sejam mais ricas e completas, o que está correto afirmar com 
relação às aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais do ensino fundamental? 
A ) 
O uso das tecnologias pode retirar do professor o ofício de ensinar. Com tanto recurso, o profissional não será mais necessário. 
 
B ) 
Se o recurso tecnológico for utilizado em uma aula be m planejada e conduzida por um professor comprometido, a possibilidade 
de um ótimo resultado aumenta muito. 
C ) 
Há tantas possibilidades tecnológicas que apenas o uso de um recurso tecnológico poderá tornar uma aula de Ciências uma 
experiência de aprendizagem. 
D ) 
A tecnologia está tão presente na vida cotidiana que somente a inclusão de recursos tecnológicos nas aulas garante a qualidade 
das abordagens de um conteúdo. 
E ) 
Há muita dificuldade em aliar tecnologia e o ensino das Ciências da Natureza. O livro didático e a explicação do professor ainda 
são a melhor alternativa da escola. 
 
11 ) Na nova proposta da BNCC, o tema "Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes 
históricas e culturais brasileiras" é parte de qual dos macrotemas contemporâneos transversais? 
A ) 
Ciência e tecnologia. 
 
B ) 
Economia. 
 
C ) 
Meio ambiente. 
 
D ) 
Multiculturalismo. 
 
E ) 
Cidadania e civismo. 
 
 
12 ) Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no ensino de Ciências era a de que 
os alunos precisavam aprender fazendo. Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, 
por quê? Considere as assertivas a seguir: 
 
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, mas a maioria das instituições não 
os tinha. Por conta disso, apenas grandes centros conseguiram realizar essa proposta. 
II. Em parte, a proposta de "aprender fazendo" era seguir passo a passo experimentações que já haviam 
sido realizadas; não havia nada de novo e de descobertas. 
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os roteiros previamente distribuídos 
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para serem seguidos nos laboratórios de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos 
roteiros foi feita, sem a prática. 
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter aulas teóricas com os professores em 
salas de aula, com questionários para estudo. 
Respondem satisfatoriamente à questão acima: 
A ) 
as assertivas I, II e IV. 
 
B ) 
as assertivas I, II e III. 
 
C ) 
as assertivas I, III e IV. 
 
D ) 
as assertivas II e III. 
 
E ) 
a assertiva IV.